【正文】 環(huán)保等知識結(jié)合起來。（課件組件3：紙盒堆砌層次變化的動畫、相同紙盒的不同拼擺組合）四、制作表現(xiàn)——通過學(xué)生探索城堡現(xiàn)實(shí)價(jià)值，結(jié)合城堡的特點(diǎn)，運(yùn)用剪挖、粘接等方法制作表現(xiàn)城堡，個(gè)體作業(yè)完成設(shè)計(jì)城堡的各個(gè)部分。（課件組件1：童話故事動畫）二、欣賞評述——通過古代城堡與現(xiàn)代城堡、外國城堡與中國城堡的對比，讓學(xué)生主動的發(fā)現(xiàn)城堡形狀、風(fēng)格、用途的差異；觀賞與城堡圖片相對應(yīng)的紙盒 “城堡”，讓學(xué)生對紙盒組拼“城堡”有感官的認(rèn)識。教學(xué)難點(diǎn)：拼擺、剪挖、粘接等方法的恰當(dāng)運(yùn)用；集體分工合作，完成獨(dú)特、新穎的“大城堡”。學(xué)生通過運(yùn)用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡”的嘗試體驗(yàn)活動，感受利用身邊的廢舊物品創(chuàng)造美的樂趣；在活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（五）展評小結(jié)。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視。，加深認(rèn)識。（二）新授：、資料。學(xué)具：色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。難點(diǎn)：能運(yùn)用花樣組織形式裝飾生活用品。第9課 花樣一、教學(xué)目標(biāo)。（三）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。？，幫助大家解決困難。？ 如：人物，動物等。每組分發(fā)一個(gè)，學(xué)生感受，討論如何制作。第三課時(shí)（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。再分小組討論。說說蛋殼偶人的人物特征。說說用了哪些材料？為什么用這些材料？ ：方法：剪貼、卷、畫。（二）新授：，學(xué)生說說像什么？ 。（五）學(xué)生游戲。（三）作業(yè)要求：用自己喜歡的方式做幾個(gè)手指偶。評一評：折對了嗎？學(xué)生討論：還有哪里不會折。（二）新授：。學(xué)具：彩紙，蛋殼，細(xì)繩，紙盒，剪刀，膠水等。難點(diǎn)：造型的多樣化及裝飾。，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神。分組展示學(xué)生作品。拼擺好了就可以貼了，但樹葉的粘貼不同于紙，細(xì)小的地方少涂膠或用雙面膠。）小結(jié)：同一個(gè)形象可以用不同的方法進(jìn)行拼擺。在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作：老師定主題：小鳥。（自由合作和討論）在投影儀下展示學(xué)生的部分作品，師生共評，指出不足和需要完善的地方。（多媒體展示一個(gè)小朋友拼擺的過程。看看你自己帶的葉子，你也能拼貼出有趣的畫嗎？想不想試試看。秋天，葉兒落了。教學(xué)難點(diǎn)：充分運(yùn)用落葉的不同形狀，不同大小的特點(diǎn)，變化出不同的生動的形象。第7課 留住秋天教學(xué)目標(biāo)：感受秋天的美好，色彩的豐富，用不同形狀，不同大小的落葉拼貼成一幅生動有趣的畫，提高學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維。四、課堂小結(jié)。運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。）// 裝飾整理作品。）// 盤筑器皿坯體。// 制作器皿底面。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。2．泥條盤筑的方法。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。（2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。1．制作泥條的方法。1．（出示一件范品）提問：這件作品是什么形狀的？仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2．揭示課題，板書課題。學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫工具等。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。三、自主表現(xiàn)學(xué)生制作 教師巡視四、游戲活動五、交流評析，說感受。二、觀察分析理解卡片兩面的圖案是相互關(guān)聯(lián)的，掌握制作相關(guān)聯(lián)的畫面的幾種途徑和方法。培養(yǎng)動手能力和初步的設(shè)計(jì)意識。第5課 旋轉(zhuǎn)卡教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用多種材料、多種方法設(shè)計(jì)制作旋轉(zhuǎn)卡。激發(fā)學(xué)生的表演欲望。）結(jié)合實(shí)物和課件動畫，讓學(xué)生明白挖孔時(shí)不要太大，也 不要太小。然后用課件動畫演示制作步驟。二，體驗(yàn)探索觀看課件錄象（唐僧師徒四人的對話表演），激發(fā)學(xué)生制作和表演的興趣。第4課 會走的小人一、導(dǎo)入：１、出示課件動畫，猜一猜課件中的小人是用什么走路的。賞析教材作品 內(nèi)容 構(gòu)圖線條特征、形態(tài)三、想表象、創(chuàng)作美麗的鳥之王形象你想象中的百鳥之王是怎樣的？比它們更美嗎？學(xué)生想象創(chuàng)作。鳳凰是我國勞動人民想象創(chuàng)造的，并經(jīng)歷代流傳演化而來的。(課件)賞析各種鳥的形象特征：展示各種鳥的圖片，分析其形象特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析想象百鳥之王。教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)鳥之王的外形與華麗色彩。運(yùn)用已有知識，大膽創(chuàng)造鳥之王的美麗形象。第3課 鳥之王教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)鳥類的美好情感，開創(chuàng)學(xué)生創(chuàng)造美的信心和興趣。創(chuàng)作繪制出每一幅畫面。根據(jù)每一個(gè)場景構(gòu)思畫面?；顒佣毫私夥椒ā_定思路——?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞 活動要求：將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。然后再讓學(xué)生講講最喜歡的卡通形象，為什么？再把具有代表性卡通形象來分析藝術(shù)特點(diǎn)，和生活中的形象進(jìn)行比較。