【正文】 學(xué)習(xí)，讓學(xué)生當(dāng)堂掌握當(dāng)堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，而絕不是靠“題海戰(zhàn)”把學(xué)生埋在作業(yè)堆里。對(duì)成績(jī)差的學(xué)生，我更要耐心的幫助他們樹(shù)立信心，把他們當(dāng)成是自己的朋友。我常常想：假如我是老師，我會(huì)非常關(guān)愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生。假如我是班主任作文 篇5老師，是人們最羨慕最尊重的人，老師的事業(yè)，是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，因?yàn)椋抢蠋熡米约呵趧诘碾p手，托起了明天的太陽(yáng)。頓時(shí)，餐廳里像被施了魔法，鴉雀無(wú)聲。我瑤了搖，找個(gè)位子坐了下來(lái)，我斯文地坐在餐桌上進(jìn)餐。我蹲下身子，手輕輕地?fù)崦念~頭說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，別哭了！”說(shuō)完拿出一顆巧克力，放在他的手中，他大吃一驚，盯了我好久，我對(duì)他說(shuō)“這可是一顆與眾不同的巧克力，它的魔法就是——會(huì)讓你不遲到！”他破涕為笑，跑回座位，看著巧克力傻傻地笑著…第二天，他果然沒(méi)遲到。我站在講臺(tái)上，將教室環(huán)視一遍，在第二組的第2排的位置是空的。今天，我就來(lái)當(dāng)一天的班主任。至于懲罰嘛，我還沒(méi)有想好，等我想出來(lái)了再說(shuō)吧。假如我是班主任，我把全班分為8個(gè)小組，每組有壞，也有好，沒(méi)個(gè)小組選出個(gè)組長(zhǎng)來(lái)，在讓組長(zhǎng)取一個(gè)名，哪組最低，哪組受罰。假如我是班主任，我會(huì)把打架的一些人叫出來(lái)，把事件的過(guò)程都搞清楚，然后，誰(shuí)闖的禍，誰(shuí)擔(dān)當(dāng)一半的責(zé)任。假如我是班主任，我會(huì)像四年級(jí)的那位班主任學(xué)習(xí)，我會(huì)找那些學(xué)習(xí)不好，跟他們說(shuō)說(shuō)，然后再進(jìn)行一帶一的“行動(dòng)”。假如我是班主任，我會(huì)把每周的，唯一的，一節(jié)班隊(duì)課拿來(lái)給同學(xué)們一起說(shuō)說(shuō)自己的心理話，一定要敞開(kāi)心扉。如果紀(jì)律不好，我也會(huì)想我的同學(xué)說(shuō)的那樣按同學(xué)的意見(jiàn)整頓班級(jí)，改變班風(fēng)。班主任我們錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)徫?，?qǐng)為我們留下吧。我們真是生在福中不知福啊。如果不行，就進(jìn)一步和他們溝通；交流。還有就是，每天總結(jié)好與壞，在當(dāng)天的自修里評(píng)比好與壞。也許是班主任的善良和仁慈，讓我們形成了慣性，也許是我們的好奇心過(guò)強(qiáng)，也許是我們的叛逆，讓班主任如此無(wú)語(yǔ)，如此地?zé)o奈……真是對(duì)不起，我們不能好好地珍惜您的善良和仁慈，真的很對(duì)不起。班主任每每遇到這些事時(shí)，總是罰罰站而已便包容過(guò)去了，過(guò)后又跟我們嘻嘻哈哈地談笑。班主任是我們的引導(dǎo)者，引導(dǎo)著我們走向正確的道路。假如我是班主任作文 篇2班主任象征著我們的領(lǐng)頭，就想似家中的父母一樣。發(fā)現(xiàn)有犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我會(huì)耐心地跟他（她）講道理，讓他（她）自己明白錯(cuò)了，自覺(jué)改正。我會(huì)教育同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為、生活習(xí)慣，如守紀(jì)律、講衛(wèi)生，養(yǎng)成節(jié)約、有孝心、尊師的好品德。我會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們多學(xué)幾門特長(zhǎng)選修課，如書(shū)法、英語(yǔ)、電腦，掌握更多的本領(lǐng)。假如我是班主任作文 篇1假如我是班主任，我會(huì)在休息日組織同學(xué)們開(kāi)展有意義的公益活動(dòng)，如每周組織同學(xué)們搞一次大掃除，讓我們的教室干凈又明亮。