【正文】 感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。聆聽(tīng)《媽媽之歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂(lè)的風(fēng)格、音樂(lè)的音色色彩、音樂(lè)的情緒。第五課 媽媽 的歌教學(xué)目標(biāo)：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩是我們少年兒童的崇高品格。根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、歌表演《小牧笛》聆聽(tīng)音樂(lè)感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la節(jié)奏練習(xí)：2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ . │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ ‖有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。師生問(wèn)好。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握八分音符。第四課 放牧教學(xué)目標(biāo)：有感情的唱好《放牛山歌》，為《小牧笛》編創(chuàng)表演唱。用“6”三音編自己的歌唱一唱。為歌曲伴奏，配打擊樂(lè)鞏固歌曲。師示范：X X X X X X請(qǐng)你 原諒 我 原諒 我！下面來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一位小朋友是怎樣用歌聲來(lái)請(qǐng)求他的朋友的原諒的。領(lǐng)唱：一個(gè)人劃船； 齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》。第二課時(shí)：《原諒我》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。比一比哪個(gè)小組的最好聽(tīng)。視唱6三個(gè)音。表演：教師簡(jiǎn)介西部牛仔，并示范一下邀請(qǐng)舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動(dòng)員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。鞏固：分兩大組比賽唱。用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。完整復(fù)聽(tīng)，隊(duì)列表演（行進(jìn)中的）三、新授游戲?qū)搿墩遗笥选方裉炖蠋熃o大家?guī)?lái)了一位外國(guó)的新朋友——蘇珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。（1）聆聽(tīng)樂(lè)段一和二：選擇圖形譜，說(shuō)說(shuō)為什么？ 選擇動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)為什么？并做一做。二、聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》初聽(tīng)全曲，了解音樂(lè)風(fēng)格和辨別演奏的樂(lè)器類型。發(fā)聲練習(xí)，師生問(wèn)好。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。聆聽(tīng)《船歌》時(shí)，能聽(tīng)辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。聆聽(tīng)《同伴進(jìn)行曲》，聽(tīng)辨樂(lè)曲的相同樂(lè)段并學(xué)畫圖形譜。第三課 友誼單元主題：音樂(lè)是世界性的、無(wú)國(guó)界的“語(yǔ)言”，是人類通過(guò)特定的“語(yǔ)言”（音響）結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過(guò)詩(shī)歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來(lái)。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲范唱。二、導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲《草原上》。（放《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》音樂(lè)，學(xué)生們做著騎馬狀離開(kāi)課室）第二課時(shí)：《我是草原小牧民》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來(lái)表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)，共同評(píng)選出最有創(chuàng)意、合作得最好的一組五、課堂小結(jié)內(nèi)蒙古人的性格開(kāi)朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這就是我們中國(guó)眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂(lè)器，你認(rèn)為用哪種樂(lè)器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種樂(lè)器表現(xiàn)短音？ 6有表情的演唱歌曲。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無(wú)邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。聆聽(tīng)歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。）初步掌握歌曲風(fēng)格師：下面再給你們聽(tīng)一首歌，也是關(guān)于草原的。二、導(dǎo)入聆聽(tīng)音樂(lè)《草原放牧》師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來(lái)，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學(xué)生看）。發(fā)聲練習(xí)，師生問(wèn)好。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。創(chuàng)編活動(dòng)，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。通過(guò)小組合作表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。播放flash,結(jié)束本課！五、課堂小結(jié)，聽(tīng)音樂(lè)走出教室。休止符游戲?！备樽嗤暾难莩枨?。再次聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：各抒己見(jiàn)！師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視?huì)看到你們每個(gè)人臉上可愛(ài)的小酒窩！三、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》初聽(tīng)歌曲《小酒窩》，感受音樂(lè)的歡快的情緒。復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。）同學(xué)們當(dāng)然說(shuō)沒(méi)問(wèn)題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！五、課堂小結(jié)從音樂(lè)的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說(shuō)說(shuō)。音樂(lè)小知識(shí)——反復(fù)記號(hào)‖∶∶‖四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡(jiǎn)單表演小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺(jué)。學(xué)習(xí)歌曲，聆聽(tīng)?zhēng)走?。?生：第二次的要求同學(xué)們還能更好做到?！?生：這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個(gè)小故事）兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽(tīng)的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學(xué)生打開(kāi)書讀一遍。聆聽(tīng)音樂(lè)學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。兔: 小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛(ài)聽(tīng)得一首，音樂(lè)中有一段樂(lè)曲像我跑步一樣輕快好聽(tīng)，你們能自己聽(tīng)一聽(tīng)，找一找嗎？（這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）烏龜：還有我，還有我呢，音樂(lè)里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂(lè)，你們也找找看呀！鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說(shuō)不好，反正你們幫我找一找，我還沒(méi)有找到呢！三、新授聆聽(tīng)鋼琴曲《童年的回憶》，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話，來(lái)分樂(lè)段！聽(tīng)完，做簡(jiǎn)單分析，畫書。發(fā)生訓(xùn)練，師生問(wèn)好。