【正文】 課文。今天就讓我們一起來了解一下我們祖國的各種風土人情吧！板書：識字三，邊板書邊讓學生書空。讓學生通過生字與熟字比較，識記字形。)。川：撇要寫成“豎撇”，中豎應稍短，右豎要長。讀第三句“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，可用低緩、深情的聲音，表現(xiàn)寶島未歸的遺憾和盼望祖國統(tǒng)一的心愿。教學反思；歡慶 教材分析：《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。三、朗讀感悟：學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。(1)出示課件(歡慶場面)，引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。老師借圖指導?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應盡量向左，彎筆要盡量舒展。教學重點：認識生字，會寫生字。在讀中把沒見過的詞語畫出來。通過看圖引導學生看看課文眾哪幾個方面講了北京的美麗？再讀課文，讓學生說說自已又認識了哪些四字詞語，結合圖體會“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”的意思，鼓勵學生用自已知道的詞語來形容它的美。板書：小蝌蚪綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。青蛙什么樣？學習第四段：采用換角色自述的方式，讓孩子們進一步加深對青蛙外形的認識。課堂練習：小蝌蚪先長出（），過了幾天，又長出（），再過幾天，（）變短了，漸漸的，（）已經(jīng)不見了，變成了（）。是人類的好朋友。活動4【練習】鞏固練習，理解內容1．說一說小蝌蚪變成青蛙的過程：池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過了幾天，長出兩條（），又過了幾天，長出兩條（），沒過多久，（）不見了，變成了一只只能捉害蟲的（）。通過對比朗讀，感受語文學習的樂趣。謎語一、我是一朵小白花，一夜北風遍地開。三、針對不足，精講多練（一）創(chuàng)設情境，快樂學習我們已經(jīng)猜出謎語了，水寶寶出現(xiàn)了。（四）段落練習出示第四自然段，請學生朗讀。（三）選擇老師給出的句式，連起來說一說。師：小點兒分開可以嗎？重點感受“連城一片”第三次感受從水變到云。（因為打的速度最快，飄的速度最慢）想象畫面，體會“落、打、飄”用詞的精妙師：老師讀到“落”的時候仿佛看到小水珠撐著降落傘從天而降。教師指導“四點底”寫的時候的注意點“一左加三右兩大包兩小”比較學生寫的“浮”字和范字。會寫4個生字，認識多音字“為、得”。4）人能產生（巨、具）大的力量。自由讀課文同桌互讀課文做找朋友的游戲：同桌互認讀生字，交流識字方法。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風/紛紛出發(fā)。小小蒲公英娃呀，乘者降落傘飛呀，紛紛旅行到山洼呀。（單獨讀、合作讀、小組讀等）（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；（2）美讀，要求讀得有感情。師生評價。教學過程：一、課前檢測：出示字詞卡片，讀準字音蒲公英 旅行 娃娃 紛紛 蒼耳 山洼 炸開 蹦跳 觀察 降落傘 就得 知識 乘著 帶刺 鎧甲 豌豆 不信 豆莢 已經(jīng) 如果 準備 好辦法 啪的一聲 四海為家 許許多多導入課題：出示學習目標：二、朗讀感悟：學習課文第1節(jié)。（1）自由讀課文，找出疑難問題。（畫√）a）搭坐公共交通工具。學習課文第3節(jié)。蒼耳媽媽給孩子準備了（），孩子（）離開媽媽。①讀原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。（3）同桌 比背。有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。出示生字學生認讀。（3）請同學在全班交流練習說句子。你們知道嗎？動物王國，那可是一個充滿奧秘，有趣的王國。二、說說動物的外形+有趣的地方。蛋殼縱徑長約15~16厘米，橫徑長約11~13厘米）語文園地一教案教學目標：通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。（教師）制作生字詞卡片。讀讀材料。學習重點：認識“海、鷗”等9個生字。（1）自己讀。（2）誰愿意來讀？（3）聽到小朋友讀得那樣認真，老師也想來試試。通過朗讀，品味，用小組合作討論的方式去解讀文本。他認為“整部人類文明史無疑將發(fā)展中的箭頭指向都市化的路徑……現(xiàn)代都市終究是我們生活所面對的現(xiàn)實”。教會開始并無圣誕節(jié)，約在耶穌升天后百余年內才有。棕櫚樹：在干涸的險地隨遇而安倔強的生存頑強堅韌引起了作者的感佩同情。十九世紀，圣誕卡的流行、圣誕老人的出現(xiàn)，圣誕節(jié)也開始流行起來了。圣誕樹是什么宗教的象征？在文中，作者認為它滲透了什么主題?提示：基督教救贖補充：圣誕節(jié)只是基督徒慶祝其信仰的耶穌基督誕生的慶祝日。