【正文】 水變化的過程，說得越整齊，水寶寶變到空氣中小點(diǎn)點(diǎn)就越多，我們一起整齊地來變一變好嗎？ 學(xué)生齊說，老師板貼。云娃娃碰到這些冷風(fēng)會(huì)變成什么?教師根據(jù)學(xué)生回答，把剛才擺在黑板上的三張寫著“云”的卡片反過來，三張卡片分別變成“雨”“雹子”“雪”出示第二自然段，教師引述：水珠水珠你叫什么名字？ 小硬球小硬球你叫什么名字？ 小花朵小花朵你叫什么名字？作者用這種寫法，把雹子、雪花的樣子寫得多生動(dòng)呀！擺卡片，感受“落、打、飄”用詞的準(zhǔn)確。這次沈老師要閉上眼睛嘍。比較學(xué)生寫的“黑”字和范字。比較學(xué)生寫的“池”字和范字。如果還能觀察到其他細(xì)節(jié)，老師會(huì)打兩個(gè)優(yōu)秀。初讀課文，了解植物傳播種子的一些方法。2）從不同的角度來看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。（）的云海（）的山峰（）的畫家（）的風(fēng)景（）的巖石（）的雄雞二、談話導(dǎo)入，揭示課題。按提示回答：（1）課文中講了______、______和______三種植物。i)家。紛：音節(jié)、組詞。只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野﹑山洼。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。小小豌豆莢呀，啪的炸開蹦跳離開喲。“有女就是娃，有水成坑洼，有手把畫掛，有口是好哇，有蟲變青蛙，有人是最佳。（4）看植物名稱讀出相對(duì)應(yīng)段落。已—己，字形相近，提示編兒歌區(qū)別。七、課后檢測(cè)： 完成小狀元p5：6 板書設(shè)計(jì)：植物媽媽有辦法 蒲公英 蒼耳 豌豆第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本課的生字新詞，聯(lián)系上下文解釋指定詞語，會(huì)寫6個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：知道三種植物傳播種子的方法。（用“？”標(biāo)出）（2）重點(diǎn)理解：“孩子”、“長(zhǎng)大”、“四海為家”、“旅行”四個(gè)詞語各表示什么意思？孩子：在本課指的是植物的種子。（3）指導(dǎo)感情朗讀。蒲公英的種子是怎樣的？為什么離開媽媽？ 結(jié)合理解重點(diǎn)詞語：降落傘觀察實(shí)物，問：這里的降落傘指什么？（一朵毛茸茸的小花）紛紛：實(shí)物演示，讓學(xué)生說一說種子是怎樣飛的。這里為什么說“準(zhǔn)備”？（種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長(zhǎng)過程中具備的）。C）登，由低處到高處。（5）指導(dǎo)感情朗讀。先找出疑難問題再四人一組討論。學(xué)生觀察實(shí)物，手觸感覺它的堅(jiān)硬。（5）小結(jié)并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個(gè)條件？（帶刺的鎧甲、動(dòng)物帶）運(yùn)用同樣的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第4節(jié)。（3）指導(dǎo)感情朗讀。③比較你喜歡哪句，為什么？ ④讀第4節(jié)。（1）指導(dǎo)背誦的方法。（1）同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法？（2）齊讀第5節(jié)，背誦下來。規(guī)范學(xué)生生字的書寫。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法，激趣識(shí)字。二、字詞句運(yùn)用。（1）學(xué)生自由讀一讀書上的兩個(gè)句子。先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?？谡Z交際一：有趣的動(dòng)物【魔力話題】同學(xué)們，大千世界，無奇不有。今天，讓我們走進(jìn)動(dòng)物世界，去了解、探究、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們那些絕技和有趣的地方。可以借助思維導(dǎo)圖，觀察動(dòng)物（實(shí)物、視頻），發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的某特殊本領(lǐng)與奧秘，以及有趣的地方。有趣的貓大家好！我最喜歡的動(dòng)物是（貓）。）最大的陸上動(dòng)物：非洲象（平均重達(dá)8噸）最高的陸上動(dòng)物：長(zhǎng)頸鹿（平均高5米）現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動(dòng)物：鴨嘴獸皮毛最保暖的動(dòng)物：北極熊現(xiàn)在陸地最大的食肉動(dòng)物：北極熊現(xiàn)在體型最大的貓科動(dòng)物：西伯利亞虎有史以來體型最大的貓科動(dòng)物：美洲擬獅（又名殘暴獅）嘴巴最大的陸生哺乳動(dòng)物：河馬最聰明的動(dòng)物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大）最大的鳥綱類動(dòng)物：鴕鳥（，最重可達(dá)155千克）體積最大的飛鳥：柯利鳥（體長(zhǎng)1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部）翅膀最長(zhǎng)的鳥類：信天翁（翅展2~3米）最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥（距今2~3億年前，兩者屬同一時(shí)代，皆比始祖鳥早上幾千萬年。