【正文】 問題，靈活處理教材內(nèi)容與游戲的關(guān)系。游戲要服從教學(xué)要求，圍繞教學(xué)內(nèi)容開展游戲活動。靈活處理教學(xué)模式中的各個環(huán)節(jié)，并根據(jù)需要進行適當(dāng)調(diào)整，三、英語課堂游戲教學(xué)法的意義游戲有利于學(xué)生的知識增長，智力發(fā)展英語課堂中的教學(xué)游戲首先與教學(xué)大綱密不可分，與教材內(nèi)容息息相關(guān)，學(xué)生通過積極地參與游戲，能夠不知不覺地將所學(xué)知識甚至課外知識充分地消化吸收 另外，這些教學(xué)游戲一般都包含開發(fā)智力的成分，如通過觀察、分析、猜測和想象等進行，因此有利于開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的主動思維能力游戲有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕中學(xué)生的壓力負擔(dān)在英語教學(xué)的過程中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生積極參與課堂的教學(xué)活動，主動與教師互動，同時化難為易，讓學(xué)生愛上英語學(xué)習(xí)，不再認為英語是枯燥乏味的學(xué)科，輕松提高英語成績，從而減輕學(xué)生的壓力負擔(dān)。游戲有利于學(xué)生的身心發(fā)展游戲教學(xué)法既符合學(xué)生的生理特點，也適應(yīng)學(xué)生的心理特點，它可以緩和課堂上的緊張氣氛，消除學(xué)生因?qū)W習(xí)產(chǎn)生的疲勞倦怠的心理。英語課堂上的游戲多為分組活動，學(xué)生在游戲中親身體驗了與他人合作共事的樂趣，同時設(shè)置的游戲通常以小組比賽的形式開展，參加游戲的學(xué)生都會抱著努力獲勝的心理，這就可以促使他們積極參與，并有助于克服靦腆羞怯的心理障礙，保持身心愉悅 自信向上的狀態(tài)，也可以培養(yǎng)競爭精神，這些都有利于學(xué)生的身心發(fā)展。游戲有助于學(xué)生陶冶情趣每種游戲活動都會包含著豐富的美學(xué)因素，如其中的文學(xué)、顏色、聲音、動作、圖像及創(chuàng)設(shè)的情景是時刻存在的無聲教育，游戲經(jīng)常結(jié)合畫畫、唱歌、朗誦、運動等，使學(xué)生在不知不覺中理解美的含義，這有利于中學(xué)生陶冶情趣，培養(yǎng)正確的審美觀點，提高審美能力。四、游戲教學(xué)的類型按著設(shè)計目的區(qū)別，游戲可以分為以下五類： 操練性游戲、激趣性游戲、合作性游戲、拓展性游戲、綜合性游戲五大類。（一）、操練性游戲：機械操練 炸彈游戲這個游戲用于鞏固操練單詞，比如在教學(xué)了單詞之后,開始時慢一點，根據(jù)學(xué)生的熟練程度，速度可以越來越快。大小聲：老師大聲讀，學(xué)生就小聲讀；這個游戲也可同桌互相練習(xí)。看口型讀單詞，學(xué)生通過觀察教師的口型判斷單詞，這樣的游戲不僅可以幫助學(xué)生很好地辨別單詞，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的注意力。比如mouse和mouth。耳語傳單詞或句子，這個有利于提高學(xué)生的競爭意識。語音教學(xué)What’s missing游戲 滾雪球游戲有意義操練 探囊猜寶把文具放在一個袋子里，讓學(xué)生摸一摸，并用所學(xué)的內(nèi)容介紹 找出不同類的圖片或單詞(李春霞)on the left, on the right, at the back, in the middle, in the first row等，可組織學(xué)生做找朋友的游戲：用英語描述我的朋友坐在何處，讓學(xué)生猜，使學(xué)生在娛樂中鞏固了這些介詞短語的用法（二）、激趣性游戲：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、啟迪思維。在復(fù)習(xí)What day is it today?這個句型時，可以利用轉(zhuǎn)盤游戲，如果是根據(jù)實際情況來回答，學(xué)生的答案就很單一，不能復(fù)習(xí)一周的每一天。擊鼓傳花：比如在學(xué)習(xí)how old are you?這個句型后就可以開展擊鼓傳花這個游戲，當(dāng)鼓聲停止，話在誰的手中誰回答前一個拿花者提出的問題。At the farm中，為了讓學(xué)生練習(xí)重點句子Are they…?這個句型，教師設(shè)計了這個猜一猜的游戲。五年級下冊第三單元What would you like?這個單元的第一個課件，學(xué)習(xí)各種食物單詞之后，為了鞏固這些單詞老師設(shè)計的這個火眼金睛游戲。猜謎游戲是一個既有趣又能鞏固知識的游戲。在學(xué)習(xí)了What’s he/she like ? What’s his/her hobby ? Where is he/she from ?教師準備一本明星紀念冊，在每組中選一個代表上來，在同組同學(xué)的相關(guān)提示下，在規(guī)定的時間內(nèi)看誰猜出的個數(shù)多，哪個組就獲勝，在游戲的過程中，其他同類可以提出類似的問題猜猜看。Guess, What39。s in my hand? 這個游戲不但復(fù)習(xí)了大量的詞匯和句子，為學(xué)習(xí)新課做了鋪墊，而且由于學(xué)生急于想知道教師手里的東西究竟是什么，從而促使其動腦、動口。