【正文】 鐘也是不容易的?！　〗虒W方法：　　引導自學、合作討論、探究法　　教具準備：　　卡片、課件、錄音帶　　教學過程：　　第一課時　　一、游戲導人　　正式上課前，全體同學立正站好，兩臂側平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久?！　?．知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。會寫9個字?！　?．分層并說出層與層之間的關系。我們的眼睛（），不知（）。在（）的時候，他（），在（）的時候，他（）?！　≌n后練習　　1．寫出下列字的讀音： 艄（ ） 矗（ ） 殘（ ） 拐（ ）　　2．判斷下列字的偏旁部首： 尼（ ） 具（ ） 矗（ ） 殘（ ） 斯（ ）　　3．組詞： 尼（ ） 嘶（ ） 貨（ ） 艄（ ） 縣（ ） 殘（ ） 泥（ ） 斯（ ） 華（ ） 梢（ ） 具（ ） 線（ ）　　4．寫出下列詞語的反義詞： 倒退－ 筆直－ 散開－ 靜寂－　　5．填空并完成練習： 船夫的（）特別好?！　?．完成語訓的有關習題。 要求：圍繞重點句，從幾個方面寫具體?！　?．聽寫詞語。我們看是（）的地方，（）能夠穿過去，而且（），兩邊的（）飛一般地（）。在河上行船的時候，（），來往（），他總能（），毫不（）?！　?．齊讀課文第四自然段?！　?．學習第四自然段的寫法，能圍繞重點句寫一段話?！　〉谌n時 教學目標　　1．朗讀課文, 背誦第四自然段?！　。┳鳂I(yè)　　1．抄寫詞語并復習。 思考：為什么說威尼斯的小艇等于街頭的汽車？ （板書：重要的交通工具） 2．作者是怎樣把威尼斯的小艇寫具體的？　　3．小結：細心觀察，抓住特點是寫好一篇文章的關鍵。　　3．歸納段意，想：小艇在哪些方面為人們起了重要作用？ （段意：威尼斯人們的生活和工作離不開小艇。然后列出三種情況做具體說明，寫出船夫的技術好。　　2．默讀課文，從哪些地方可以看出船夫駕駛技術特別好？用（）標出。）　　6．總結：通過剛才的練習，同學們會發(fā)現(xiàn)合并幾層意思，并不等于幾層意思的相加，需要我們再進行歸納和整理，把多余的詞語去掉，這樣就比較簡練了。 * 坐在船艙里面感到很舒適。作用總起全文，點明中心）　　3．默讀思考：課文是從哪幾方面介紹威尼斯小艇的？　　4．討論分段：　?。ǘW習課文第二段　　1．默讀23自然段，思考：小艇是什么樣的？用～～標出?！　〗虒W過程：　?。ㄒ唬┳x課文，理清思路　　1．指名分讀課文，其他同學想：課文是圍繞哪句話寫的？用－標出。 2．給課文分段，能合并幾層意思歸納第二﹑四段的段意?！　?．熟讀課文，根據(jù)課后閱讀思考自學課文內容?！　?．自由正確朗讀課文。 操縱自如：指掌握和控制不受阻礙，很靈活﹑熟練。 殘破：殘缺破損。 簇擁：（許多人）緊緊圍著。 嘩笑：很多人說話并夾雜著笑聲。　　3．理解個別生字（艇、艄、艙、姆、禱、雇）的意思。 艄：與捎﹑梢﹑消﹑悄、梢換偏旁記憶。　?。ㄈz查自學效果　　1．指名讀準生字表的字音。英尺船梢簇擁嘩笑殘破矗立停泊威尼斯操縱自如　　3．讀課文，標出自然段的序號，把不懂的詞句畫出來。威尼斯水道是城市的柏油路，市內沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內唯一的交通工具?！　〗虒W過程：　?。ㄒ唬┱勗捯搿　?．同學們，你們知道世界上著名的水上城市是哪里嗎？那你們知道哪座城市被人們稱為橋城﹑百島城嗎？一座城市擁有這么多的名字該是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你們愿意隨老師一起前去參觀嗎？那現(xiàn)在我們就出發(fā)吧！　　2．投影顯示，介紹威尼斯：威尼斯位于意大利東北部，是世界著名旅游勝地?！　〉谝徽n時　　教學目標： 1．學會生字新詞，理解詞語。同時指導學生看書中插圖，以此來豐富學生的感性認識，通過與一般城市、馬路、汽車的比較，展開合理的想像。學生缺乏這些實際生活體驗，在理解課文內容上有難度，體味課文中蘊含的思想感情就更難了?！　〗虒W時間 三課時　　教學方法 運用直觀語言，借助書中插圖，豐富學生感性認識，理解課文內容?！　?．了解威尼斯獨特地理風貌、小艇的特點及它同威尼斯水城的關系，感受威尼斯的風光美、小艇的形態(tài)美?！　