【正文】 “讀讀背背”組成。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點。出示下列詞語，學(xué)生認讀。引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式擴詞。重點指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個字的異同。在“我會寫”中引導(dǎo)學(xué)生寫出帶有“木、月、艸、宀”偏旁的字，從中加以鞏固和運用識字方法。教學(xué)時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生辨一辨，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律——利用形聲字聲旁識字的方法。學(xué)習(xí)伙伴還會背別的古詩，你們也一定行！把自己積累的古詩有感情地背給同學(xué)們聽。練習(xí)與拓展出示課后“我會填”，引導(dǎo)學(xué)生填寫。學(xué)生練習(xí)。教師示范，提示重點筆畫。寫字出示生字：楓、于。教師有感情地范讀，學(xué)生評點。細讀學(xué)生自由練讀，想像畫面。說說學(xué)懂了什么，還有什么地方不明白。按自己的喜歡的方法來自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。挑戰(zhàn)背誦古詩（一）。小組展示，欣賞評價。教師示范，學(xué)生評價。寫字出示要寫的字：首、劉、枝、記，學(xué)生認讀。賽讀，比一比看誰讀得最有感情。多種方式朗讀。自由讀，邊讀邊看插圖，理解詩意。研讀教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生體會情感，想像畫面。同桌互讀，圈出不理解的詞語。今天我們學(xué)習(xí)《古詩兩首》看看詩中寫了哪些內(nèi)容？看圖導(dǎo)入。同學(xué)們，古詩是我國的文化精華。喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。古詩兩首教學(xué)目標：會認10個生字，會寫6個字。柳樹就是靠柳絮的飛揚，把種子傳播到四面八方的。如：春天，柳絮四處飛揚。學(xué)生再練寫。自己練寫，小組評議。拓展你還知道哪些植物傳播種子的方法？把你課外搜集了解到展示出來吧！寫字出示要寫的字：甲、洼、豆、識、經(jīng)。擴展仿說詞語。（以鼓勵為主，參與為主。邊背邊加上動作。學(xué)生自由練背。選擇自己最喜歡的小節(jié)，比一比看誰讀得好。學(xué)生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。誦讀教師范讀，學(xué)生邊聽邊體會語氣。教師巡視。如“已”要半封口，不能寫成自己的“己”等。學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的地方。寫字出示要寫的字：如、已、娃、紛、好。選自己喜歡的一節(jié)練讀，再展示。賞讀小組合作讀課文，看誰讀得美。全班交流識字方法。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。）（嘗試朗讀，整體感知，交流收獲，培養(yǎng)自主讀書的能力，體驗讀書的快樂。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。板書課題。教學(xué)重點：在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。背誦課文。3植物媽媽有辦法教學(xué)目標：會認12個生字，會寫10個生字。三、處理課后題。另外，告訴大家，下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章，課下同學(xué)們可以先睹為快！好！這節(jié)課就學(xué)到這兒，下課！第三課時（簡案）一、背誦課文。1檢查背誦。美不美？請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。下面誰先來介紹？（順序依學(xué)生回答的為準。如果你愿意結(jié)合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣，就講；如果你愿意讀，就有感情地讀一讀；如果你能通過動作把石頭奇特的樣子表演出來，你就表演給大家看；如果你能在短時間內(nèi)畫圖表示出它的奇特，你就畫。當然，在讀的過程中，如果有不理解的詞語，就把它標出來，待會兒一起解決，好嗎？生畫。二、新授：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得黃山石怎么樣？生答。第二課時（詳案）一、導(dǎo)課：同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，了解了黃山上有哪些奇石，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。六、師范讀課文，生邊聽邊想象畫面。四、認讀生字詞。請齊讀一遍課題。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。教學(xué)過程：第一課時（簡案）一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，大家去過黃山嗎？黃山之美，堪稱中國名山之最。教學(xué)重點、難點：重點：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語言文字，培養(yǎng)觀察和想象能力。三、作業(yè)我會畫：畫秋天的果園我會做：（1）用落葉做書簽（2）用自己的畫做賀卡（3）用句子、短詩贊美秋天（為語文園地一中的展示臺做準備）黃山奇石 教學(xué)要求：學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。第二課時一、復(fù)習(xí)認讀課文中要求認的生字背誦課文二、新授（一）認記生字字音出示要求寫的生字，認讀。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場??