假如我是班主任5篇范文-展示頁
2024-11-14 18:03本頁面
【正文】 別是跟剛參加工作或剛在幼兒園工作的老師配班，作為班主任，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，因而要處處以身作則，依靠模范帶頭作用來感染配班老師。公平：作為一名班主任一定要公平公正對待班內(nèi)每一個孩子，不論他是男孩還是女孩，是丑是美，是窮是富，我們一定要一視同仁，決不能偏寵，否則，我們就會失掉在孩子們中的威信！三、做一名同事信任的班主任，構(gòu)建和諧的師師關(guān)系 一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。再者做幼兒工作，不能簡單處理，要考慮到孩子的心理行為，個體需求，曉之以理，動之一情，耐心幫助他們克服自己的缺點，不采取粗暴、過激的態(tài)度，憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。教師要細心觀察，耐心詢問，了解幼兒的動機，對癥下藥，才能從根本上教育孩子。耐心：既然是一名班主任，對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成，魯莽了斷。在游戲中扮孩子的伙伴，一同嬉戲游玩只有做到這些，孩子才會愛我們，想我們，愿意靠近我們，使我們品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。要深入到孩子的內(nèi)心世界，隨時分析孩子的心理活動，這樣你才會明白孩子為什么要這樣或那樣做，他們無數(shù)不合理的要求才會被我們理解并接受。只有我們的愛心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動是否與昨天不一樣。愛心:就像高爾基所說的：誰愛孩子，孩子就愛誰；只有用愛，才能教育孩子。每個孩子有每個孩子的個性，每位教師有每位教師的風格，每個班級有每個班級的實際情況，我們必須從實際出發(fā)，扎實有效的開展工作。那么如何做好班主任工作呢？通過前幾年的工作經(jīng)驗和這半年來的學習與工作，我總結(jié)了以下幾點：一、立足崗位，求真務(wù)實 不管是教師，還是班主任，其工作性質(zhì)是相通的。而這種工作又不同于其他行業(yè)，她面對的是一個特殊的群體一個個不諧世事卻又天真活潑、朝氣蓬勃的幼兒。她不僅是幼兒園教育精神的直接體現(xiàn)者，也是幼兒園教育工作的直接實施者。也許十幾年后我也能成為人類靈魂的工程師，成為名副其實的班主任。假如我是班主任，我不僅重視同學們的學習成績，更關(guān)注每位同學各種素質(zhì)的提高，特別是健康人格的形成，這有可能影響同學們的一生。平時遵守班規(guī)的行為會養(yǎng)成良好的習慣，這對同學們性格的養(yǎng)成至關(guān)重要。第一篇：假如我是班主任假如我是班主任二（3）班丁弘毅人們常說老師是人類靈魂的工程師，我認為班主任老師是人類靈，魂的總工程師，她不僅承擔著繁重的教學工作，更重要的是她還擔負著對學生的德育教育、班級管理、素質(zhì)養(yǎng)成等工作。假如我是班主任，我會對學生嚴格要求，教不嚴，師之惰，對每一位學生的嚴格管理就是對學生負責，這是班主任的本職工作，我會引導(dǎo)全班同學一起參與制定班規(guī)，并督促大家認真履行，嚴格執(zhí)行。假如我是班主任，我會對全班同學一視同仁，首先詳細了解每一位同學的情況，根據(jù)每一位同學的特點，分別用不同的方式進行教育，對學習成績差的同學，給予更多的關(guān)系和支持。希望同學們稱為幸福的普通人也不要成為有性格缺陷的超人。第二篇：假如我是班主任假如我是班主任幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，她既擔負著教育教學工作，又管理著幼兒日常所有瑣碎事務(wù)。班主任工作在幼兒園管理中起著舉足輕重的作用。要做好這份工作，不能單靠熱情，她需要真愛的付出，需要心與心的交流這樣才能使幼兒在各方面全面健康發(fā)展。教育孩子，對于班級工作，首先要依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃嚴格執(zhí)行，踏踏實實地從小處、從細微處、從常規(guī)處認真做好本職工作。在學期初制定出切實可行的班級計劃，學期末認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，在此基礎(chǔ)上，還要根據(jù)幼兒園的發(fā)展要求和班級的發(fā)展狀況，開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進步！二、做一個孩子喜歡且尊敬的好老師，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系,熱愛教育事業(yè)，熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。很難想像，一個不愛孩子，把工作僅僅看成是謀生手段的老師，會有什么樣的教育后果。我們才不會因孩子太小，覺的啥都不懂而掉以輕心，從而導(dǎo)致這種輕視心里體
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