【正文】 當(dāng)調(diào)整，三、英語課堂游戲教學(xué)法的意義游戲有利于學(xué)生的知識增長，智力發(fā)展英語課堂中的教學(xué)游戲首先與教學(xué)大綱密不可分，與教材內(nèi)容息息相關(guān)，學(xué)生通過積極地參與游戲，能夠不知不覺地將所學(xué)知識甚至課外知識充分地消化吸收 另外，這些教學(xué)游戲一般都包含開發(fā)智力的成分，如通過觀察、分析、猜測和想象等進(jìn)行，因此有利于開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的主動思維能力游戲有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕中學(xué)生的壓力負(fù)擔(dān)在英語教學(xué)的過程中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使學(xué)生積極參與課堂的教學(xué)活動，主動與教師互動，同時化難為易，讓學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí)，不再認(rèn)為英語是枯燥乏味的學(xué)科，輕松提高英語成績，從而減輕學(xué)生的壓力負(fù)擔(dān)。游戲的開展應(yīng)具有一定的靈活性靈活性是指在教學(xué)中，要注意適時、適度地開展游戲活動，在游戲中要注意課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，靈活處理游戲中出現(xiàn)的問題，靈活處理教材內(nèi)容與游戲的關(guān)系?！痹俸猛娴挠螒颍孢^幾次就沒有新鮮感了，不能玩很長時間。在這個游戲中，學(xué)生大膽發(fā)揮自己的想象力來猜，運(yùn)用自己所學(xué)知識來表達(dá)，起到很好的舊知復(fù)現(xiàn)和整合的作用，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在電腦屏幕上呈現(xiàn)幾個抽象的圖形，讓學(xué)生猜。教師可以設(shè)計一看些富有創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性的游戲。游戲的開展要有一定啟發(fā)性開展游戲既是為了學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識、活躍課堂氣氛，同時也應(yīng)在游戲中開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)能力。當(dāng)唱到某一句時，音樂一停，“橋”垮了，誰卡在橋里，誰就要把兩個輔音和自己的元音拼讀出來。在設(shè)計游戲時，要充分考慮本課的教學(xué)重、難點(diǎn)和其他教學(xué)要求，圍繞教學(xué)目的來設(shè)計游戲，這樣游戲的目的十分明確，不是為做游戲而做游戲?；谝陨显?，英語教師需要做的就是在學(xué)生必須要學(xué)好規(guī)定的知識技能并且承認(rèn)和尊重學(xué)生天性的基礎(chǔ)上，正確有效地運(yùn)用“游戲教學(xué)法”。我們的教學(xué)現(xiàn)狀：相對于發(fā)達(dá)國家學(xué)校的那種寬松活潑的課堂氣氛，我們的課堂存在著一些明顯的缺陷，比如刻板枯燥，因循守舊，即便是最有趣的課堂，1520分鐘以后也會漸漸讓學(xué)生失去注意力。二、游戲教學(xué)法產(chǎn)生的背景哈特利和戴維斯的著名的信息存留測試研究證明: 一堂課結(jié)束后，學(xué)生所能回憶起的70%的內(nèi)容是在整堂課 的前10分鐘里獲得的，20%的內(nèi)容是在最后10分鐘里獲得 的。游戲教學(xué)法，顧名思義，就是以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，也就是說讓學(xué)生在生動活潑的氣氛中，在歡樂愉快的活動中 甚至在激烈的競賽中不知不覺地就掌握了教材中的內(nèi)容，或者學(xué)到了必須掌握的課外科學(xué)知識的教學(xué)方法。而游戲性教學(xué)法無疑就是對這項教育準(zhǔn)則的最好解讀。一、游戲教學(xué)法的概念美國心理學(xué)家布魯納說：最好的學(xué)習(xí)動力莫過于學(xué)生對所學(xué)知識有內(nèi)在興趣，而最能激發(fā)學(xué)生這種內(nèi)在興趣的莫過于游戲。小學(xué)的基本課型有下列四種：單詞、句型、語篇和語音。另外，教師還要總結(jié)游戲操作成功或失敗的經(jīng)驗，為以后完善游戲積累經(jīng)驗。注意游戲后的總結(jié)。游戲的設(shè)計要注意真實性。游戲難度要分層，讓學(xué)生有選擇性。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、目的精心設(shè)計游戲?？傊痪湓?，具體情況具體分析。使用是課前，課中還是課后，自己要結(jié)合自己班的學(xué)情考慮清楚再確定。自己所帶班級的學(xué)生人數(shù)，有些游戲適合人數(shù)多一些的班級玩，有些則不是。自己的教學(xué)目的，是想讓學(xué)生記住單詞的音形義哪一個方面或幾個方面自己必須了如指掌。鉆圈（此時呼啦圈是豎立的，老師可以設(shè)計不同的軌道）跳圈（根據(jù)指令跳不同圈、邊跳邊讀、快到同一個圈來）滾動呼啦圈，比比誰的時間更久圍圈跑跳（此時呼啦圈上可以貼有一些單詞或句子，學(xué)生隨著音樂圍繞呼啦圈跑跳）圈內(nèi)圈外（老師要求學(xué)生在特定情況必須跑到圈內(nèi)或圈外）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)呼啦圈（這當(dāng)然是比速度或時間的啦）圍圈換位（學(xué)生可以按對角線站在呼啦圈外面）逃離呼啦圈（此時老師可要求學(xué)生舉起呼啦圈上下移動呼啦圈）套圈（因為呼啦圈的面積很大，可以讓學(xué)生套住多個單詞哦）搶奪陣地1安全地帶（此時老師可規(guī)定圈內(nèi)才是安全地帶）在此，不多說，總之一個游戲的運(yùn)用和改變應(yīng)根據(jù)以下幾個方面。