【正文】 ?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】姿態(tài)叫聲 盡職 勇猛高傲 步態(tài) 從容 神氣（對(duì)比）吃相 架大 好笑【教學(xué)反思】整堂課上下來(lái)沒(méi)有我想象和預(yù)設(shè)那樣順利和流暢。⑶ 千言萬(wàn)語(yǔ)化作一句話，讀：好一個(gè)高傲的動(dòng)物！三、課外延伸同學(xué)們你喜歡這只白鵝嗎？你愿意把自己當(dāng)作白鵝來(lái)介紹自己呢？盡情發(fā)揮你的想象，建議用上這節(jié)課我們積累的詞語(yǔ)：厲聲叫囂 厲聲呵斥 引吭大叫 大模大樣 昂首大叫凈角出場(chǎng) 毫不相讓 從容不迫 厲聲叫罵 架子十足學(xué)習(xí)作者比較幽默的表達(dá)方法，把你筆下的白鵝說(shuō)得讓人喜歡。⑵ 這種侍侯對(duì)作者來(lái)說(shuō)是無(wú)比的樂(lè)趣。６、回歸中心：此時(shí)，你想對(duì)這只白鵝說(shuō)些什么呢？怪不得作者最后贊嘆說(shuō)：因此鵝吃飯時(shí)，非要有一個(gè)人侍侯不可，真是架子不足！７、指讀句子：⑴ 這種侍侯對(duì)白鵝來(lái)說(shuō)是無(wú)比的驕傲。（一人讀，一人演。５、演讀：重點(diǎn)演讀鵝狗爭(zhēng)飯吃師范讀：你們覺(jué)得有趣在什么地方？生談感受：想象調(diào)皮狗和鵝的不同表情和動(dòng)作、對(duì)話。讓學(xué)生找出相關(guān)的句子讀一讀。⑴ 食物：引讀相關(guān)句子，讓學(xué)生談體會(huì)。你覺(jué)得鵝吃飯好笑在哪兒？４、反饋：食物有趣，吃法好玩，要人侍侯。師生合作讀：能帶著你的感情來(lái)讀讀這句話嗎？好一個(gè)高傲的動(dòng)物?。场⒊韵啵簬煟葫Z的叫聲、步調(diào)挺有意思，而鵝的吃飯一定能讓你笑掉大牙。師：對(duì)?。∧悄阏f(shuō)說(shuō)鴨的步調(diào)怎樣？生：急速、局促不安。生齊讀。凈角就是京劇里的花臉，你們想象一下黑臉包公、白臉曹操出來(lái)的時(shí)候是什么樣子？（大模大樣，從容不迫、威風(fēng)、架子十足、不可一世。豐子愷爺爺?shù)墓P下的白鵝比你們的都要風(fēng)度翩翩。（指名讀）（鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，破像）評(píng)：大模大樣的真像個(gè)鵝大王。我們?cè)賮?lái)夸夸白鵝，感覺(jué)肯定不一樣，齊讀第三節(jié)。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀第三自然段，讓我們從他的叫聲中進(jìn)一步體會(huì)鵝的高傲和盡職。如果鵝會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)的話，你們猜猜他會(huì)說(shuō)些什么呢？生：見(jiàn)到生客，他會(huì)大聲訓(xùn)斥:說(shuō)：你是誰(shuí)？為什么不通報(bào)一聲就進(jìn)來(lái)？沒(méi)禮貌的家伙！師：夠傲的。遠(yuǎn)處有人走動(dòng)，也沒(méi)惹他，他也要引吭大叫，不亞于狗的狂吠。（隨學(xué)生發(fā)言學(xué)習(xí)任何一部分。（生讀完、畫(huà)完。師：這節(jié)課我們深入課文的字里行間，再次走近白鵝，欣賞白鵝。生讀好一個(gè)高傲的動(dòng)物！而鵝不僅表現(xiàn)在姿態(tài)上，更表現(xiàn)在生：叫聲、步態(tài)、吃相。能從看似貶義的詞語(yǔ)中感受作者對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)白鵝的高傲和可愛(ài)，并能有滋有味地朗讀。２、過(guò)程方法：通過(guò)朗讀、想象說(shuō)話來(lái)理解課文。⑵ 有感情地朗讀課文３～７自然段，積累好詞佳句，能運(yùn)用若干好詞佳句。我打算在落實(shí)第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上能夠提升學(xué)生理解文本的能力，并且能學(xué)習(xí)作者的幽默的表達(dá)方式并能積累運(yùn)用文中的詞語(yǔ)。語(yǔ)言風(fēng)格十分幽默有趣，善于采用對(duì)比的寫(xiě)作方法來(lái)表現(xiàn)鵝的高傲，善于采用看貶實(shí)褒表達(dá)方法，表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。另外，作為一代文學(xué)大師，豐子愷的行文是值得我們借鑒的。到鵝的高傲更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)、吃相中過(guò)渡句統(tǒng)領(lǐng)全文，接著分別從嚴(yán)肅鄭重的叫聲、大模大樣的步態(tài)、從容不迫的吃相具體細(xì)致刻畫(huà)了鵝的高傲?！栋座Z》作為本組開(kāi)篇文章，更充分體現(xiàn)以上特點(diǎn)。本組教材都是名家筆下的動(dòng)物，編排本組教材的目的，一是讓學(xué)生感受動(dòng)物的可愛(ài)有趣；二是通過(guò)閱讀體會(huì)作者的表達(dá)方法，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。自評(píng)：觀察生字表，看看哪個(gè)字你寫(xiě)的最滿意?互評(píng)、互改。⑶ 蟲(chóng)字：觀察特點(diǎn)(口、︱在豎中線上)，范寫(xiě)、仿寫(xiě)。說(shuō)句話。左右結(jié)構(gòu)的字都是左寬右窄)書(shū)寫(xiě)：⑴ 觀察嗎、吧，有什么特點(diǎn)?(左窄右寬，口字旁都在左上格)范寫(xiě)嗎(邊講邊寫(xiě)邊書(shū)空)。