【摘要】高矮教學(xué)目標(biāo),體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。,進(jìn)一步建立比較的意識(shí)。在比較的過(guò)程中,差別比較明顯的,可以直接感知得到結(jié)論;差別不明顯的,就要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫,再比較。,選擇自己認(rèn)為最合適的方法,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化思想。教學(xué)重點(diǎn)在比較過(guò)程中,差別不明顯的,要利用數(shù)量進(jìn)行刻畫,再比較。教學(xué)過(guò)程一、情境引入
2024-12-21 08:33
【摘要】文具教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。2.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、與同伴合作學(xué)習(xí)的能力和觀察、思考等能力。3.能正確數(shù)出數(shù)量是6-10的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫6-10各數(shù)。4.掌握10以內(nèi)數(shù)的順序和大小。教學(xué)重點(diǎn)正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)正確書寫數(shù)字。教學(xué)設(shè)計(jì)
2024-12-01 08:31
【摘要】前后教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐和游戲中,體驗(yàn)前、后的位置與順序。能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序,并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。3、使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的,獲得良好的情感體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)前、后的位置與順序。能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序,并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)
2024-12-21 08:34
【摘要】左右教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“左右”的位置關(guān)系,體會(huì)其相對(duì)性。2、能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。3、在生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義,了解它們的相對(duì)性,會(huì)用“左、右”描述物體的相對(duì)位置。教學(xué)難點(diǎn):
【摘要】跳繩教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生在具體有趣的情境中學(xué)習(xí)有關(guān)“8”和“9”的加減法。2.在“畫一畫”和“填一填”的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理地思考和表達(dá)。3.在“湊成9”的游戲中讓學(xué)生體會(huì)加法和減法的含義。教學(xué)重點(diǎn):“8”和“9”的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備:口算卡片教學(xué)過(guò)程:一、故事引入在一
【摘要】左右教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)有趣的具體活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)左右的意義。2.使學(xué)生建立有關(guān)上下、前后、左右的的初步空間概念。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn):能確定物體左、右的位置與順序,并能用自己的語(yǔ)言表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、橡皮、尺子、文具盒、轉(zhuǎn)筆刀5樣學(xué)具。教學(xué)過(guò)程:
【摘要】第一篇:北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案14小貓釣魚教案 2009-------2010學(xué)年度上學(xué)期一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 4、小貓釣魚 教學(xué)內(nèi)容: 小貓釣魚——認(rèn)識(shí)0教材第8、9頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo): 1...
2024-10-17 14:20
【摘要】小學(xué)北師大版數(shù)學(xué)第一冊(cè)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題小貓釣魚課型學(xué)案導(dǎo)學(xué)年級(jí)一年級(jí)主備人李作玉審核人課前準(zhǔn)備提供給學(xué)生本課的學(xué)案,圖片學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng),形象地體會(huì)從有到無(wú)的變化過(guò)程。2、知道在生活中“0”所表示的幾種常見(jiàn)的含義,知道“0
2024-12-04 02:36
【摘要】動(dòng)物樂(lè)園教學(xué)目標(biāo):1.創(chuàng)設(shè)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滲透保護(hù)小動(dòng)物的思想教育。2.組織活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自主探索的精神和與人合作的意識(shí)。3.初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想,會(huì)用“>、<、=”表示誰(shuí)多,誰(shuí)少。教學(xué)重點(diǎn):初步體會(huì)一一對(duì)應(yīng)的思想。教學(xué)難點(diǎn):用抽象的符號(hào)描述數(shù)的大小關(guān)系。
2024-12-20 23:33
【摘要】整理書包教學(xué)目標(biāo):、學(xué)習(xí)用品產(chǎn)生一定的興趣,加深對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。。體驗(yàn)分類的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的確定性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。、操作能力和自主探索能力。重點(diǎn)難點(diǎn):能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教學(xué)方法:情境教學(xué)法演示法實(shí)踐活動(dòng)法合作教學(xué)法教學(xué)用具:一些學(xué)習(xí)用品、掃帚、臉盆、抹布;體
【摘要】摘果子教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)摘果子這一情景,讓學(xué)生初步感知減法的含義,初步體會(huì)減法與生活中的聯(lián)系。2.能夠計(jì)算簡(jiǎn)單的減法算式。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn):減法的含義。教學(xué)過(guò)程:1.分果子情景創(chuàng)設(shè)(1)先讓學(xué)生同桌合作分果子。(2)說(shuō)一說(shuō)分的過(guò)程。(3)得出算式5-2=3
【摘要】小貓吃魚教學(xué)目標(biāo):1、在具體的情境中進(jìn)一步體會(huì)減法的含義,理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義,并能正確計(jì)算5以內(nèi)加減法。2、進(jìn)一步感知減法計(jì)算與生活的聯(lián)系,初步培養(yǎng)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的意識(shí)和能力,發(fā)展抽象思維。3、通過(guò)合作交流,獲得成功的體驗(yàn);培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的精神。教學(xué)重點(diǎn):理解減法得數(shù)是零的含義。教學(xué)難
【摘要】第一篇:北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上 《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì) 靖邊九小 董麗【教學(xué)內(nèi)容】 理解0的幾種含義;學(xué)習(xí)0的書寫【目標(biāo)預(yù)設(shè)】 1、結(jié)合具體的情...
2024-10-21 07:57
【摘要】可愛(ài)的企鵝教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)小企鵝的情境圖復(fù)習(xí)鞏固9的加減法。2.介紹大括號(hào),使學(xué)生認(rèn)識(shí)大括號(hào)以及它的作用。3.通過(guò)游戲形式,進(jìn)一步練習(xí)6、7、8、9的加減法。教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)9的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備:圓片教學(xué)過(guò)程:一、情境導(dǎo)入同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)企鵝嗎?誰(shuí)知道它長(zhǎng)的什么樣子?
【摘要】有幾瓶牛奶教材分析:《有幾瓶牛奶》(9加幾的進(jìn)位加法)是20以內(nèi)進(jìn)位加法的一堂非常關(guān)鍵的課,是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。教材安排了一些學(xué)生非常熟悉的情境,根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的多樣性,培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。設(shè)計(jì)意圖:《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得