★ 該環(huán)節(jié)的顯著特點(diǎn)：學(xué)生開始靈活運(yùn)用所學(xué)知識，學(xué)生說的多，老師說的少，并伴有老師對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢查。輸出游戲：Role play SurveyDice game ★ 輸出游戲一般是在英文教學(xué)的輸出環(huán)節(jié)中使用?！?該階段的顯著特點(diǎn)：單位時間內(nèi)，反復(fù)操練的頻率很高！學(xué)生為操練的主體，老師為操練的主導(dǎo)。操練游戲：I do you say One breath Super guesser ★ 操練游戲一般是在英文教學(xué)的操練環(huán)節(jié)中使用。輸入環(huán)節(jié)是指英文教學(xué)中的視聽感受階段。這輩子你能走多遠(yuǎn)，就看你與誰同行。人欠你，天還你。愛是世界上最偉大的力量，感動是世界上最強(qiáng)的武器。天天露三點(diǎn)：嘴要甜一點(diǎn)，微笑多一點(diǎn)，腰要彎一點(diǎn)。第一篇：游戲教學(xué)法用靈魂撞擊夢想，用觀念超越夢想。積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。愛是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，情是一路走過。謙卑得人緣，感恩得助力。生命不在于長與短，而在于頓悟的那一刻。生活是生命的一次燃燒!如何讓自己的游戲用不完一、游戲的分類English material 1）單詞游戲：One breath What’s missing ? 2)句子游戲：Sentence building Magic builder 3）語篇游戲：Great speech STORY DIYTeaching process 1）輸入游戲 2）操練游戲 3）輸出游戲輸入游戲：I say you do Can you hear me Super listener ★ 輸入游戲一般是在英文教學(xué)的輸入環(huán)節(jié)中使用。★ 該階段顯著特點(diǎn)：教師反復(fù)演示語音語意部分，學(xué)生邊聽邊理解，即老師說，學(xué)生聽。操練環(huán)節(jié)是指英文教學(xué)中的機(jī)械操練階段。可以通過個體或集體練習(xí)的方式進(jìn)行。輸出環(huán)節(jié)是指英文教學(xué)中的實際運(yùn)用和檢查反饋階段。二、游戲玩法創(chuàng)新：以呼啦圈為例：教室可以根據(jù)自己的需要運(yùn)用呼啦圈創(chuàng)造出一些游戲。自己的教學(xué)內(nèi)容時教單詞還是教句子或者是教課文。要結(jié)合自己的學(xué)生的年齡，是小學(xué)低年級學(xué)生還是高年級學(xué)生，還是初中生，因為不同年齡的學(xué)生的身心特點(diǎn)是完全不同的。游戲也需要在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)。自己需要運(yùn)用的是輸入型的游戲還是操練型的游戲，或是輸出型的游戲自己要把握清楚。自己的目標(biāo)是什么就采取什么樣的策略。三、幾個注意事項注意一堂課中游戲的類型搭配與時間安排。師生 們共同設(shè)計游戲。游戲也需要時尚性。課堂游戲后一定要總結(jié)，教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，了解學(xué)生到底掌握了多少，確定在以后的鞏固練習(xí)中需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)的地方。第二篇：游戲教學(xué)法英語課堂游戲教學(xué)法 的策略研究英語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。今天我主要結(jié)合這四種基本課型，跟各位老師分享一下如何利用游戲教學(xué)法來提高我們的英語課堂教學(xué)的趣味性?，F(xiàn)在教育倡導(dǎo)寓教于樂。對于任何年齡段的學(xué)生來說，游戲都能夠調(diào)動學(xué)生的積極性并且讓他們感到學(xué)習(xí)是一個有趣而且對自身發(fā)展有益的過程。簡單地說，“游戲教學(xué)法”是將“游戲”和“教學(xué)”兩者巧妙地結(jié)合在一起，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方法。教師應(yīng)該發(fā)揮自己的奇思妙想，構(gòu)思出如何在一整堂 課的時間里充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，最大限度 地挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生覺得課堂內(nèi)容枯燥乏味，感到拘束緊張，提不起精神，甚至產(chǎn)生了一種無法抗拒的厭學(xué)情緒，但他們卻愿意參與各種游戲，喜歡參加各類娛樂活動，因為學(xué)生需要玩，這是他們的天性。三、游戲教學(xué)的基本原則游戲的開展應(yīng)有一定的目的性任何游戲必須服務(wù)于課堂教學(xué)目標(biāo)，有利于教學(xué)任務(wù)的完成，必須與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)。在語音教學(xué)中，設(shè)計了這樣一個游戲：讓兩個學(xué)生戴上輔音音標(biāo)頭飾，用手搭起一座“倫敦橋”，讓一組戴著元音音標(biāo)頭飾的學(xué)生通過“倫敦