第一篇：假如我是班主任作文【精選】假如我是班主任作文6篇在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的假如我是班主任作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。我會(huì)在每天空余的課程里安排相應(yīng)的文體活動(dòng)，如唱歌、做游戲、跆拳道。假如有機(jī)會(huì)的話，我會(huì)帶同學(xué)們?nèi)ザ嘧鰬敉饣顒?dòng)，如干一次農(nóng)活，種一棵樹(shù)，同時(shí)增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。假如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有做好事的現(xiàn)象，我會(huì)立即表?yè)P(yáng)他（她），鼓勵(lì)同學(xué)們多做好事?？偠灾?，我要讓我教的班級(jí)同學(xué)德智體美勞全面發(fā)展，今后人人都有出息。呵護(hù)著我們，關(guān)心著我們。從初一到現(xiàn)在，已經(jīng)兩年多了，從中，我們不知做了多少違紀(jì)的事情，有多少令班主任傷心的事情，我們又做了多少讓班主任開(kāi)心的事情呢？想想看，壞事多還是好事呢？例如：逃課；曠課；遲到；早退；穿拖鞋；“飛虎隊(duì)”不上操等一系列不遵守紀(jì)律的行為。可是，我們卻不懂得班主任的想法，而我們總是一而再，再而三的去犯。假如我是班主任，當(dāng)我面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，我也很無(wú)語(yǔ)，面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，我只是罰他們寫反省書(shū)；面壁思過(guò)。好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；壞的馬上改正。第一次看到您那么無(wú)語(yǔ)的神態(tài)，第一次接觸您給我們寫的信，讓我感到非常的內(nèi)疚，看到您寫的信后，眼眶都被淚水淹沒(méi)了。再次，我想對(duì)我的班主任說(shuō)一聲：“謝謝您，班主任?！奔偃缥沂前嘀魅巫魑?篇3假如我是班主任，我先會(huì)和同學(xué)們交一下朋友，了解一下他(她)們以前的班主任是怎樣的，怎樣對(duì)他們，然后再了解他(她)們以前的紀(jì)律。因?yàn)槲乙蚜鲃?dòng)紅旗天天掛在家里，不讓別人搶走，讓我天天欣賞著，這面飄動(dòng)的紅旗。假如我是班主任，我會(huì)像心理健康老師那樣，對(duì)同學(xué)們很溫和，上課時(shí)即使有人搗亂，也會(huì)把可上下去，不打斷進(jìn)程，讓同學(xué)門開(kāi)開(kāi)心心地上完一節(jié)課。一帶一就是一個(gè)好的同學(xué)帶一個(gè)壞的同學(xué)，直到把他的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，才讓那為同學(xué)“放手”。這樣大家就公平了。哪組第一，哪組的組員可以一周當(dāng)上班委。假如我是班主任作文 篇4作為一位學(xué)生，我理所當(dāng)然地知道學(xué)生理想中的老師，是一位富有童心，和藹可親的，從不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤，進(jìn)行懲罰，而是用獨(dú)特的方式來(lái)教育，也不會(huì)打電話請(qǐng)家長(zhǎng)，因?yàn)椋@樣學(xué)生回家可就慘嘍！假如我是班主任，我將用自己獨(dú)特的方式來(lái)教育學(xué)生。“丁零零！”新一天的新一節(jié)課開(kāi)始了，我懷著迫不及待的心情，帶著充沛的精神，邁進(jìn)教室。就在這時(shí)，這位同學(xué)匆匆跑進(jìn)教室，氣喘吁吁，臉色通紅，紅領(lǐng)巾不知去向，他低著頭，含淚對(duì)我說(shuō)“老師，我遲到了…”便抽噎起來(lái)。不知不覺(jué)，中餐時(shí)間到了，這次，我很早地來(lái)到餐廳，已經(jīng)有小部分同學(xué)在就餐，他們大聲喧嘩，嘴里的飯?jiān)奶庯w濺，當(dāng)吃飯是游戲，飯菜在幾個(gè)飯盒之間傳來(lái)傳去。后來(lái)，餐廳人逐漸多了起來(lái)，本想喧嘩的他們，看到我的行為，想起自己平時(shí)的所