【正文】 引發(fā)求知欲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、樹立合作意識。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理活動(dòng)特征，在英語課上適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用游戲教學(xué)法，可以達(dá)到傳遞信息或鞏固、操練、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容的目的。這種游戲要盡可能的激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想能力和已有記憶，促使學(xué)生回憶出更多的單詞，達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。學(xué)生會(huì)說出Fivestar hotel ,travel, food, equipment in the hotel, tourist, waiter, waitress, room, restaurant 等等許多的單詞。給一個(gè)單詞，讓學(xué)生說出與這個(gè)單詞有關(guān)的內(nèi)容。如：penniceeightteaannoorrightteacherradioonnor等。將全班分成若干組，每組來一個(gè)學(xué)生在黑板上寫出一個(gè)以某字母為詞首的單詞，前一個(gè)單詞的詞尾字母作下一個(gè)單詞的詞首字母?？梢宰寣W(xué)生把新舊知識貫穿起來，鞏固復(fù)習(xí)。這樣既可以操練語言、提高學(xué)習(xí)興趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。最后，第一排的學(xué)生把所傳的單詞寫到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)的組獲勝。每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫個(gè)單詞。全班分四組，反應(yīng)慢或做錯(cuò)的同學(xué)被淘汰請回到坐位,留下的人最多的小組獲勝。游戲七：淘汰游戲。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，利用競賽可以激發(fā)學(xué)生的興趣，操練和鞏固所學(xué)知識。教師還可以準(zhǔn)備一些簡單的道具和頭飾，讓表演更加有趣。學(xué)生此時(shí)可以盡情發(fā)揮自己的交際能力。然后在小組內(nèi)根據(jù)具體情況進(jìn)一步加工，合作表演。角色扮演法（roleplaying）是一種較為獨(dú)特的方法，指的是教師根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生分別擔(dān)任不同的角色進(jìn)行會(huì)話表演，或制作簡單的道具，利用教室作為舞臺進(jìn)行表演等。展示性合作游戲：以展示學(xué)習(xí)成果為目的。三、合作性游戲：這類游戲是以小組合作交流為主體開展的。老師用簡單的英語描述一件事物，請學(xué)生來猜。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來；如果是圖片，則要看圖說英語。教師準(zhǔn)備好一些單詞卡片(有的寫中文，有的寫英詞)和圖畫。二、激趣性游戲：這類游戲一般是為引出新知而設(shè)，目的是激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣、啟迪思維。操練性游戲的特點(diǎn)是要求學(xué)生反應(yīng)快而準(zhǔn)。反復(fù)操練性游戲：這類游戲一般是用在新學(xué)完一組單詞后，要通過反復(fù)操練來鞏固新知。然后再逐個(gè)呈現(xiàn)一次，對照、改正并說出漢語意思。如：出示“banana”的圖片或詞卡，學(xué)生快速拼出banana banana 香蕉。學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的快速拼讀單詞并說出漢語意思。三、英語游戲的形式一、操練性游戲：快速操練性游戲：這類游戲一般用在課前，為了讓學(xué)生快速的回憶單詞、復(fù)習(xí)舊知。俗話說“把戲不可久玩”，再好玩的游戲，玩過幾次后就沒有新鮮感了。對于成績好的學(xué)生，則要讓游戲有一定的難度。這樣的游戲?qū)W生最喜歡玩，而且可以常玩常新。s this in English？學(xué)生有的把圓形猜成一個(gè)球、一個(gè)蘋果、一個(gè)橘子、一座鐘等；有的把方形 猜成一本書、一張照片、一幅地圖、一扇窗子等。我們可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。比如在學(xué)習(xí)表示顏色的英語單詞時(shí)，我們設(shè)計(jì)了“幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤”的游戲：做一個(gè)活動(dòng)的轉(zhuǎn)盤，上面有七種顏色，教師問：What color is it? Can you guess ？學(xué)生紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜黑色，有的猜藍(lán)色等；最后教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，猜對的學(xué)生可以加分或者得小紅旗。游戲是為教學(xué)服務(wù)的，必須與教學(xué)密切相關(guān)。一、英語游戲教學(xué)法的定義英語游戲教學(xué)法就是教師運(yùn)用游戲的形式激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣,組織兒童進(jìn)行英語學(xué)習(xí)活動(dòng),訓(xùn)練兒童的正確發(fā)音,豐富兒童詞匯和學(xué)習(xí)句型的一種方法。新《綱要》也明確指出：“讓學(xué)生成為活動(dòng)的主體，教師是教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者。英語教學(xué)要注意結(jié)合兒童的心理和生理特點(diǎn)，要有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐淺談小學(xué)英語游戲教學(xué)法。而小學(xué)階段英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。第一篇：小學(xué)英語游戲教學(xué)法李春玉淺談小學(xué)英語游戲教學(xué)法右玉一完小李春玉摘要：英語，作為一門國際語言，越來越受到重視。作為英語教育的奠基石，小學(xué)英語教育成為關(guān)注的熱點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)如何做才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，從而提高教學(xué)效率呢？依據(jù)課標(biāo)的指導(dǎo)，小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及在教學(xué)實(shí)踐中所總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 游戲教學(xué)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”原則?！?而游戲教學(xué)方法正強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求師生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲，從而體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。二、英語游戲教學(xué)的基本原則。設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)和其它教學(xué)要求。這種游戲目的性很強(qiáng)，學(xué)生的參與面也很廣。