三年級(jí)作文補(bǔ)習(xí)——起步-展示頁(yè)
2024-11-10 01:18本頁(yè)面
【正文】 徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，樂(lè)于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，寫(xiě)出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)真切的好文章。教師還要善于引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作情感。三年級(jí)的學(xué)生已有一定的生活積累，教師應(yīng)引導(dǎo)他們從中挖掘合適的寫(xiě)作素材。此外，在初學(xué)作文時(shí)，學(xué)生的水平并不高。教師要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的總體特點(diǎn)，選擇合適的題目，開(kāi)發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作潛力，要使學(xué)生覺(jué)得有話(huà)想寫(xiě)，有話(huà)可寫(xiě)。三年級(jí)的小學(xué)生剛接觸作文，幫助他們樹(shù)立寫(xiě)作信心很重要，所以作文的命題范圍應(yīng)比較寬泛，要留給學(xué)生最大限度的自由發(fā)揮空間。而小作，應(yīng)該給學(xué)生自我發(fā)揮的舞臺(tái)，讓他們寫(xiě)其所想，抒其所感。我覺(jué)得：每一篇大作，教師都應(yīng)該精心準(zhǔn)備，無(wú)論從教學(xué)前的預(yù)習(xí)，教學(xué)時(shí)的指導(dǎo)，到完成草稿后的講評(píng)、修改，不要怕學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的習(xí)作是雷同的，因?yàn)殡S著學(xué)生的成長(zhǎng)，他們自然而然會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解與感受。直到下學(xué)期，總算摸索出一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。第一篇：三年級(jí)作文補(bǔ)習(xí)——起步三年級(jí)起步作文趙飛飛參加工作以來(lái)，僅教過(guò)三年級(jí)的作文。三年級(jí)是起步作文，帶給我很大的困惑，縱使我跟學(xué)生說(shuō)的再詳細(xì)，批改再認(rèn)真，總感覺(jué)學(xué)生依然沒(méi)進(jìn)步。在這里就簡(jiǎn)單地談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法。剛升入三年級(jí)的孩子就像是稚嫩的秧苗，到了下學(xué)期，你就會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生能有自己的思考了。當(dāng)然，教師要善于從生活中、從學(xué)習(xí)中、甚至從學(xué)生的身上挖掘，給學(xué)生以習(xí)作的資源，讓學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)。如果條條框框限制太多，學(xué)生的畏懼心理就會(huì)更加嚴(yán)重，寫(xiě)出的文章也會(huì)內(nèi)容空洞，缺乏活力。教師可以多出一些諸如“我想＿＿，“一件小事”此類(lèi)的題目，讓學(xué)生有更大的選擇空間，有更多的素材可選，使他們覺(jué)得寫(xiě)作文并不太難，逐步樹(shù)立寫(xiě)作信心。教師在批改時(shí)一定要放寬政策。學(xué)生大部分時(shí)間在學(xué)校和家里度過(guò)，接觸外界的機(jī)會(huì)不多，所以教師在指導(dǎo)寫(xiě)作時(shí)，要善于引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)，深入發(fā)掘題材，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，把生活搬進(jìn)課堂，演繹其中的精彩片段，給學(xué)生以真實(shí)的感受，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，挖掘素材。教師應(yīng)站在學(xué)生的角度，走近學(xué)生的生活去了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、困惑等等。這是一項(xiàng)重要而有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，需要教師不斷探索、實(shí)踐、創(chuàng)新。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢？我試著從以下幾點(diǎn)去做：一、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力認(rèn)識(shí)事物是小學(xué)生寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)事物的主要途徑是認(rèn)真觀(guān)察周?chē)囊磺?，學(xué)生只有細(xì)心觀(guān)察身邊的事物，才能在寫(xiě)文章時(shí)有內(nèi)容可寫(xiě)，寫(xiě)出的文章也才能真實(shí)、生動(dòng)。就比如說(shuō)，在教學(xué)生寫(xiě)《美麗的秋天》這篇作文時(shí)，我給學(xué)生展示了許多秋天的圖片，讓他們自己觀(guān)察，自己寫(xiě)自己想寫(xiě)的，說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的，最后再讓他們?cè)谖业闹笇?dǎo)下學(xué)習(xí)總結(jié)，概括自己的經(jīng)驗(yàn)，并用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。二、提高學(xué)生說(shuō)的能力說(shuō)是一種表達(dá)方式。但有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生即使有著自己的見(jiàn)解和看法，也無(wú)從說(shuō)起。比如，在教學(xué)《回族的風(fēng)俗》這篇作文時(shí)，讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己知道的一切風(fēng)俗，結(jié)果學(xué)生都搶著說(shuō)，課堂上氣氛活躍，情緒高漲，作文都寫(xiě)得很好。如果學(xué)生能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心情感或?qū)κ挛锟捶ǖ脑?huà)，那么他們自然也會(huì)運(yùn)用文學(xué)來(lái)闡述，做到從說(shuō)到寫(xiě)，從述到作。在教學(xué)《元宵節(jié)》這一習(xí)作時(shí)，如，讓學(xué)生自己去觀(guān)察、去寫(xiě)，學(xué)生很難把自己看到的寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。（要求：認(rèn)真、仔細(xì)觀(guān)察）（2）說(shuō)一說(shuō)觀(guān)察到哪些方面？（生用筆先記記，越詳細(xì)越好）（3）列提綱。使學(xué)生明白作文并不難，只要用心就能寫(xiě)出優(yōu)美的文章，我們不但要激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，還要樹(shù)立學(xué)生寫(xiě)作的自信，并長(zhǎng)久地保持這種興趣和自信?。ㄗ髡邌挝?青海大通回族女子中學(xué)）？?S編輯 張珍珍第三篇：三年級(jí)起步作文初探三 年 級(jí) 起 步 作 文 教 學(xué) 初 探清水縣東關(guān)小學(xué) 樊代成《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中年級(jí)的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：“留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有
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