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我來描述你來猜。老師用簡單的英語描述一件事物，請學(xué)生來猜。My new room 根據(jù)描述猜出房間，教師甚至放手讓學(xué)生自己去創(chuàng)編謎語，這樣正好利用了孩子的好奇心，激發(fā)學(xué)生動腦思考，繼續(xù)學(xué)習(xí)。除了各種猜謎游戲之外，自編chant也能夠很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如在一節(jié)語音課上老師創(chuàng)編了這樣的chant。（三）、合作性游戲：這類游戲是以小組合作交流為主體開展的。可以是展示性的，也可以是競賽性的。記憶游戲（天氣）展示性合作游戲：以展示學(xué)習(xí)成果為目的。如：角色表演。教師可以把要掌握的重點句子寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些句子創(chuàng)設(shè)情境、揣摩人物。然后在小組內(nèi)根據(jù)具體情況進一步加工，合作表演。又如：作品展示。小組協(xié)作出一些英語小作品，展示給大家看。課表（課內(nèi)比）如在教學(xué)五年級上冊第二單元，（區(qū)中年教師比教學(xué)）就可以讓學(xué)生小組合作出一張自己理想的并認為合理的英語課程表。在學(xué)習(xí)season時，讓學(xué)生小組展示（呂上課找向克妮要）讓學(xué)生在英語活動中體驗到成功的快樂，激 發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。競賽性合作游戲：競賽是學(xué)習(xí)、練習(xí)的一種好形式。小學(xué)生好勝心強，利用競賽可以激發(fā)學(xué)生的興趣，操練和鞏固所學(xué)知識。競賽一般可貫穿教學(xué)的全過程，也可在課結(jié)束前進行決賽，分出勝負，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。（以小組為單位競賽）淘汰游戲。教師在發(fā)出指令前可以說“Sam says”，則學(xué)生做此動作，指令前沒有“Sam says”學(xué)生則不做此動作，如教學(xué)一年級五官一單元時教師說 “touch your nose”，而學(xué)生做了摸鼻子的動作，便算錯了。全班分四組，反應(yīng)慢或做錯的同學(xué)被淘汰請回到坐位。留下的人最多的小組獲勝。（四）、拓展性游戲：這類游戲一般用在新授之后?？梢宰寣W(xué)生把新舊知識貫穿 起來，鞏固復(fù)習(xí)。單詞接龍，句子接龍。如： 學(xué)生 1 任意說出一個單詞如：girl 學(xué)生 2 可以接 letter。學(xué)生 3 可以接任何一個以 r 開始的單詞，但是不能重復(fù)別人說過的單詞。在這種游戲中每個學(xué)生的大腦都在進行活動，要么想下一個單詞可以接什么，要么考慮 別人說的是否重復(fù)。課堂氣氛十分活躍！Word association。給一個單詞，讓學(xué)生說出與這個單詞有關(guān)的內(nèi)容。聯(lián)想游戲，老師說一個單詞，學(xué)生說出與之相關(guān)的單詞。如：living room學(xué)生可以說出：sofa, TV, fan, airconditioner, clock …Classroom: desk, chair, puter, fan, light, door, floor, teacher’s desk, schoolbag, blackboard, student, teacher, window, picture…這種游戲要盡可能的激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想能力和已有記憶，促使學(xué)生回憶出更多的單詞，達到復(fù)習(xí)的目的。（五）、綜合性游戲：這種游戲更接近學(xué)生的生活情境，具有很強的時尚性和參與性，需要教師根據(jù)學(xué)生喜歡的娛樂活動不斷更新。因此很受學(xué)生歡迎。利用學(xué)科整合做游戲（顏色、水果）Bingo（復(fù)習(xí)單詞）分拆單詞鏈給出字母找單詞（武漢）Theredoorunder(the, red, there, door, run, ruder, he, her, or, here)詞中詞late（a, at, ate, let, tea）變換字母順序變成新單詞 East（seat）這類游戲大多是教師綜合了各種信息資料創(chuàng)設(shè)出來的，綜合了各方面的知識，能很大程度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。但需要的時間可能會長一些，一般用在復(fù)習(xí)課上。四、游戲教學(xué)的注意事項在課堂上適當(dāng)?shù)赜幸庾R地增添各種類型的游戲，能延長孩子注意力的保持時間，有助于學(xué)生在一種輕松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，如果游戲運用不當(dāng)組織不力，必然事倍功半，無法達到預(yù)期教學(xué)效果，因此教師在開展游戲的時候要注意以下事項：一、注意一堂課中游戲的類型搭配與時間安排。兒童的天性愛玩、愛動，而且注意力集中不持久。寓教學(xué)于游戲中，可以使學(xué)