規(guī)范學(xué)生生字的書寫。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。分不清是鴨還是霞（繞口令）天空飄著一片霞，水上游來一群鴨。小組內(nèi)賽一賽：看誰能最先背下來。小組同學(xué)交流讀書的好處。識(shí)字1《場(chǎng)景歌》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字，會(huì)寫“沙、?！眱蓚€(gè)字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。出示海灘的圖片。（3）齊讀。瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時(shí)你最大的愿望是什么呀？課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方，請(qǐng)小朋友自己打開書來讀一讀。（5）起讀?；疖囈宦烽_過來，你看到了田野里有什么？田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請(qǐng)小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。教學(xué)時(shí)：一課時(shí)教學(xué)方法：自主—合作—探究教學(xué)重點(diǎn)：合作探究文本中“樹”豐富的情感內(nèi)涵。先后畢業(yè)于國(guó)立臺(tái)灣師范大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué)、私立天主教輔仁大學(xué)法律系財(cái)經(jīng)法學(xué)組。生活在都市的詩人應(yīng)該“緊緊抓住時(shí)代的咽喉”，“以人的自覺與都市化的思考，去前瞻和關(guān)切未來”（《都市中的詩人》）。圣誕樹是什么宗教的象征？在文中，作者認(rèn)為它滲透了什么主題?提示：基督教救贖補(bǔ)充：圣誕節(jié)只是基督徒慶祝其信仰的耶穌基督誕生的慶祝日。而教會(huì)史載第一個(gè)圣誕節(jié)則在公元336年。十九世紀(jì)，圣誕卡的流行、圣誕老人的出現(xiàn)，圣誕節(jié)也開始流行起來了。松是中國(guó)士族和仙逸的化身。棕櫚樹：在干涸的險(xiǎn)地隨遇而安倔強(qiáng)的生存頑強(qiáng)堅(jiān)韌引起了作者的感佩同情。直到公元440年，才由羅馬教廷定12月25日為圣誕節(jié)。教會(huì)開始并無圣誕節(jié)，約在耶穌升天后百余年內(nèi)才有。經(jīng)過多年的修煉，終于有一次在菩提樹下靜坐了7天7夜，戰(zhàn)勝了各種邪惡誘惑，在天將拂曉，啟明星升起的時(shí)候，獲得大徹大悟，終成佛陀。他認(rèn)為“整部人類文明史無疑將發(fā)展中的箭頭指向都市化的路徑……現(xiàn)代都市終究是我們生活所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)”。②通過探究整合學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案中出現(xiàn)的問題，來引導(dǎo)學(xué)生熟知本文的形神、情理、虛實(shí)。通過朗讀，品味，用小組合作討論的方式去解讀文本。三、課間操《火車開了》。（2）誰愿意來讀？（3）聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真，老師也想來試試。（2）開火車讀。（1）自己讀。學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。討論如何建立班級(jí)“快樂讀書吧”。讀讀材料。麻花鴨游進(jìn)五彩霞，五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。（教師）制作生字詞卡片。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。蛋殼縱徑長(zhǎng)約15~16厘米，橫徑長(zhǎng)約11~13厘米）語文園地一教案教學(xué)目標(biāo)：通過名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。哈哈！黑貓警長(zhǎng)夠神吧！有趣嗎？資料袋袋庫：奇趣動(dòng)物王國(guó)世界動(dòng)物之最最大的動(dòng)物：藍(lán)鯨。二、說說動(dòng)物的外形+有趣的地方?！舅季S爆破】說說你喜歡的小動(dòng)物是什么？它有什么絕技和有趣的地方。你們知道嗎？