六、作業(yè)小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。五、擴展活動根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)小伙伴，讀喜歡的句子。小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。出示生字卡片，認讀。（注意輕聲音節(jié)：燈籠高粱）小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。二、揭題板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？（1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？）（2）它的色彩是怎樣的？翻書，自讀課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。背誦課文。秋天的圖畫 教學(xué)目標：會認8個生字，會寫8個字。七、實踐活動“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。4 說說難寫的字和容易寫錯的字。如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。六、在寫中鞏固識字 1 認讀字音。1給生字找朋友(組詞語)。3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。出示圖片，選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語，讀一讀。四、在讀中鞏固識字。多種形式讀.（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。3 多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。教師范讀，學(xué)生邊聽邊想畫面。5 同桌卡片抽讀。3出示生字，學(xué)生自主認讀（讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。1學(xué)生自由試讀詞語。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。教學(xué)準備：自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語。3有收集詞語的興趣。第一篇：二年級教案語文上冊二年級語文教案識字1 教學(xué)目標：1會認12個生字，會寫10個字。2正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點： 識字寫字。學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。二、讀中識字。2分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。）4開火車讀生字。三、朗讀感悟。2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。1選詞語，讀詞語。2分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認讀生字。五、在應(yīng)用中鞏固識字。2卡片游戲《找朋友》。根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。分組說說自己喜歡的記字方法。5 師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。6 學(xué)生練習(xí)。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。正確流利、有感情地朗讀課文。喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。教學(xué)重點：識字寫字 教學(xué)難點：朗讀感悟教學(xué)準備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板 教學(xué)時間：兩課時第一課時一、導(dǎo)入：昨天我們學(xué)的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧。思考：課文共有幾句話？（4句）指名分句朗讀，讀后評議。三、認讀生字找出課文中要求認讀的生字，自讀。重點字音：梨籠頰浪勤勞四、朗讀感悟教師范讀，學(xué)生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。小組內(nèi)讀，說說自己的感受。比賽讀，看誰讀得美?？粗嬅嬗米约旱脑捳f說秋天，再試著背誦。“秋天來啦，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。練習(xí)背誦。重點字音：浪燈作字蘋麗勞（二）識記字形采用自己最喜歡的識字方法：提示：編字謎加偏旁換偏旁做動作（三）組詞語理解字義（四）范寫指導(dǎo)重點寫好含有三點水和草字頭的字。通過看圖、學(xué)文，運用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。朗讀課文，并選兩段背誦。難點：如何發(fā)揮學(xué)生主動性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。今天，老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。二、欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說像什么？三、觀察完圖，初讀課文，標出生字和自然段。五、接讀課文，生評價。七、學(xué)習(xí)第一自然段。八、小組練讀課文。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請大家齊讀課題。老師用“奇特、有趣”兩個詞來概括大家的發(fā)言，好不好？