freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

第一單元教案范文合集-展示頁(yè)

2024-11-09 22:38本頁(yè)面
  

【正文】 加、減法,要先算乘、除法。 [162]=96247。[(12+4) 2],運(yùn)算順序怎樣?(說明:一個(gè)算式里既有小括號(hào),又有中括號(hào),要先算小括號(hào)里面的,再算中括號(hào)里面的)96247。 162=6 2=12如果在96247。(12+4) 2,運(yùn)算順序怎樣?(先算小括號(hào)里面的)96247。如果在96247。二、新知探究出示例4:96247。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:口算卡片、課件 教學(xué)方法:引導(dǎo)法、交流法、講授法 教學(xué)課型:新授課 教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)引入:一個(gè)算式里只有加減法或只有乘除法,按怎樣的順序計(jì)算?舉例一個(gè)算式里有加減法,又有乘除法,按怎樣的順序計(jì)算?舉例一個(gè)算式里有括號(hào),按怎樣的順序計(jì)算? 舉例今天我們學(xué)習(xí)“四則運(yùn)算”,到底什么是四則運(yùn)算呢?概括:加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo):知識(shí)技能:理解帶中括號(hào)的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。0不能做除數(shù)。被減數(shù)等于減數(shù),差是0。任何數(shù)乘0都等于0。商 因數(shù)=積247。板書設(shè)計(jì)乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系積=因數(shù)因數(shù) 商=被除數(shù)247。完成練習(xí)二13題。0不可能得到商,因?yàn)檎也坏揭粋€(gè)數(shù)同0相乘得5.0247。商 被除數(shù)=商除數(shù)想一想:在有余數(shù)的除法里,被除數(shù)與商、除數(shù)和余數(shù)之間有什么關(guān)系?做一做,啟發(fā)同學(xué)想: 0除以一個(gè)不是0的數(shù)得什么數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生自己舉例。另一個(gè)因數(shù).(板書)引導(dǎo)學(xué)生觀察第②組算式,自己總結(jié)出除法各部分間的關(guān)系.商=被除數(shù)247。4=3(2)問:怎樣的運(yùn)算是除法?(小組討論)(根據(jù)這兩個(gè)算式,結(jié)合已有的知識(shí)討論并試著用語言表示)(3)小結(jié):已知兩個(gè)因數(shù)的積與其中一個(gè)因數(shù),求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算,叫做除法。(出示乘法的意義)說明乘法各部分名稱理解除法的意義能不能試著把這道乘法應(yīng)用題改編成除法應(yīng)用題呢?出示例2(2)(3)(1)問:與第(1)題相比,第(2)、(3)題分別是已知什么?求什么?怎樣算?列式計(jì)算:12247。教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)技能:理解乘除法的意義,理解除法是乘法的逆運(yùn)算,并會(huì)在實(shí)際中應(yīng)用.2.過程方法:學(xué)生總結(jié)乘、除法各部分間的關(guān)系,并會(huì)應(yīng)用這些關(guān)系進(jìn)行乘、除法的驗(yàn)算.3.情感態(tài)度價(jià)值觀:在分析過程中,培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括能力.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣.教學(xué)重點(diǎn):掌握乘、除法各部分間的關(guān)系,并對(duì)乘、除法進(jìn)行驗(yàn)算. 教學(xué)難點(diǎn):理解乘、除法的互逆關(guān)系,以及用除法意義說明一些題為什么用除法解答. 課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:口算卡片、課件 教學(xué)方法:引導(dǎo)法、交流法、講授法 教學(xué)課型:新授課 教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課我們已經(jīng)做過大量的整數(shù)乘除法計(jì)算和應(yīng)用題的練習(xí),對(duì)于乘除法知識(shí)也有了初步的了解.這里我們要在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上,對(duì)乘除法的意義加以概括,使同學(xué)們能運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題.(板書課題:乘除法的意義)二、理解乘除法的意義乘法的意義 出示例1(1)用加法算:3+3+3+3=12 用乘法算:3 4=12 師:為什么用乘法呢?那怎樣的運(yùn)算叫做乘法?(小組討論)(根據(jù)這兩個(gè)算式,結(jié)合已有的知識(shí)討論并試著用語言表示什么是乘法。出示:800-350=450 800=450+350 350=800-450 問:通過觀察這組算式,你能得出減法各部分的關(guān)系嗎? 觀察這組算式討論歸納得:被減數(shù)=差+減數(shù) 減數(shù)=被減數(shù)-差“做一做”四、總結(jié)師:誰來說說我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了些什么?你知道了什么呢?五、布置作業(yè) 練習(xí)一5題。(板書)4.加法各部分之間的關(guān)系。(小組討論。1.問:上面的這些算式,你覺得它們之間有什么聯(lián)系?觀察上述四道算式中數(shù)字位置間關(guān)系,思考加法和減法之間的關(guān)系。1956-814=1142 或 1956-1142=814 問:怎樣的運(yùn)算是減法?(小組討論)(根據(jù)這兩個(gè)算式,結(jié)合已有的知識(shí)討論并試著用語言表示)(3)小結(jié):已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù),求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算,叫做減法。理解減法的意義。)(3)小結(jié):把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算,叫做加法。西寧到拉薩的鐵路長(zhǎng)多少千米?(1)問:根據(jù)這道題你收集到了哪些信息?(讓學(xué)生嘗試用線段圖表示)(2)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)線段圖寫出加法算式。出示例1(1)一列火車從西寧經(jīng)過格爾木開往拉薩。