?．學習課文，了解課文從幾個方面介紹小艇的寫作方法，并以次為依據(jù)給課文分段。威尼斯的小艇威尼斯水城同樣聞名于世。威尼斯風光秀美，古跡甚多，有120座哥特式、文藝復興式、巴羅克式大教堂，120座鐘樓，64座修道院，40座宮殿，是馳名全球的旅游勝地?！　?．威尼斯意大利的一座古城，位于歐洲亞得里亞海濱，周圍被海洋環(huán)繞，由118個島嶼組成，只有西北角一條長堤與大陸相通，有水城、百島城之稱。馬克?吐溫是他的筆名，主要作品有《鍍金時代》《王子與貧兒》《哈里貝利　　相關鏈接　　1．馬克有關教學設計方案九篇教學設計方案 篇1　　課文簡介　　課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風光。 課文從我的所見所感入手，首先交待了小艇是威尼斯的主要的交通工具，接著詳細介紹了小艇獨特的構造特點，然后講了船夫的高超駕駛技術，最后說了小艇與人們的日常生活息息相關。吐溫：美國作家，原名薩繆爾?克里斯曼。芬歷險記》等。全城有117條縱橫交錯的大小河道，*400多座橋梁把他們連結起來。威尼斯城熱鬧非凡，但城內沒有汽車和自行車，也不見紅綠交通燈，小艇就是公共汽車?！　W習目標　　1．學會本課8個生字和一個多音字，能正確讀寫生字新詞，能聯(lián)系上下文理解詞語的意思?！　?．領會抓住事物特點寫的表達方法?！　W習重點提示　　1．從幾個方面介紹事物的寫法；　　2．抓住事物特點描寫的方法。由于威尼斯是一座水上城市，河道即是馬路?！　〗虒W時，首先應適時適度地運用生動形象的語言簡要介紹威尼斯是一座水城、百島城、橋城這一獨特的地理環(huán)境。以便更好地理解課文內容，特別是理解小艇成了主要的交通工具的含義。 2．初讀課文，了解內容。那里有401座姿態(tài)各異的橋梁橫跨在117條水道上，連接著118個小島。（板書：26．威尼斯的小艇）　?。ǘ┏踝x課文，根據(jù)書后預習題自學　　1．讀準生字表中生字讀音，想一想：可以用什么方法記住這些生字？　　2．看注釋或理解下面詞語的意思。　　4．想想每個自然段的主要內容。　　2．巧用心，記住以下幾個字的字形。 艇：與挺、庭、蜓、換偏旁記憶?！　?．齊讀書后讀寫詞語，理解部分詞義。 矗立：高聳﹑直立。 沉寂：十分寂靜。 停泊：（船只）停留?！　?．指名讀課文，說說每個自然段的主要內容?！　。ㄋ模┳鳂I(yè)：　　1．抄寫生字。　　第二課時 教學目標：　　1．使學生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的風土人情。　　3．朗讀課文。　　2．理解課文第一自然段的意思，想：這段的主要內容是什么？它在文中有何作用？ （明確：內容是小艇是威尼斯的重要交通工具?！　?．抓詞句，談體會：小艇給你留下什么印象？（樣子奇特內部舒適）　　3．自由讀課文，想想：課文用了怎樣的寫法，這樣寫有什么好處？　　4．指名分讀23自然段，說說這兩節(jié)各講了什么？它們之間是什么關系？ * 小艇的樣子奇特。并列關系（投影顯示）　　5．師：在一個結構段里，如果講了幾層意思，并且它們同樣重要，在總結段意時，就要把它們合并起來，誰來說說這段的段意？誰還能說得更簡單些？（投影顯示段意：小艇的樣子奇特，坐在船艙里面感到很舒適。　?。ㄈW習課文第三段　　1．指名讀課文，思考：這段是圍繞哪句話寫的？用－標出?！　?．討論學習：（明確：課文先概括地寫出在速度極快，來往船只很多的情況下，船夫總能操縱自如。） 4．自由讀課文，判斷這段是什么段式？可以怎樣歸納段意？　?。ㄋ模┳詫W課文第四段　　1．出示提示，默讀自學：（投影顯示） * 課文寫了哪些人坐小艇？人們坐小艇干什么？ * 想象還有哪些人坐小艇去干什么？ * 課文最后為什么要寫威尼斯夜晚景色，這與小艇有什么關系？說明什么？　　2．集體討論，明確： * 人們：商人﹑婦女﹑小孩﹑保姆﹑老人去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戲﹑回家 * 關系：課文用威尼斯靜寂的夜晚結尾，進一步襯托小艇的作用，說明人們與小艇的關系密切，整個城市的喧鬧與靜寂是以小艇的動與不動為前提的。）　?。ㄎ澹┛偨Y全文　　1．快速瀏覽課文。我們今后寫作文也要做到這些，才能把作文寫好。　　2．朗讀課文, 背