教學(xué)設(shè)計(jì)： 活動一：欣賞感受——分析評述——掌握特點(diǎn)——設(shè)計(jì)表現(xiàn)——探討研究——課外延伸活動要求：設(shè)計(jì)一個(gè)造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來。激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個(gè)性的卡通形象的欲望。第2課 卡通大亮相教學(xué)目標(biāo)：欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞力。構(gòu)圖要飽滿，有主次之分。三、想一想：怎樣畫？構(gòu)思。談話導(dǎo)入九月份有一個(gè)很特別的節(jié)日，那會是哪個(gè)節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個(gè)教師節(jié)？二、說一說在教師節(jié)來臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢？你想怎樣來表達(dá)你心中的這份感謝之情呢？教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設(shè)計(jì)一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。教學(xué)難點(diǎn)：把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內(nèi)容感人。正確區(qū)別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。第二課時(shí)教學(xué)要求：加深學(xué)生對老師的了解，培養(yǎng)學(xué)生的尊師之情。四、老師巡視指導(dǎo)?，F(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征，現(xiàn)在你可以找到了嗎？課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。課件出示：不同的學(xué)生作品，畫的都是自己學(xué)校老師的畫像。（2）老師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行觀察和分析。學(xué)生自由描述，老師加以引導(dǎo)。今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？板書課題。教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對老師的感情呢？（1）學(xué)生自由回答。你們每個(gè)人的生命中至少有12年的時(shí)光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。”你明白這句話的意思嗎？如果大家還不能太理解，老師這里有一個(gè)小故事說給大家聽。教學(xué)難點(diǎn)：能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。第一篇：第五冊美術(shù)教案美術(shù)教第五冊夏張中心小學(xué)案第1課 老師您好教學(xué)目標(biāo)：以教師節(jié)為契機(jī)，深化學(xué)生對老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象，通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫一張半身人物像。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件學(xué)具：任何一種作畫工具、白紙、課本 教學(xué)過程：第一課時(shí)：一、激趣：同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節(jié)日嗎？中國有一句古話：“一日為師，終身為父。老師講述毛澤東與自己恩師的故事。你有沒有自己喜歡的老師呢？學(xué)生自由回答，并說說喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。（2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛的同學(xué)送給了我一份教師節(jié)的禮物，想不想知道是什么？ 課件出示：學(xué)生畫的老師畫像。二、體驗(yàn)、探索：能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說出你印象最深刻的一點(diǎn)。現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象？（1）學(xué)生嘗試作畫。（3）為什么他們畫得不那么好呢？讓我們一起來解決這個(gè)難題?？纯催@些同學(xué)畫的老師畫像，你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎？ 學(xué)生自由分析，找到最突出的特點(diǎn)，老師加以引導(dǎo)。三、學(xué)生創(chuàng)作。五、作業(yè)點(diǎn)評，總結(jié)下課。提高學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)學(xué)生在教師節(jié)中向老師獻(xiàn)禮的場面和情意。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入組織教學(xué)，教師巡視紀(jì)律與畫具準(zhǔn)備情況。在這節(jié)美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學(xué)生之間的互愛之情。畫面內(nèi)容：人物（學(xué)生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風(fēng)格？創(chuàng)作四、欣賞教材圖片作者是怎樣畫出對老師的愛？他們畫出了老師的形象特征嗎？如何表現(xiàn)場景？五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評六、小結(jié)下課。了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)以及簡單的制作過程。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。活動：首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段，美美的飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。運(yùn)用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn)，為自己喜愛的小故事中的主角設(shè)計(jì)形象?