先后畢業(yè)于國立臺灣師范大學附屬高級中學、私立天主教輔仁大學法律系財經(jīng)法學組?；疖囈宦烽_過來，你看到了田野里有什么？田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時你最大的愿望是什么呀？課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。出示海灘的圖片。識字1《場景歌》教學設計學習目標：認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字，會寫“沙、?！眱蓚€字。小組內賽一賽：看誰能最先背下來。有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。）最大的陸上動物：非洲象（平均重達8噸）最高的陸上動物：長頸鹿（平均高5米）現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動物：鴨嘴獸皮毛最保暖的動物：北極熊現(xiàn)在陸地最大的食肉動物：北極熊現(xiàn)在體型最大的貓科動物：西伯利亞虎有史以來體型最大的貓科動物：美洲擬獅（又名殘暴獅）嘴巴最大的陸生哺乳動物：河馬最聰明的動物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大）最大的鳥綱類動物：鴕鳥（，最重可達155千克）體積最大的飛鳥：柯利鳥（體長1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部）翅膀最長的鳥類：信天翁（翅展2~3米）最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥（距今2~3億年前，兩者屬同一時代，皆比始祖鳥早上幾千萬年。可以借助思維導圖，觀察動物（實物、視頻），發(fā)現(xiàn)動物的某特殊本領與奧秘，以及有趣的地方?？谡Z交際一：有趣的動物【魔力話題】同學們，大千世界，無奇不有。（1）學生自由讀一讀書上的兩個句子。發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字。規(guī)范學生生字的書寫。（1）指導背誦的方法。（3）指導感情朗讀。學生觀察實物，手觸感覺它的堅硬。（5）指導感情朗讀。這里為什么說“準備”？（種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長過程中具備的）。（3）指導感情朗讀。教學重點：知道三種植物傳播種子的方法。已—己，字形相近，提示編兒歌區(qū)別?！坝信褪峭?，有水成坑洼，有手把畫掛，有口是好哇，有蟲變青蛙，有人是最佳。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。紛：音節(jié)、組詞。按提示回答：（1）課文中講了______、______和______三種植物。2）從不同的角度來看，雞蛋的形（壯、狀）又各不相同。如果還能觀察到其他細節(jié)，老師會打兩個優(yōu)秀。比較學生寫的“黑”字和范字。云娃娃碰到這些冷風會變成什么?教師根據(jù)學生回答，把剛才擺在黑板上的三張寫著“云”的卡片反過來，三張卡片分別變成“雨”“雹子”“雪”出示第二自然段，教師引述：水珠水珠你叫什么名字？ 小硬球小硬球你叫什么名字？ 小花朵小花朵你叫什么名字？作者用這種寫法，把雹子、雪花的樣子寫得多生動呀！擺卡片，感受“落、打、飄”用詞的準確。水弟弟也想變，誰來幫它變一變。說說發(fā)現(xiàn)（溫和和暴躁一一對應起來寫，字數(shù)一一對應，很有節(jié)奏感）學生讀溫和的部分，教師讀暴躁的部分。觀察句子，水有什么變化？（從安靜到喧鬧從小到大）教師出示形象的句子師：孩子們，能不能通過你的朗讀，讓水寶寶慢慢變大，速度慢慢變快？學生自己試讀、個別展示讀、全班齊讀?？吹竭@么長謎面不用害怕，剛才我們是逐行猜，現(xiàn)在我們可以逐段猜測。（二）師生一起猜兩則謎語。有感情地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。同學們，你們能為他做點什么嗎？（環(huán)保教育）師總結：青蛙是捕捉害蟲的能手，是莊稼的好朋友，我們應該保護青蛙。又稱田雞。五、板書總結，回顧全文：這篇課文有兩條線索，一條是找，講了小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到鯉魚阿姨就迎上去問，看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊，最后看到大青蛙才游過去叫媽媽。學生配樂按自然段接讀課文后，認讀二類字。重點難點：重點是了解小蝌蚪變成青蛙的過程；難點是分角色朗讀和表演。說說自已讀懂了什么。二、初讀感悟小組練讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。教師范寫，有重點地指導。第二課時一、導入：小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。加深對祖國的熱愛之情 滲透法制：1.《中華人民共和國國旗法》 2.《中華人民共和國國徽法》教學流程：第一課時一、導入：十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。