開展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識、活躍課堂氣氛，但也應(yīng)在游戲中注意學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。如在幻燈機(jī)上顯示幾個(gè)抽象的圖形讓學(xué)生猜，T: What39。學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用所學(xué)的詞語來表達(dá)。游戲的啟發(fā)性還體現(xiàn)在教師對游戲難度的把握上，特別是對那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，在游戲中教師可以適當(dāng)給他們以提示，啟發(fā)并鼓勵(lì)他們在游戲中獲勝，培養(yǎng)他們的自信心和參與意識。這就要求教師能不斷設(shè)計(jì)新游戲，不斷翻新游戲的做法。靈活性就是指在教學(xué)中要注意適時(shí)、適度開展游戲活動(dòng)，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，要靈活處理教材內(nèi)容與游戲之間的關(guān)系，要靈活處理和適當(dāng)調(diào)整教學(xué)模式中的六個(gè)環(huán)節(jié)。游戲一：教師出示已學(xué)過的單詞圖片、卡片。就是課堂上常說的“開火車”。游戲二：用課件快速閃爍一組五個(gè)學(xué)過的單詞，學(xué)生看后快速在本子上寫出。再如，教師快速出示圖片，讓會(huì)的同學(xué)立即主動(dòng)起來搶答，反應(yīng)最快的同學(xué)再進(jìn)行領(lǐng)讀。游戲三：接拼單詞：看生詞卡片，請學(xué)生每人說一個(gè)字母拼出一個(gè)單詞，說到最后一個(gè)字母，這幾名學(xué)生一起站起來把這個(gè)單詞讀來。使學(xué)生手腦并用，在快呈現(xiàn)和反復(fù)操練的過程中鞏固單詞，避免枯燥的記憶方式。游戲四：換寶。將卡片和圖畫放入一只不透明的袋子里。這個(gè)游戲不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生急于想知道教師手里的東西究竟是什么，從而促使其動(dòng)腦、動(dòng)口。游戲五：我來描述你來猜。這樣正好利用了孩子的好奇心，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，繼續(xù)學(xué)習(xí)。可以是展示性的，也可以是競賽性的。游戲六：角色表演。教師可以把要掌握的重點(diǎn)句子寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些習(xí)句創(chuàng)設(shè)情境、揣摩人物。合作是把知識轉(zhuǎn)化為能力的環(huán)節(jié)，是學(xué)生最興奮的時(shí)刻，也是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)抓住這一契機(jī)，努力營造英語表演氣氛。競賽性合作游戲：競賽是學(xué)習(xí)、練習(xí)的一種好形式。競賽一般可貫穿教學(xué)的全過程，也可在課結(jié)束前進(jìn)行決賽，分出勝負(fù)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。教師在發(fā)出指令前可以說“Simon says”，則學(xué)生做此動(dòng)作，指令前沒有“Simon says”學(xué)生則不做此動(dòng)作，如教學(xué)三年級五官一單元時(shí)教師說“touch your nose”，而學(xué)生做了摸鼻子的動(dòng)作，便算錯(cuò)了。游戲八：傳遞單詞。在教師說開始后，最后一排的學(xué)生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的單詞告訴前面的學(xué)生?這樣依次進(jìn)行下去。這種游戲需要集體配合，體現(xiàn)了協(xié)作精神。四、拓展性游戲：這類游戲一般用在新授之后。游戲九：單詞接龍。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。課堂氣氛十分活躍！游戲十：Word association。如：出示Hotel這個(gè)單詞。這樣使得眾多的相關(guān)單詞在學(xué)生面前又呈現(xiàn)了一次?？傊?，游戲是小學(xué)生非常喜歡的活動(dòng)形式。游戲易激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)其種極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)之中。在教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)方法的精髓是愉快教學(xué)，一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。參考文獻(xiàn)[1]《學(xué)前兒童教育活動(dòng)指導(dǎo)》：.[2]:.[3](Top English for Kids).南昌：.[4]：.[5]：.[6] [J]..[7][J]..[8]：.[9]:.[10]Pat Adler(英),劉靜和,：.第二篇：小學(xué)英語游戲教學(xué)法初探小學(xué)英語游戲教學(xué)法初探 作者：丁志成一、什么是游戲教學(xué)法游戲教學(xué)法是指在教學(xué)中盡可能地采用游戲的方式，將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動(dòng)有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造和諧、有趣、豐富的語言交際情境，使學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)方式，游戲教學(xué)法不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)了知識，更重要的是培養(yǎng)了興趣。二、為什么要提倡游戲教學(xué)法1小學(xué)英語課程改革特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的整體發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和語言實(shí)踐能力，幫助他們學(xué)會(huì)運(yùn)用英語去了解世界、認(rèn)識世界。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心并在每一個(gè)具體的語言實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)、積累，發(fā)展語言運(yùn)用能力和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和思想道德品質(zhì)是英語教學(xué)的主要任務(wù)。這種寓教于樂的教學(xué)方式可使課堂教學(xué)變得生動(dòng)、活潑，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在小學(xué)英語課堂教學(xué)中，大量地恰當(dāng)運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，可以在很大程度上提高課堂教學(xué)效率。2新的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了英語教育要“以人為本”的教育思想。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》還倡導(dǎo)“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”的思想，也就是說，英語學(xué)習(xí)主要是靠學(xué)生自己去體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化。教師要用科學(xué)的教法去影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，只有教師教得有方，學(xué)生才能學(xué)得有法。三