北師大版數(shù)學小學一年級小貓吃魚-展示頁
2024-11-13 06:38本頁面
【正文】 名說想法。③ 完成書上練習。二、試一試：套圈游戲① 師套圈，生列式。教學時，讓學生獨立觀察每幅圖的意思，直觀找出答案并列出相應(yīng)的算式。指名講故事，填空。教學重點：體會減法的含義。數(shù)學故事，先讓學生講述故事，然后引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并嘗試解決問題。開放題。算一算。三、練習鞏固計算?？创蹬菖莸倪B環(huán)畫做題（1）生獨立做題。（2）實踐套圈，并列出相應(yīng)的算式。看了圖你可以提出哪些數(shù)學問題？嘗試解決問題。二、教學新課發(fā)現(xiàn)問題。出示“小貓吃魚”的圖。初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。第一篇：北師大版數(shù)學小學一年級《小貓吃魚》（北師大版）一年級數(shù)學教案 上冊小貓吃魚教學內(nèi)容：小貓吃魚P28 教學要求：進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義。初步滲透涵數(shù)的概念。教學難點：開放題的教學 教學時間：1課時 教學準備：投影 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。獨立觀察，想一想每幅圖的意思。說說“小貓吃魚”的故事，你發(fā)現(xiàn)了什么？提出問題。（1）同桌討論自己想到的問題，說說你是怎么想的？（2）嘗試列式，互相說說我為什么這么列？（3）集體反饋，說說你跟同桌一起討論出了什么？有什么新的發(fā)現(xiàn)？套圈游戲（1）預測可能會套上幾個圈，有幾個沒套上。（3）還有哪些可能？同桌討論并寫出算式。（2）說說4幅圖的意思，理解被減數(shù)是怎樣在變化的。學生獨立完成，說說“5－5”表示的意思。先指導學生看清題意，再讓學生獨立練習，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。將會出現(xiàn)什么情況？先引導學生根據(jù)圖意展開想象，再讓學生分小組討論交流。第二篇：北師大版小學數(shù)學一年級《小貓吃魚》小貓吃魚教學目標：“小貓吃魚”這一有趣情境，使學生進一步體會減法的含義。教學準備：套圈、水瓶教學過程：一、情境導入有一只貓咪叫大黃，它非常喜歡吃魚，你們想知道它是怎么吃魚的嗎？ 請翻開書P28，看看可愛的大黃，小組內(nèi)討論，講講大黃吃魚的故事。指名根據(jù)圖片列算式。學生可能會列出不同的算式：21=32=11=0、33=0，只要能結(jié)合題意講明想法都可以。② 指名套圈，生列式。④ 小組內(nèi)討論并列式計算。⑥ 集體訂正。三、練一練 ① 生獨立完成。③ 理解題意。⑤ 指名匯報，說想法。有個別學生不理解題意，需要個別輔導。⑧ 獨立完成題目。⑩ 指名說想法。不要求所有的學生都寫出可能的情況。② 指名匯報小組意見。五、總結(jié)： 今天你學會了什么？第三篇：《小貓吃魚》教案《小貓吃魚》教學設(shè)計群英小學 楊敏教學內(nèi)容：北師大版第一冊P2P29 教學目標：，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義，并能正確計算5以內(nèi)加減法。3．通過合作交流，獲得成功的體驗；培養(yǎng)認真觀察、積極思考、勇于探索的精神。教學難點: 能正確計算5以內(nèi)加減法。教具準備：口算卡片、小貓圖片、小黑板。1+2= 31= 2+2= 4+1= 53= 50= 3+1= 2．視算。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學們都知道熊貓愛吃竹子，小狗愛啃骨頭，出示小貓圖，你們知道小貓愛吃什么？（二）教學31=2 ,問：盤子里有什么？生：盤子里有三條魚。？生：原來盤子里有兩條魚，被小貓吃掉了一條，還剩幾條魚？ ？31=2 ？生：因為這道題是從總數(shù)里去掉一部分，求還剩是多少，所以用減法來計算。指名說一人。指名說一人。？生：原來盤子里有兩條魚，被小貓吃掉了一條，還剩幾條魚？列式：21=1 ？、1分別表示什么意思？1的意思一樣嗎？ 。同桌間賽講。（四）教學11=0 1．小貓的胃口真大??！盤子里只剩下一條魚它也不放過，你們看,(師拿走一條魚)。學生直接說得數(shù)。、（五）觀察算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。小結(jié)：今天我們學習了5以內(nèi)的減法，板書：5以內(nèi)的減法。四、鞏固練習。1+3＝4 4()＝()師：你能根據(jù)圖和所給的加法算式，列一道減法算式嗎? 生嘗試練習后小組交流，并說明這個算式所表示的意思。師：你們玩過“吹泡泡”游戲嗎???看來，大家都喜歡“吹泡泡”，淘氣又在吹泡泡了。生填空后，小組交流，并說說這樣寫的原因。4．算一算，做第29頁(課件出示)第2題讓生獨立完成后，引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)5．講數(shù)學故事。)(1)第29頁差幾個杯子。(根據(jù)5只小雞分組吃米的不同情況，列出不同的加減法算式，復習5以內(nèi)的加減法。出示第一副圖，問：小花貓一共釣了幾條魚？
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