【正文】 題型探究權(quán)威預(yù)測 硝酸的性質(zhì) 下圖所示是木炭與濃硝酸的反應(yīng) ，并檢驗生成的氣體和反應(yīng)的熱效應(yīng)的實驗裝置 ， 它具有無污染 、 現(xiàn)象明顯的特點 。 (1)寫出木炭與濃硝酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________________________________。若要再滴入幾滴濃硝酸使木炭反應(yīng)完全，最簡單的辦法是 ____________________________________。 ② 一般金屬 (除 Fe、 Al)在常溫下即可與硝酸發(fā)生反應(yīng) (但有時為了提高反應(yīng)速率而加熱 )， 而濃硫酸與不活潑金屬反應(yīng)時需要加熱 。下面是一個還原過程的反應(yīng)式： NO－3 ＋ 4H＋＋ 3e－― → NO ＋ 2H 2 O K M n O 4 、 Na 2 CO 3 、 Cu 2 O 、 Fe 2 ( S O 4 ) 3 四種物質(zhì)中的一種物質(zhì) ( 甲 ) 能使上述還原過程發(fā)生。 (4)若 1 mol甲與某濃度硝酸反應(yīng)時，被還原硝酸的物質(zhì)的量增加，原因是 __________。 (4)1 mol Cu2O還原濃 HNO3的量大于稀HNO3的量 ， 因為濃 、 稀 HNO3的還原產(chǎn)物分別是 NO NO， 生成 NO2時消耗 HNO3的量多 。有三點特別重要：一是反應(yīng)中硝酸扮演兩種角色；氧化劑和酸 (生成硝酸鹽 )；二是把握原子守恒、電子守恒等關(guān)系列等式；三是運用極限法、討論法等數(shù)學(xué)思維方法靈活處理問題。 欄目導(dǎo)引 要點突破 講練互動 題型探究 權(quán)威預(yù)測 課堂達(dá)標(biāo) 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關(guān) 新知初探 自學(xué)導(dǎo)引 專題 4 硫、氮和可持續(xù)發(fā)展 欄目導(dǎo)引 要點突破 講練互動 題型探究 權(quán)威預(yù)測 課堂達(dá)標(biāo) 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關(guān) 新知初探 自學(xué)導(dǎo)引 專題 4 硫、氮和可持續(xù)發(fā)展 可選藥品：濃硝酸、 3 mol/L稀硝酸、蒸餾 水、濃硫酸、氫氧化鈉溶液及二氧化碳。 (4)裝置 ② 的作用是 ___________________， 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ____________________________________。同學(xué)們分別設(shè)計了以下 4個實驗來判斷兩種看法是否正確。 (2)由于裝置中殘存的空氣能氧化 NO而對實驗產(chǎn)生干擾 ， 所以滴加濃硝酸之前需要通入一段時間 CO2以趕走裝置中的空氣 ， 同時也需將裝置 ⑤ 中導(dǎo)管末端伸入倒置的燒瓶內(nèi) ，防止反應(yīng)產(chǎn)生的 NO氣體逸出 。 方案 b中由于 Cu(NO3)2和溶解在其中的 NO2濃度均可發(fā)生變化 ， 無法確定是哪一種因素引起的 。 (5)NO通過稀 HNO3溶液后 ， 若裝置 ③ 液面上方無紅棕色氣體產(chǎn)生 ， 說明稀 HNO3不能氧化 NO；裝置 ④ 中盛放的是濃 HNO3， 若濃HNO3能氧化 NO， 則裝置 ④ 液面的上方會產(chǎn)生紅棕色氣體 。 欄目導(dǎo)引 要點突破 講練互動 題型探究 權(quán)威預(yù)測 課堂達(dá)標(biāo) 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關(guān) 新知初探 自學(xué)導(dǎo)引 專題 4 硫、氮和可持續(xù)發(fā)展 a． 加熱該綠色溶液 ， 觀察顏色變化 b． 加水稀釋該綠色溶液 ， 觀察顏色變化 c． 向該綠色溶液中通入氮氣 ， 觀察顏色變化 d． 向飽和硝酸銅溶液中通入濃硝酸與銅反應(yīng)產(chǎn)生的氣體 ， 觀察顏色變化 【 解析 】 本題主要考查硝酸的性質(zhì) 、 化學(xué)實驗設(shè)計和評價的能力 。 (6)實驗結(jié)束后，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)裝置 ① 中溶液呈綠色，而不顯藍(lán)色。 欄目導(dǎo)引 要點突破 講練互動 題型探究 權(quán)威預(yù)測 課堂達(dá)標(biāo) 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關(guān) 新知初探 自學(xué)導(dǎo)引 專題 4 硫、氮和可持續(xù)發(fā)展 (2)滴加濃硝酸之前的操作是檢驗裝置的氣密性，加入藥品，打開彈簧夾后 ____________________________________。 實驗表明濃硝酸能將 NO氧化成 NO2， 而稀硝酸不能氧化 NO。 