動(dòng)物王國(guó)，那可是一個(gè)充滿奧秘，有趣的王國(guó)。學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。（3）請(qǐng)同學(xué)在全班交流練習(xí)說句子。每一組詞請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)演示。出示生字學(xué)生認(rèn)讀。（教師）制作生字詞卡片。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。四、課后檢測(cè)：完成小狀元P5：7 板書設(shè)計(jì)：植物媽媽有辦法 蒲公英──風(fēng) 蒼耳──動(dòng)物 豌豆──太陽語文園地一教案教學(xué)目標(biāo)：通過名詞和動(dòng)詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞。（3）同桌 比背。通過前邊的學(xué)習(xí)，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要利用自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。①讀原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。豌豆媽媽給孩子準(zhǔn)備了（），讓孩子（），豆莢炸開，孩子（）離開媽媽。蒼耳媽媽給孩子準(zhǔn)備了（），孩子（）離開媽媽。重點(diǎn)理解“帶刺的鎧甲”。學(xué)習(xí)課文第3節(jié)。蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了（），孩子（）離開媽媽。（畫√）a）搭坐公共交通工具。）誰能用“紛紛”說一句話。（1）自由讀課文，找出疑難問題。旅行：文中指植物的種子傳播出去。教學(xué)過程：一、課前檢測(cè)：出示字詞卡片，讀準(zhǔn)字音蒲公英 旅行 娃娃 紛紛 蒼耳 山洼 炸開 蹦跳 觀察 降落傘 就得 知識(shí) 乘著 帶刺 鎧甲 豌豆 不信 豆莢 已經(jīng) 如果 準(zhǔn)備 好辦法 啪的一聲 四海為家 許許多多導(dǎo)入課題：出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：二、朗讀感悟：學(xué)習(xí)課文第1節(jié)。背誦課文。師生評(píng)價(jià)。今天老師要教大家4個(gè)生字，是哪四個(gè)字呢？指名讀，組詞。（單獨(dú)讀、合作讀、小組讀等）（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情?？伎寄恪Ｐ⌒∑压⑼扪?，乘者降落傘飛呀，紛紛旅行到山洼呀。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦跳著離開媽媽。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)/紛紛出發(fā)。降落傘：圖片組詞。自由讀課文同桌互讀課文做找朋友的游戲：同桌互認(rèn)讀生字，交流識(shí)字方法。板書課題。4）人能產(chǎn)生（巨、具）大的力量。教學(xué)過程：一、課前檢測(cè)：讀句子劃去括號(hào)申不合適的字。會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)多音字“為、得”。學(xué)生書寫、教師巡視個(gè)體指導(dǎo)。教師指導(dǎo)“四點(diǎn)底”寫的時(shí)候的注意點(diǎn)“一左加三右兩大包兩小”比較學(xué)生寫的“浮”字和范字。不過現(xiàn)在水寶寶一變，又變到了漢字中，不知道你發(fā)現(xiàn)了沒有六、引導(dǎo)觀察指導(dǎo)書寫（一）出示“沖、池、浮、黑”四個(gè)字（二）發(fā)現(xiàn)水寶寶在不同的偏旁里。（因?yàn)榇虻乃俣茸羁?，飄的速度最慢）想象畫面，體會(huì)“落、打、飄”用詞的精妙師：老師讀到“落”的時(shí)候仿佛看到小水珠撐著降落傘從天而降。早上的太陽照著云朵，云朵紅彤彤的（出示圖片），那就是——朝霞 晚上的太陽映著云朵，云朵紅艷艷的（出示圖片），那就是——晚霞。師：小點(diǎn)兒分開可以嗎？重點(diǎn)感受“連城一片”第三次感受從水變到云。第一次感受從水變到云。（三）選擇老師給出的句式，連起來說一說。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害。（四）段落練習(xí)出示第四自然段，請(qǐng)學(xué)生朗讀。聯(lián)系上下文理解“溫和”、“暴躁”教師引述：水寶寶脾氣溫和的時(shí)候，它會(huì)……水寶寶脾氣暴躁的時(shí)候，它會(huì)…… 因?yàn)樗畬殞殨?huì)幫人們灌溉田地、發(fā)動(dòng)機(jī)器，所以人們說它脾氣很……因?yàn)樗畬殞殨?huì)淹沒莊稼、沖毀房屋，所以人們說它脾氣很……（三）句子練習(xí)：出示長(zhǎng)句子，學(xué)生齊讀。三、針對(duì)不足，精講多練（一）創(chuàng)設(shè)情境，快樂學(xué)習(xí)我們已經(jīng)猜出謎語了，水寶寶出現(xiàn)了。二、初讀課文，整體感受（一）出示整篇課文，遷移猜謎的方法。