大家看，(出示字表)你認(rèn)識(shí)這6個(gè)字嗎?誰(shuí)愿意給大家讀讀?(指讀、齊讀)仔細(xì)觀察生字，你有什么發(fā)現(xiàn)?(左右結(jié)構(gòu)的字有5個(gè)、獨(dú)體字有一個(gè)。)四、讀文(正確流利即可)過(guò)了生字這一關(guān)，相信同學(xué)們會(huì)把課文讀的既正確、又流利。瞧，這么多禮物，喜歡嗎?要想得到禮物，得認(rèn)出禮物后面的詞語(yǔ)，這樣，禮物才會(huì)歸你。(學(xué)生自主合作學(xué)習(xí))檢查識(shí)字情況：誰(shuí)愿意把你們識(shí)字的情況匯報(bào)給大家?你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?能不能用這個(gè)字組個(gè)詞或說(shuō)句話?讀一讀課文中含有這個(gè)字的句子?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用喜歡的符號(hào)劃出生字及生字所在的詞、句子，多讀幾遍，然后和組里的小伙伴一起再用喜歡的方法讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。看一看，那一個(gè)生字朋友你以前就認(rèn)識(shí)了?(學(xué)生認(rèn)后，應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì))充分自主，嘗試合作：還沒(méi)學(xué)習(xí)，有的同學(xué)就認(rèn)識(shí)了這么多生字，真不錯(cuò)。好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友睜大眼睛往前看。匯報(bào)：通過(guò)讀文，你知道了什么?三、學(xué)習(xí)生字鼓勵(lì)生活中識(shí)字：通過(guò)初讀課文，同學(xué)們就已經(jīng)了解了這么多知識(shí)，真了不起。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。板題，齊讀。初步了解燕子底飛、魚(yú)游出水面、螞蟻搬家與下雨的關(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。背誦第4自然段。指導(dǎo)朗讀。談?wù)勀愕捏w會(huì)。討論：為什么說(shuō)長(zhǎng)城“在世界歷史上是個(gè)偉大的奇跡”？三、總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)。（2）找出你體會(huì)最深的句子，先讀一讀再說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。齊讀第三段的課文，思考。？找出描寫(xiě)長(zhǎng)城樣子的和特點(diǎn)的句子，說(shuō)說(shuō)他的作用。二、全班討論，理解課文內(nèi)容。（2）指導(dǎo)朗讀。（2）從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺(tái)”各指什么地方？四、鞏固練習(xí)。三、小組學(xué)習(xí)，思考。（1）小聲朗讀課文，畫(huà)出不理解的課文。出示第一幅圖，（1）說(shuō)說(shuō)這幅圖是從什么地方觀察長(zhǎng)城的？看到的景物是什么？（2）從圖上你還看到什么？（3）小組討論，并說(shuō)說(shuō)。老師給以肯定。學(xué)生談?wù)剬?duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)。展開(kāi)想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)。有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開(kāi)聯(lián)想。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2一、教學(xué)目標(biāo)。(六)自主積累，練習(xí)背誦，說(shuō)說(shuō)讀后的體會(huì)。，讓學(xué)生多讀幾遍，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)得好在哪里。(四)結(jié)合生活，模仿句式出示句子:早開(kāi)的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽，那是春天的音符吧？，那是春天的？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的觀察，模仿句式說(shuō)一說(shuō)。:從“春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”這個(gè)句子中能體會(huì)到什么？，躲躲藏藏？引導(dǎo)學(xué)生找出課文中描寫(xiě)小草、野花、嫩芽、小溪的句子，讓學(xué)生分別讀。(二)初讀課文讀通讀準(zhǔn)自由輕聲朗讀課文，遇到生字多讀幾遍，讀通讀順。9個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字都是左右結(jié)構(gòu)的，除“野、解”二字外，其余的又都是左窄右寬的字，把它們集中在一起,先引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，再指導(dǎo)臨寫(xiě)。采用以下識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字:教師或?qū)W生做動(dòng)作演示，識(shí)記“遮”、“掩”、“躲”、“探”：發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，用什么方法記住“羞”、“嫩”：運(yùn)用熟字加偏旁或換偏旁的方法識(shí)記“躲”、“觸”、“鵲”。