淺談三年級(jí)起步作文-展示頁(yè)
2024-11-14 21:22本頁(yè)面
【正文】 寫了出來(lái)，也就不會(huì)出現(xiàn)無(wú)從下手的現(xiàn)象。所以，我分幾步對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)：（1）展示元宵節(jié)的有關(guān)圖片，讓學(xué)生先觀察。三、加強(qiáng)指導(dǎo)寫的方法習(xí)作指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣、激發(fā)學(xué)生習(xí)作欲望的關(guān)鍵切入點(diǎn)，能幫助學(xué)生打開思路，讓學(xué)生明確有什么可寫、懂得該如何去寫，如何才能寫好。這樣做提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，也是提高寫作的最有效途徑。那么在這種情況下，我不會(huì)去埋怨學(xué)生駕馭語(yǔ)言的能力低，而是引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們發(fā)表意見(jiàn)。所以，我每次在作文教學(xué)之前，會(huì)找一些貼近學(xué)生生活、讓學(xué)生比較感興趣的話題進(jìn)行口語(yǔ)交際，遵循他們的思維特點(diǎn)，讓學(xué)生在自然的交流過(guò)程中主動(dòng)地說(shuō)，積極地說(shuō)，暢快地說(shuō)。這樣，既發(fā)展了學(xué)生的觀察能力、認(rèn)識(shí)能力，又豐富了他們的寫作源泉，他們的思路活潑了，就能寫出自己的真情實(shí)感。所以，我這在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。第一篇：淺談三年級(jí)起步作文淺談三年級(jí)起步作文三年級(jí)是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻，而作文要求又比低年級(jí)的寫話高出一個(gè)層次，很多學(xué)生便對(duì)作文產(chǎn)生了畏懼心理，感覺(jué)無(wú)從下手。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢？我試著從以下幾點(diǎn)去做：一、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力認(rèn)識(shí)事物是小學(xué)生寫好作文的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)事物的主要途徑是認(rèn)真觀察周圍的一切，學(xué)生只有細(xì)心觀察身邊的事物，才能在寫文章時(shí)有內(nèi)容可寫，寫出的文章也才能真實(shí)、生動(dòng)。就比如說(shuō)，在教學(xué)生寫《美麗的秋天》這篇作文時(shí)，我給學(xué)生展示了許多秋天的圖片，讓他們自己觀察，自己寫自己想寫的，說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的，最后再讓他們?cè)谖业闹笇?dǎo)下學(xué)習(xí)總結(jié)，概括自己的經(jīng)驗(yàn)，并用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。二、提高學(xué)生說(shuō)的能力說(shuō)是一種表達(dá)方式。但有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生即使有著自己的見(jiàn)解和看法，也無(wú)從說(shuō)起。比如，在教學(xué)《回族的風(fēng)俗》這篇作文時(shí)，讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己知道的一切風(fēng)俗，結(jié)果學(xué)生都搶著說(shuō)，課堂上氣氛活躍，情緒高漲，作文都寫得很好。如果學(xué)生能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心情感或?qū)κ挛锟捶ǖ脑?，那么他們自然也?huì)運(yùn)用文學(xué)來(lái)闡述，做到從說(shuō)到寫，從述到作。在教學(xué)《元宵節(jié)》這一習(xí)作時(shí)，如，讓學(xué)生自己去觀察、去寫，學(xué)生很難把自己看到的寫具體，寫生動(dòng)。（要求：認(rèn)真、仔細(xì)觀察）（2）說(shuō)一說(shuō)觀察到哪些方面？（生用筆先記記，越詳細(xì)越好）（3）列提綱。使學(xué)生明白作文并不難，只要用心就能寫出優(yōu)美的文章，我們不但要激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，還要樹立學(xué)生寫作的自信，并長(zhǎng)久地保持這種興趣和自信?。ㄗ髡邌挝?青海大通回族女子中學(xué)）？?S編輯 張珍珍第二篇：三年級(jí)起步作文初探三 年 級(jí) 起 步 作 文 教 學(xué) 初 探清水縣東關(guān)小學(xué) 樊代成《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：“留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。怎么讓你的學(xué)生喜歡上你的作文課，喜歡上寫作，可不是一件容易的事，那需要教師的智慧和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能夠使你的學(xué)生輕松作文、快樂(lè)作文。一、激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生覺(jué)得寫作文其實(shí)很簡(jiǎn)單。其實(shí)，孩子最初學(xué)習(xí)寫作，都是懷著好奇心來(lái)學(xué)的。我們要把握好三年級(jí)學(xué)生的年齡特征，將學(xué)生喜歡的游戲、故事、活動(dòng)、多媒體手段等引入作文教學(xué)，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，在興趣中學(xué)習(xí)，一邊玩一邊寫，觸動(dòng)思維，作文就會(huì)很生動(dòng)。比如，我在初次進(jìn)行人物肖像描寫的寫作教學(xué)時(shí)，先用游戲?qū)?，讓學(xué)生為自己的好朋友畫像，不告訴別人畫的是誰(shuí)，但要讓別人看了畫能猜出畫的是誰(shuí)。在這中自由表達(dá)、輕松愉悅的氣氛中，學(xué)生悄然體會(huì)到了作文的樂(lè)趣，在快樂(lè)中生成作文，在作文中品味快樂(lè)，怎會(huì)覺(jué)得寫作文是一件“難于上青天”的事呢？孩子寫作文的火種，自然而然就會(huì)燃燒起來(lái)，就會(huì)有話可寫，有話想寫。寫作是學(xué)生用自己的眼睛觀察，用自己的耳朵傾聽，用自己的大腦思考，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的所想所感的過(guò)程。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生做生活中的有心人，從身邊的點(diǎn)滴小事積累寫作的生活素材，多觀察周邊的人和事，讓他們主動(dòng)參與，充分體驗(yàn)，自由表達(dá)。其次細(xì)心觀察學(xué)校開展的各種豐富的活動(dòng)，比如體育課的拔河比賽、接力比賽、玩沙包等等，學(xué)校組織的朗誦比賽、校外參觀、春游、每周一的升旗儀式、學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、手抄報(bào)展覽、大課間活動(dòng)等。三、引發(fā)學(xué)生的想象思維，教給學(xué)生寫作文的方法。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要。例如學(xué)習(xí)了《小攝影師》一課后，要求為課文續(xù)編一個(gè)結(jié)尾，教師可以利用課堂引導(dǎo)學(xué)生交流，激起學(xué)生的興趣，學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充，使想象更加充實(shí)，更加生動(dòng)，直到編寫成一個(gè)完整的故事
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