銅與濃硝酸反應(yīng)可能產(chǎn)生多種氣體 (NO NO等 )， 欄目導(dǎo)引 要點突破 講練互動 題型探究 權(quán)威預(yù)測 課堂達(dá)標(biāo) 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關(guān) 新知初探 自學(xué)導(dǎo)引 專題 4 硫、氮和可持續(xù)發(fā)展 若求反應(yīng) HNO3的量，可巧抓 “N”守恒； n(HNO3)＝ n(氣體 )＋ 2n[Cu(NO3)2]。反應(yīng)方程式用化合價升降法配平如下： 14H N O 3 ＋ 3 C u 2 O == = 6Cu ( N O 3 ) 2 ＋ 2 N O ↑ ＋ 7H 2 O ( 2) 因為反應(yīng)中 H N O 3 中 N 的化合價降低，同時又生成了硝酸鹽，故 H N O 3 體現(xiàn)了氧化性和酸性。 (2)反應(yīng)中硝酸體現(xiàn)了 ________、 ________性質(zhì)。 欄目導(dǎo)引 要點突破 講練互動 題型探究 權(quán)威預(yù)測 課堂達(dá)標(biāo) 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關(guān) 新知初探 自學(xué)導(dǎo)引 專題 4 硫、氮和可持續(xù)發(fā)展 另外，還要注意濃硫酸中主要是 H2SO4分子 ,濃、稀硝酸中則沒有 HNO3分子存在，故濃硫酸參加的反應(yīng)不能寫出離子方程式，而硝酸則可以。 欄目導(dǎo)引 要點突破 講練互動 題型探究 權(quán)威預(yù)測 課堂達(dá)標(biāo) 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關(guān) 新知初探 自學(xué)導(dǎo)引 專題 4 硫、氮和可持續(xù)發(fā)展 【 解析 】 (2)無水 CaCl2充分吸收產(chǎn)生的H2O及濃硝酸中的水 ， 試管 A中產(chǎn)生大量的紅棕色氣體； (3)水濕的棉花充分吸收 NO2(產(chǎn)生 NO)， 使 CO2進(jìn)入澄清石灰水中 ， 澄清石灰水變渾濁； (4)將整個體系中的氣體盡量溶于溶液中 ， 使體系內(nèi)氣體壓強減小 。 (3)試管 B內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ________，寫出澄清石灰水中發(fā)生的主要反應(yīng)的離子方程式：____________________________________。 例 1 欄目導(dǎo)引 要點突破 講練互動 題型探究 權(quán)威預(yù)測 課堂達(dá)標(biāo) 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關(guān) 新知初探 自學(xué)導(dǎo)引 專題 4 硫、氮和可持續(xù)發(fā)展 實驗時慢慢將濃硝酸滴到木炭上 ， 反應(yīng)即開始進(jìn)行 ， 且能長時間劇烈反應(yīng) 。 n(氧化劑 ) 變價原子個數(shù) 化合價變化值 (高價－低價 )＝ n(還原劑 ) 變價原子個數(shù) 化合價變化值 (高價－低價 )。 3Cu＋ 8HNO3(稀 )——3Cu(NO3)2＋ 2NO↑＋4H2O 欄目導(dǎo)引 要點突破 講練互動 題型探究 權(quán)威預(yù)測 課堂達(dá)標(biāo) 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關(guān) 新知初探 自學(xué)導(dǎo)引 專題 4 硫、氮和可持續(xù)發(fā)展 第五步：細(xì)檢查 檢查方程式兩邊各元素的原子個數(shù)是否相等 .屬于離子反應(yīng)的還要檢查方程式兩邊離子所帶電荷總數(shù)是否相等，然后把短線改為等號 . 3Cu＋ 8HNO3(稀 )===3Cu(NO3)2＋ 2NO↑＋4H2O 欄目導(dǎo)引 要點突破 講練互動 題型探究 權(quán)威預(yù)測 課堂達(dá)標(biāo) 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關(guān) 新知初探 自學(xué)導(dǎo)引 專題 4 硫、氮和可持續(xù)發(fā)展 3． 氧化還原反應(yīng)的計算 對于氧化還原反應(yīng)的計算 ， 關(guān)鍵是根據(jù)氧化還原反應(yīng)的實質(zhì) ——反應(yīng)中氧化劑得到電子總數(shù)與還原劑失去電子總數(shù)相等 ， 即得失電子守恒 ， 列出守恒關(guān)系式求解 。 C0 u ＋ H N＋ 5 O 3 ( 稀 ) —— C＋ 2 u (NO 3 ) 2 ＋ N＋ 2 O ↑ ＋ H 2 O 欄目導(dǎo)引 要點突破 講練互動 題型探究 權(quán)威預(yù)測 課堂達(dá)標(biāo) 即時鞏固 熱點示例思維拓展 知能演練 輕松闖關(guān) 新知初探 自學(xué)導(dǎo)引 專題 4 硫、氮和可持續(xù)發(fā)展 第二步：列變化 標(biāo)出元素化合價升高與降低的數(shù)值，這是配平的關(guān)鍵。 探究導(dǎo)引 2