本課難讀的有“觸”、“嫩”二字，提示學(xué)生“觸”是翹舌音,“嫩”的韻母是“en”不是“un”。、熱愛(ài)春天。[學(xué)習(xí)目標(biāo)]，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1[教材簡(jiǎn)析]作者把春天比作一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，美麗，活潑，呼喚著我們?nèi)フ掖禾?。第一篇：有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板匯編四篇為了確定工作或事情順利開(kāi)展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。課文的語(yǔ)言優(yōu)美、生動(dòng)，充滿兒童情趣。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。[教學(xué)建議](一)識(shí)字寫(xiě)字，打牢基礎(chǔ)。教師提示學(xué)生寫(xiě)“躲”字時(shí)，第七筆撇不出頭。(三)再讀課文感知發(fā)現(xiàn)，要求讀得正確、流利。(五)品讀課文，拓展練習(xí)？讓學(xué)生帶著這個(gè)問(wèn)題自讀課文?！八凇钡男问剑f(shuō)說(shuō)自己在生活中觀察到的春天。通過(guò)看圖和理解課文，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。背誦自己喜歡的段落。圖文結(jié)合，理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)祖國(guó)之情是教學(xué)重點(diǎn)。三、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。學(xué)生自由補(bǔ)充。二、出示圖畫(huà)，邊看邊說(shuō)。出示第二幅圖（1）這幅圖與第一幅圖有什么不同？（2）從圖上你看到了什么？對(duì)照課文，讀課文。（2）聯(lián)系課文，理解詞語(yǔ)的意思。（1）仔細(xì)對(duì)照課文內(nèi)容，想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫(huà)出來(lái)，哪些內(nèi)容沒(méi)畫(huà)出來(lái)。（1）復(fù)習(xí)鞏固本課生字。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。學(xué)生談?wù)剬?duì)第一幅圖留給自己的突出印象。出示第二幅圖，想想這幅圖的觀察點(diǎn)有什么變化？（變近了，說(shuō)明了作者的觀察順序是由近到遠(yuǎn)觀察的）學(xué)生發(fā)言。（1）一邊讀一邊想像當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面。指名讀，讀出自己的體會(huì)。感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。四、鞏固練習(xí)。講講有關(guān)長(zhǎng)城的故事或傳說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)城遠(yuǎn)看像一條長(zhǎng)龍（氣魄雄偉）近看（高大堅(jiān)固）偉大的奇跡聯(lián)想勞動(dòng)人民的智慧小結(jié)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上偉大的奇跡，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。正確、流利的朗讀課文。【教學(xué)流程】一、導(dǎo)入師：在今天的課堂上，老師給大家?guī)?lái)一只可愛(ài)的小動(dòng)物，你們猜猜它是誰(shuí)?(出示小兔子圖)大家想知道在小兔子身上發(fā)生了什么事嗎?好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與小白兔有關(guān)的課文：要下雨了。二、初讀，整體感知在小白兔身上到底發(fā)生了什么有趣的故事呢?帶著這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家自由閱讀課文。學(xué)生借助拼音自由讀文。相信過(guò)了生字這一關(guān)，再讀課文，你們一定會(huì)有更大的收獲。瞧，本課中的12個(gè)生字寶寶已經(jīng)排好隊(duì)，正等著小朋友們與它們交朋友呢?？蛇€有很多生字，我們小朋友不認(rèn)識(shí)。老師要看一看哪個(gè)小組的同學(xué)最會(huì)合作，學(xué)習(xí)效果最好。(好詞說(shuō)句話，體現(xiàn)理解與運(yùn)用)誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)讀?游戲認(rèn)字：學(xué)得這么好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家(出示課件)。(小手絹、小玩具等12個(gè)詞語(yǔ)。誰(shuí)愿意讀讀課文的第一段?(指名逐段讀，簡(jiǎn)單評(píng)：正確與否，是否流利、通暢)五、寫(xiě)字課文我們讀的這么流暢，相信6個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字也一定有能力寫(xiě)