；顒樱焊鶕?jù)故事情節(jié)，將故事分成若干個(gè)場景。每一幅畫面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。整理裝訂。培養(yǎng)學(xué)生對各種鳥的觀察、記憶、想象能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生大膽想象創(chuàng)造鳥之王的形象。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種鳥的圖片、描繪鳳凰的民間美術(shù)作品 教學(xué)過程:一、聽音樂，感受百鳥的美好生活氛圍放音樂，學(xué)生體會百鳥的爭鳴生活討論聽音樂的感受二、看圖片，賞析百鳥之王的形象特征。外形：集各種鳥類最美的造型于一身 色彩：集各種鳥類最美的色彩于一身 才能：聰明勇敢、有特別的本領(lǐng)賞析鳳凰的形象特征出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞鳳凰被人們認(rèn)為是最美的鳥，它是吉祥的象征。它集百鳥最美麗的色彩，形狀變化組合于一體。播放音樂，營造想象的氛圍四、展示作業(yè)，評價(jià)鳥之王的美。導(dǎo)入課題。教師先提問讓學(xué)生回答先制作什么，再制作什么。（畫輪廓；涂色；剪小人；挖孔。４、課件游戲，不同身份的小人怎樣表現(xiàn)？欣賞課件圖片其他學(xué)生的作業(yè)，開拓眼界提問：你想制作什么樣的小人？三，學(xué)生作業(yè) 播放輕快音樂，出示課件圖片（學(xué)生表演的照片）。四，表演課件圖片——表演背景，可以讓學(xué)生選擇一個(gè)背景，然后在背景和音樂的映襯下進(jìn)行表演。在游戲中感覺視覺暫停現(xiàn)象，體驗(yàn)自制玩具的愉悅和成功感。教學(xué)過程：一、游戲?qū)虢處熗?、學(xué)生看或師生一起玩旋轉(zhuǎn)卡的互動方式創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識旋轉(zhuǎn)卡，引出剪、貼、畫的學(xué)習(xí)活動。幫助學(xué)生認(rèn)識卡片的外形的形狀變化和大致分類，了解到在簡單外形的基礎(chǔ)上可修剪出豐富的外形變化，幫助學(xué)生建立自己能做得更好的信念。第 6 課 盤泥條教學(xué)目標(biāo)：通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入。二、教師演示制作方法和步驟。（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。（3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的泥條進(jìn)行對比。教師：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。教師示范手形器皿的制作步驟。（壓一塊泥板，切割成手形。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。三、作業(yè)要求。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。評議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對自己的作品談感受； 根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。教學(xué)重點(diǎn)：用落葉拼貼成一幅生動有趣的畫。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：CAI課件學(xué)具：收集不同形狀不同大小的落葉、膠水、膠棒、雙面膠、白紙欣賞秋天的美景?？纯催@些形狀各異五彩繽紛的落葉，你能想想辦法留住秋天嗎？（學(xué)生自由討論回答）根據(jù)學(xué)生的回答出示樹葉拼貼畫。不知道怎么下手的畫還是讓我們來看看錄像吧。）原來第一步要拼擺，而不是急著貼，學(xué)生嘗試拼擺。你會拼擺了嗎？我要考考大家。（請不同的學(xué)生拼擺出不同的鳥的造型。在電腦上用鼠標(biāo)進(jìn)行操作：看電腦上的不同樹葉，你能拼擺出哪些形象呢？小結(jié)：相同的樹葉也可以拼擺出不同的形象，所以你應(yīng)該在拼擺的過程中多試幾次，選擇你最滿意的畫面。（媒體錄像展示）學(xué)生創(chuàng)作，小組合作。第8課 玩偶大本營一、教學(xué)目標(biāo)、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方法、多種材料制作玩偶。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件，成品玩偶，彩紙，蛋殼，細(xì)繩，紙盒，剪刀，膠水等。四、教學(xué)步驟第一課時(shí)（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。學(xué)生拆一拆，看一看，說一說，指偶是如何做成的。（四）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。：？？它們相似在哪里？ ，學(xué)生觀察感受。材料：色紙、毛線、橡皮泥、筆。：古代——發(fā)式，頭冠 現(xiàn)代——發(fā)式，服飾 ：中國，外國 ：現(xiàn)實(shí)，神話。（三）作業(yè)要求：以蛋殼為主，巧妙地利用各種材料，制作出形態(tài)各異的偶人。（五）展評小結(jié)。（二）新授：，玩一玩。提問：？。（看教材示意圖）。，要求生動有趣，并能操縱、玩耍、表演。（四）學(xué)生游戲。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解民間美術(shù)中的花樣種類。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件，色彩工具，彩紙，剪刀，膠水等。四、教學(xué)步驟（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。，學(xué)生區(qū)別、認(rèn)識。（三）作業(yè)要求：尋找自己喜愛的物品描畫或剪貼上合適的圖案花紋，讓它成為有個(gè)性的工藝品。手繪，剪貼都可。第10課 紙盒“城堡”教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞優(yōu)秀的建筑藝術(shù)攝影作品和紙盒“城堡”模型，引導(dǎo)學(xué)生感受立體形態(tài)的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和設(shè)計(jì)意識。教學(xué)重點(diǎn)：了解“城堡”的特點(diǎn)；嘗試運(yùn)用堆拼、剪挖、粘接、圍擺等方法組拼紙盒，集體合作組拼“大城堡”。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入——通過有關(guān)城堡的故事引入課題，讓學(xué)生在活動中了解城堡文化，創(chuàng)設(shè)情景、揭示課題。（課件組件2：城堡圖片瀏覽、城堡圖片對應(yīng)紙盒 “