高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-14 23:39本頁(yè)面
【正文】 目標(biāo)將自始至終貫穿并體現(xiàn)于教學(xué)設(shè)計(jì)全過(guò)程，起著靈魂的作用。如教師啟發(fā)提問(wèn)：“平時(shí)你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？”由于學(xué)生生長(zhǎng)在漢語(yǔ)的環(huán)境中，所以能說(shuō)出日常生活中常用常見(jiàn)的詞，讓學(xué)生切身體會(huì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。本課努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。教師是以參與者的姿態(tài)與學(xué)生一起開(kāi)展具有相互作用的對(duì)話，教學(xué)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行，力求體現(xiàn)民主性、平等性，創(chuàng)設(shè)了輕松、愉快、民主、平等的氛圍，教師以引導(dǎo)者、合作者的身份參與到教學(xué)活動(dòng)中去。八、課外作業(yè)觀察月亮的形狀，看看月亮變成什么形狀的時(shí)候，丁丁就該結(jié)束他的旅行回來(lái)了。6．學(xué)生練寫(xiě)生字。4．觀察字的筆畫(huà)在田字格里的位置，和同桌說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。4．大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎？閉眼，聽(tīng)音樂(lè)，放松，想象，你看到了什么？七、寫(xiě)字1．觀察書(shū)上田字格里的字，你認(rèn)為哪個(gè)字難寫(xiě)？ 2．多媒體演示“里”，“在”的筆順，生書(shū)空。2．配樂(lè)朗誦，練習(xí)背誦。6．游戲：猜猜他是誰(shuí)？7．自由組合進(jìn)行拼句游戲：摘果子，做拼盤(pán)。五、認(rèn)單字1．示貼有字卡的小黑板：小朋友看，誰(shuí)來(lái)了？2．“誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師？”會(huì)讀哪些字就拿下字寶寶，領(lǐng)大家讀一次。2．板疊詞卡，這幾個(gè)詞有什么特點(diǎn)？出示“彎彎的月兒”，比較“彎的月兒”彎？還是“彎彎的月兒”彎？教師范讀，生練讀，同法練讀“小小的船”、“閃閃的星星”、“藍(lán)藍(lán)的天”。（6）齊讀課文。（4）指名讀文，眾生評(píng)議。（2）教師帶讀，學(xué)生留意自己不會(huì)讀的字。，你有什么問(wèn)題要問(wèn)丁丁嗎？三、讀文1．板題，理解課題的寓意。當(dāng)然這只是個(gè)神話。教具準(zhǔn)備：幻燈片，字詞卡，多媒體課件。教學(xué)難點(diǎn)：用聽(tīng)讀法識(shí)字。教學(xué)重點(diǎn)：，感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。第一篇：高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《小小的船》教學(xué)設(shè)計(jì)洋縣城西小學(xué) 馬 虹教學(xué)目標(biāo)：、態(tài)度、價(jià)值觀——熱愛(ài)大自然，初步樹(shù)立人與自然和諧相處的意識(shí)。、寫(xiě)字，鞏固學(xué)過(guò)的字；滲透性識(shí)字；初步接觸多音字。教學(xué)方法手段：講授、談話、演示、創(chuàng)造性作業(yè)等。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、故事引入，人們就想飛到月亮上去，我國(guó)民間就有一個(gè)神話故事叫《嫦娥奔月》，說(shuō)的是人間有一個(gè)叫嫦娥的姑娘聽(tīng)說(shuō)月亮上很美，于是想盡了一切辦法，飛到了月亮上?，F(xiàn)在我們?nèi)祟?lèi)不但已經(jīng)登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來(lái)呢！ ？二、指導(dǎo)看圖1．示圖：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相機(jī)貼詞卡在圖的相應(yīng)位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天。2．反復(fù)練習(xí)，讀熟課文：（1）自己練讀，畫(huà)出不會(huì)讀的字。（3）學(xué)生再讀課文，若還有不會(huì)讀的字問(wèn)一問(wèn)旁邊的同學(xué)或老師。（5）教師范讀，學(xué)生評(píng)議后標(biāo)出停頓。四、認(rèn)字1．示詞組卡，全班認(rèn)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。3．感情朗讀課文：丁丁說(shuō)小朋友讀的真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍(lán)藍(lán)的，他還想聽(tīng)小朋友讀一次課文，你們?cè)敢鈫幔恳贿呑x一邊想象可愛(ài)的星星、月亮、天空。組詞重點(diǎn)：里、月 多音字：只 3． 小組合作識(shí)記一類(lèi)字：（1）分析部件：只、尖、里（2）字理識(shí)字：月（3）數(shù)筆畫(huà)：在、見(jiàn)（4）編兒歌：只、尖（5）猜謎語(yǔ)：月4．拓展識(shí)字方法：丁丁說(shuō)其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤?jiàn)到字，比如說(shuō)電視里、商店里、街道上的廣告牌等，你平時(shí)還在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？5．同座互檢生字掌握情況。六、音樂(lè)欣賞，感情朗讀，練習(xí)背誦1．播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據(jù)自己的想象做動(dòng)作。3．丁丁說(shuō)彎彎的月兒像小船，你覺(jué)得月亮還像什么？和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)一說(shuō)。3．余下的字，指名說(shuō)筆順，多媒體演示，一生領(lǐng)書(shū)空。5．指名二人在燈片上寫(xiě)字，眾生觀察，對(duì)比，評(píng)議。7．口語(yǔ)交際訓(xùn)練：老師，請(qǐng)您評(píng)評(píng)我的字。教學(xué)反思：《小小的船》作為本單元的課文，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了故事引入，看圖，讀文，自主識(shí)字，音樂(lè)欣賞，朗讀感悟，拼句游戲等多項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá)到了各方面的教學(xué)目標(biāo)，較好地體現(xiàn)了“課標(biāo)”的精神，本課例注重發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，對(duì)于一年級(jí)新入學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣是其主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提，因而我十分注重對(duì)學(xué)生好奇心和求知欲的激發(fā)，如由故事引入，教具設(shè)計(jì)富于童趣，安排音樂(lè)欣賞及水果拼盤(pán)游戲。如自己練讀課文，當(dāng)小老師認(rèn)單字，自主識(shí)字寫(xiě)字，互檢認(rèn)字情況，自由組合做拼句游戲等多項(xiàng)生生合作完成的學(xué)習(xí)活動(dòng)。識(shí)字教學(xué)主要采用聽(tīng)讀識(shí)字法，在進(jìn)行認(rèn)的活動(dòng)時(shí)，充分利用學(xué)生原有的基礎(chǔ)和生活的環(huán)境。第二篇：高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)封皮—— 激趣 授法年 級(jí)：
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