謎語一、我是一朵小白花，一夜北風(fēng)遍地開?？偨Y(jié)：要看完整個(gè)謎面。通過對(duì)比朗讀，感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。______________已經(jīng)_______________。活動(dòng)4【練習(xí)】鞏固練習(xí)，理解內(nèi)容1．說一說小蝌蚪變成青蛙的過程：池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過了幾天，長(zhǎng)出兩條（），又過了幾天，長(zhǎng)出兩條（），沒過多久，（）不見了，變成了一只只能捉害蟲的（）。有綠衣青蛙，生活在水中，兄弟有很多，他們有的是穿紅衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陸地上，有的生活在樹上……青蛙是人類的朋友，是莊稼的保護(hù)神，農(nóng)民伯伯親切地稱之為“護(hù)谷神”。是人類的好朋友。善跳躍，會(huì)游泳，多在夜間活動(dòng)。課堂練習(xí)：小蝌蚪先長(zhǎng)出（），過了幾天，又長(zhǎng)出（），再過幾天，（）變短了，漸漸的，（）已經(jīng)不見了，變成了（）。以后我們?cè)诿鑼懭宋锿饷驳臅r(shí)候一定要描寫全面和具體，把特征說全。青蛙什么樣？學(xué)習(xí)第四段：采用換角色自述的方式，讓孩子們進(jìn)一步加深對(duì)青蛙外形的認(rèn)識(shí)。（2）這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。板書：小蝌蚪綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。用自已喜愛的方式讀，讀出喜愛與贊美。通過看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？再讀課文，讓學(xué)生說說自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語，結(jié)合圖體會(huì)“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思，鼓勵(lì)學(xué)生用自已知道的詞語來形容它的美。各小組輪流讀課文，看誰讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀。在讀中把沒見過的詞語畫出來。現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。教學(xué)反思：北京 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展。出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。老師借圖指導(dǎo)。四、實(shí)踐活動(dòng)搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。(1)出示課件(歡慶場(chǎng)面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對(duì)祖國(guó)的無限熱愛之情。三、朗讀感悟：學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。明天又是祖國(guó)的生日了，小朋友們會(huì)怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》二、初讀體會(huì)自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。一個(gè)激動(dòng)和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國(guó)中央人民政府成立了!中國(guó)人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)反思；歡慶 教材分析：《歡慶》這首詩寫的就是給祖國(guó)媽媽過生日的情景。明天開一個(gè)祖國(guó)知識(shí)討論會(huì)：“我來說說我們的祖國(guó)”。讀第三句“臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，可用低緩、深情的聲音，表現(xiàn)寶島未歸的遺憾和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的心愿。二、朗讀感悟。川：撇要寫成“豎撇”，中豎應(yīng)稍短，右豎要長(zhǎng)。相似的字：川、州。)。如：神州大地，山川壯麗；黃河長(zhǎng)江，奔涌不息；寶島臺(tái)灣，隔海相望；中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。讓學(xué)生通過生字與熟字比較，識(shí)記字形。調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累識(shí)字。今天就讓我們一起來了解一下我們祖國(guó)的各種風(fēng)土人情吧！板書：識(shí)字三，邊板書邊讓學(xué)生書空。神州