三、實踐活動少數(shù)民族知識知多少搜集少數(shù)民族的服飾、房屋、節(jié)日、風俗習慣等方面的圖片或文字資料，然后在班上交流。朗讀本課，可以誦讀為主。(3)重點講解。(1)鞏固音、形。再如，通過“江澤民、人民路、人民公園、人民小學”等人名、路名，公園、學校名，認識“民”字。一艘滿載著13億炎黃子孫的大船，正迎著新世紀的大潮，揚帆遠航。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。（1）知道朗讀第三自然段，你從這一段看出鄧爺爺是個怎樣的人？是從哪里看出來的？（2）指導朗讀第五自然段，從這一段你看出鄧爺爺是怎樣的人？鄧爺爺?shù)脑捲撛鯓幼x？（3）指導朗讀第六自然段。）難忘的一天第一課時一、學習目標：初步認識“計，算”等13個字，會寫5個字。師提問：在你看的過程當中，給你印象最深的是什么？生回答：是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了。使學生養(yǎng)成愛動腦的好習慣，同時體驗成功的快樂。（讓學生切身體驗一分鐘的時間是不算短的。2．指導學生用“王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲?！薄毩暡襟E：1．應該用怎樣的語氣讀這一句話？2．我們再來讀讀下面的兩句話，想想他們的意思：教室里靜悄悄的，大家都在想：選誰呢？練習之二：林老師親切地說：“王寧，說說吧，你為什么要選自己？”王寧說：“我和李小青是好朋友。突然王寧站起來，說：“我選我。（1）檢查生字的讀音，指導學生在讀“今、林、名、讓”等生字時區(qū)別出前鼻音和后鼻音。讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（覺得更美，更香了）（板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課文。你還能舉舉這樣的例子嗎？老師每時每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會到嗎？小朋友，你們心里對老師有怎樣的感情呢？誰來讀讀這一節(jié)，表達出你對老師的感謝。）誰也來讀讀這幾句話。（綠葉兒、腳尖兒）讀通課文：還有同學想讀嗎？這么多！老師就滿足你們的要求，我們再來讀課文，這一次我們默讀，用筆標好節(jié)序，不懂的地方學著老師的樣子標上“?”，好嗎? 才過了讀準詞語關，現(xiàn)在看看大家能不能過讀通課文關，課文有五個小節(jié)，我們請五位同學來試試，其他小朋友也不能閑著，你們可是小評委，看看這五位同學能不能讀得正確流利?？戳藞D，讀了課題，大家有什么問題想問？（這株紫丁香是誰種的？為什么種？）二、自讀課文，整體感知自讀課文：要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧。體會小學生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感，懂得要尊敬老師，熱愛老師的道理。彈：左窄右寬，左右相等長。學生有滋有味地練讀詞語。戲：左窄右寬，左短右長，又的捺變點。總結識字方法。正確流利地朗讀課文。四、展示臺這次展示臺是在本組教學開始就引導學生平時進行動手、動腦，創(chuàng)作關于秋天的作品，積累自己的學習成果。引導學生出示自己課前搜集的有關景點或秋游的路線資料，結合資料向小組的伙伴說說自己的打算，其他人要進行評價。讀讀背背：教師示范讀。引導學生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點。書中的學習小伙伴是用什么方法學會生字的呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。學習伙伴還會背別的古詩，你們也一定行！把自己積累的古詩有感情地背給同學們聽。寫字出示生字：楓、于。按自己的喜歡的方法來自學，教師巡視指導。寫字出示要寫的字：首、劉、枝、記，學生認讀。研讀教師范讀，引導學生體會情感，想像畫面。喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩。學生再練寫。（以鼓勵為主，參與為主。學生自由練讀，要求讀得正確、流利、有感情。學生觀察字的結構，交流書寫注意的地方。全班交流識字方法。小組內互相讀讀，說說你讀懂了什么。3植物媽媽有辦法教學目標：會認12個生字，會寫10個生字。美不美？請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。二、新授：通過上節(jié)課的學習，你覺得黃山石怎么樣？生答。四、認讀生字詞。教學重點、難點：重點：在讀中真切體會黃山石的奇特，有趣。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場??六、作業(yè)小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。注意指導偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。1給生字找朋友(組詞語)。多種形式讀.（1）開火車讀，要求讀得