（板書：奇特、有趣）那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來。然后問：你有哪些詞不理解？請?zhí)岢鰜?！下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽？介紹的方式有很多種。下面自己抓緊想一想，小組可以討論討論。）又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？你喜歡黃山嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了“怪石”，還有什么？（生答）好，同學(xué)們等不及了吧！請看錄象。1下面用你喜歡的方式選兩段你認為最好的課文背誦一下。1同學(xué)們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實，祖國大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū)，課下同學(xué)們可以讀讀有關(guān)的課外書。二、學(xué)習(xí)生字。四、出示一幅怪石圖訓(xùn)練學(xué)生想象力，先說話，再寫話。正確、流利、有感情地朗讀課文。有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。識字寫字第一課時談話引入：小朋友，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要告別媽媽開始自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好辦法來送別自己的孩子的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》。對話平臺 感知自由讀課文，不認識的字借助拼音多讀幾遍。交流。（這只是初讀，學(xué)生能說出自己的讀書所得就要加以表揚，不能要求過高。）識字自己練讀生字。小黑板出示生字，多種方式指讀。引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。選讀。通讀全文，用自己喜歡的方式來讀。學(xué)生認讀。教師示范，指導(dǎo)重點筆畫。學(xué)生練習(xí)。第二課時對話平導(dǎo)入挑蘋果游戲：（將生字卡片做成蘋果形寫上編號）你選擇第幾號蘋果，讀出上面的生字，再組詞造句。引導(dǎo)學(xué)生評一評老師哪讀得好，哪讀得不好。朗讀比賽。演讀教師引讀，學(xué)生嘗試背誦課文。課文表演。也可讓學(xué)生進行想象發(fā)揮，進行小型課本劇表演。）討論“四海為家”是什么意思？“粗心的小朋友卻得不到它”是什么意思？什么樣的小朋友才能得到它？練習(xí)出示課后“讀讀抄抄”中的詞語，引導(dǎo)學(xué)生多方式讀詞。這樣的詞語你還知道哪些，快來與同學(xué)交流。學(xué)生認讀。教師小結(jié)，指導(dǎo)重點。相關(guān)鏈接種子傳播的奧秘種子的傳播方式大致有四種：風(fēng)傳播、動物傳播、彈射傳播、水傳播。你知道春天柳絮飛揚的奧秘嗎？抓一團柳絮仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那就是柳樹的種子。鳳仙花媽媽的辦法跟豌豆媽媽的辦法差不多，鳳仙花果實成熟后炸裂，鳳仙花媽媽用這種辦法把種子送到四面八方。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。教學(xué)重點：識字寫字，朗讀感悟教學(xué)時間：兩課時第一課時切入舉偶誦詩導(dǎo)入。誰能背幾首給大家聽呀？（學(xué)生背誦古詩）古詩為我們呈現(xiàn)出美的意境，讓我們獲得美的感受。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說圖中都畫了些什么？你想到了什么？那么詩中所寫的內(nèi)容與你看到的，想到的一樣嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《古詩兩首》（板題）對話平臺初讀借助拼音自由讀古詩，把字音讀正確。小組合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。出示多課件展示詩中描繪畫面，重點引導(dǎo)學(xué)生弄清“擎雨蓋、傲霜枝”的意思。匯報交流詩意。誦讀學(xué)生自由練讀。用自己喜歡的方式背誦。學(xué)生觀察字形，交流怎樣書寫。學(xué)生練習(xí)。拓展你喜歡哪個季節(jié)，說說為什么？第二課時對話平臺 復(fù)習(xí)多種方式認讀古詩（一）中的生字。自學(xué)出示《山行》，引導(dǎo)學(xué)生說說用什么方法來學(xué)習(xí)。匯報。師生合作解決問題。指名讀，讀后評價。學(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴一起練讀。學(xué)生認讀，觀察字形，說說怎樣識記和書寫。如“楓”字的“木”字旁的捺變成點等。小組點評。誦詩會。語文園地一一、我的發(fā)現(xiàn)這一項安排了兩組漢字，每組的前一個字都是學(xué)過的熟字，后一個字都是要學(xué)習(xí)的生字，而后一個字都是前一個字表示讀音的部分。在“我會讀”中應(yīng)采用多種形式進行鞏固，記住生字。過程建議：我會認學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認讀生字。組詞語，區(qū)別每組兩個字的意思。）出示“我會認”中生字，讀準字音。擴詞練習(xí)。改變語境，在不同語境中鞏固生字。交朋友交通支招一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟 要求請求凡人凡是平凡利用利益有利我會寫：出示四組字引導(dǎo)學(xué)生認讀?；貞浺幌虏渴啄咀峙?、月字旁、草字頭代表的意思?！拔視x”是本組教材中所學(xué)生字的復(fù)現(xiàn)，幫助學(xué)生加以鞏固。過程建議我會讀：學(xué)生分小組采用多種方式進行朗讀，后全班進行讀詞訓(xùn)練。交流詞語的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生自己找出記住詞語的好方