課時(shí)劃分：二課時(shí)第一課時(shí)：《童年》一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室（選用《蘇珊娜》）。休止符、有感情演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聆聽(tīng)、欣賞。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。聆聽(tīng)《童年的回憶》時(shí)，邊聽(tīng)邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。第一篇：人教版音樂(lè)第五冊(cè)教案第一課 童年教學(xué)目標(biāo)：《童年的回憶》《我們多么幸?！贰稉u啊搖》《小酒窩》等作品，有如四幅精致多彩的畫面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。我們從音樂(lè)聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。聽(tīng)辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（小兔子出場(chǎng)）生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！師：小兔子今天給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的鋼琴曲，名字叫《童年的回憶》。小游戲。（給學(xué)生走路空間）分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！小兔子講故事。（沒(méi)有感情！）兔：“不像不像，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽(tīng)！外婆的聲音很小。兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒(méi)這么快。兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會(huì)讀，還會(huì)唱呢，你們行嗎？” 生：同學(xué)們聽(tīng)到這里他們憋足了勁異口同聲地說(shuō)：“行”。學(xué)生小聲跟唱。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開(kāi)始按照小兔子剛才的一番話模仿了。第二課時(shí)：《小酒窩》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，檢查坐姿。二、導(dǎo)入師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山??，到處充滿美麗、和平、歡樂(lè)。按節(jié)奏朗誦歌詞。重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂。制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。○ ○○○四、聆聽(tīng)《我們多么幸?！穼?dǎo)入師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來(lái)的小酒窩，老師真開(kāi)心，那么老師問(wèn)一問(wèn)大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！師：同學(xué)們說(shuō)的都很好！我們的生活是快樂(lè)、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?lè)，我想同學(xué)們一定很想聽(tīng)一聽(tīng)！欣賞《我們多么幸福》，可以隨著音樂(lè)拍手或做動(dòng)作。第二課 草原教學(xué)目的：有感情地演唱歌曲，并通過(guò)其他的創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符和二分音符。課時(shí)劃分：二課時(shí)第一課時(shí)：《草原上》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。情境想象，進(jìn)入主題 師：草原是不是很美麗呀？生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。聽(tīng)的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）聽(tīng)一聽(tīng)、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？ A、優(yōu)美、舒展地、寬廣 B、歡快、活潑地、緊湊三、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》進(jìn)入新課：(師)今天我們要來(lái)當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂(lè)語(yǔ)言簡(jiǎn)練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂(lè)句的八小節(jié)樂(lè)段。聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短：（師）同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)回答。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。四、拓展進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來(lái)當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。內(nèi)蒙古草原參觀活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們騎著馬離開(kāi)這個(gè)美麗的大草原。發(fā)聲練習(xí)，師生問(wèn)好。聆聽(tīng)琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》。大家在歌聲中感受到什么？（交流）發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： │ │ │ — ‖ 我是 個(gè) 草 原 小 牧 民 │ │ │ — ‖ 手拿 著 羊 鞭 多 自 豪有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。五、課堂小結(jié)，下課。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)“語(yǔ)言”的理解和感悟，知道不同國(guó)家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽(yáng)光和快樂(lè)！教學(xué)目標(biāo)：《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂(lè)體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聆聽(tīng)、欣賞。休止符、有感情演唱歌曲。課時(shí)安排： 二課時(shí)第一課時(shí)：《噢！蘇珊娜》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。一問(wèn)：音樂(lè)適合跳舞、走步還是睡覺(jué)？二問(wèn)：從音樂(lè)中你能聽(tīng)出是用哪種類型的樂(lè)器來(lái)演奏的？分段聽(tīng)，要求能區(qū)分兩個(gè)樂(lè)段不同的節(jié)奏、情緒。動(dòng)作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂 動(dòng)作二：同桌手拉手，橫移步（2）聆聽(tīng)樂(lè)段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂(lè)段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。聆聽(tīng)歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的唱法。同時(shí)加入打擊樂(lè)的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。四、編創(chuàng)活動(dòng)：出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。五、課堂小結(jié)，下課。發(fā)聲練習(xí)，師生問(wèn)好。二、聆聽(tīng)《船歌》看著歌詞初聽(tīng)全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？復(fù)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)哪幾句是一個(gè)人唱的？哪幾句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一個(gè)曲譜？說(shuō)明：探討一下書本作業(yè)：在剛練習(xí)完聽(tīng)辨兩個(gè)單音的不同音高后，如何讓學(xué)生憑聽(tīng)覺(jué)畫出圖形譜？如果讓你老師畫，你準(zhǔn)備怎么畫？用不同的表演形式來(lái)區(qū)分不同的演唱形式。三、學(xué)唱歌曲《原諒我》導(dǎo)入：說(shuō)說(shuō)你如果做了對(duì)不起好朋友的事，你會(huì)怎樣來(lái)向他傾訴，請(qǐng)求他的原 諒？用一句有節(jié)奏的話來(lái)說(shuō)。學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做游戲。四、課堂小結(jié)，下課。聆聽(tīng)《牧歌》、《小放?！罚惺軆煞N不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。有感情的演唱，以情帶聲。課時(shí)安排： 一課時(shí)第一課時(shí)：《放牛山歌》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)