課時(shí)安排:1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:口算卡片、課件 教學(xué)方法:引導(dǎo)法、交流法、講授法 教學(xué)課型:新授課 教學(xué)設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)鋪墊加減5分鐘口算。教學(xué)重點(diǎn):理解加、減法的意義和利用加減法的關(guān)系求加減法中的未知量。2.過程與方法:初步學(xué)會(huì)利用加減法算式中各部分之間的關(guān)系求解加減法算式中的未知數(shù)。課題:加、減法的意義和各部分間的關(guān)系課題:加、減法的意義和各部分間的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容:教科書2—3頁(yè)例1與“做一做”,練習(xí)一第15題。教學(xué)重點(diǎn) : 熟練掌握四則混合運(yùn)算順序加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算順序。學(xué)生在一到三年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了較多關(guān)于四則混合運(yùn)算的知識(shí),在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中,能初步理解混合運(yùn)算的作用,體會(huì)運(yùn)算順序。其主要內(nèi)容有:整理同級(jí)運(yùn)算的順序,教學(xué)并整理含兩級(jí)運(yùn)算的順序及含有小括號(hào)的運(yùn)算順序、有關(guān)0的運(yùn)算。本單元主要教學(xué)并梳理混合運(yùn)算的順序。,提高抽象概括能力,養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。,掌握四則混合運(yùn)算的順序,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn):圖形的運(yùn)動(dòng),三角形是本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)。9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。7.進(jìn)一步探索軸對(duì)稱圖形的特征和性質(zhì),會(huì)畫一個(gè)圖形平移后的圖形。、提出問題、解決問題的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。3.認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180176。全冊(cè)教學(xué)目標(biāo):1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。說說自己分類的理由,說出分類的標(biāo)準(zhǔn)。l教學(xué)新課一、給“寶貝”分類學(xué)生檢查“百寶箱”,想出自己的分類方法。教學(xué)重點(diǎn): 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“在事物的各種特征中找共同特征”,以共同特征為基礎(chǔ)進(jìn)行 簡(jiǎn)單分類。能簡(jiǎn)單處理收集到的研究材料。(2)分組說說你們的寶貝的特點(diǎn)及運(yùn)用的觀察方法。討論交流。板書:觀察寶貝二、學(xué)習(xí)討論達(dá)爾文的觀察方法觀察的基本過程:觀察、記錄、提出問題(初步猜想、解釋)觀察的基本方法:看、摸、聞、聽、嘗三、觀察寶貝如果每組選一樣你們最感興趣的寶貝觀察,你們選哪一樣?打算用 什么方法去觀察這個(gè)寶貝?(小組討論)匯報(bào)交流,教師指導(dǎo)完善,明確小組成員的分工與合作。教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)模仿達(dá)爾文進(jìn)行細(xì)致觀察并了解觀察物的特征教學(xué)難點(diǎn): 能抓住被觀察物體的外部特征教學(xué)準(zhǔn)備: 放大鏡、前一課找到的“寶貝”、記錄單教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí)教學(xué)過程: l教學(xué)導(dǎo)入一、展示找到的寶貝二、你們?yōu)槭裁从X得它是寶貝呢?它有什么特別嗎?你是怎樣發(fā)現(xiàn)它 的特別之處的?你們很不錯(cuò),發(fā)現(xiàn)了那么多。板書設(shè)計(jì): 校園尋“寶”了解科學(xué)家:達(dá)爾文尋“寶”游戲觀察 “寶貝”教學(xué)目的:(一)科學(xué)探究目標(biāo): 學(xué)習(xí)并模仿達(dá)爾文進(jìn)行細(xì)致觀察,能用語言或簡(jiǎn)單的文字、圖畫記錄被 觀察物的特征,同時(shí)提出問題并試著作出初步的假設(shè)。二、總結(jié)全課。四、流尋“寶”發(fā)現(xiàn)。開始校園尋寶,用紙和筆記下尋寶時(shí)的發(fā)現(xiàn)。介紹游戲要求。教學(xué)新課一、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀4 頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn): 引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)爾文的探究方法來開展自己的尋寶活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn): 讓學(xué)生體驗(yàn)探究過程的快樂教學(xué)準(zhǔn)備: 紙和筆、一個(gè)小盒子教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí)教學(xué)過程:教學(xué)導(dǎo)入一、學(xué)習(xí)卷首語,介紹指南車,我們從校園開始走進(jìn)科學(xué)。第一篇:第一單元教案江口小學(xué):張?jiān)频谝粏卧?走進(jìn)科學(xué)校園尋 “寶”教學(xué)目的:(一)科學(xué)探究目標(biāo): 模仿科學(xué)家一樣地去尋“寶”能尋到合適的探究材料。(二)科學(xué)知識(shí)目標(biāo): 通過閱讀學(xué)習(xí)和實(shí)際體驗(yàn),讓學(xué)生對(duì)科學(xué)探究和科學(xué)學(xué)習(xí)有初步了解。二、介紹科學(xué)家達(dá)爾文。二、達(dá)爾文是怎樣尋寶的,誰能給大家說說? 認(rèn)真觀察—了解記錄—采集標(biāo)本 —整理資料—分析研究三、學(xué)習(xí)達(dá)爾文進(jìn)行尋“寶”游戲。(活動(dòng)范圍及安全事項(xiàng))查看尋寶清單?!鞍賹毾洹笔占瘜氊悺 拓展延伸一、教師檢查“百寶箱”。布置學(xué)生保留“百寶箱”,下節(jié)課帶來繼續(xù)研究。(二)科學(xué)知識(shí)目標(biāo): 觀察、認(rèn)識(shí)一些自然物的性質(zhì)。l教學(xué)新課一、只有細(xì)心觀察的人才會(huì)有收獲,我們這節(jié)課就帶大家學(xué)習(xí)達(dá)爾文 觀察寶貝。學(xué)生觀察寶貝,教師巡視指導(dǎo)。(1)小組成員整理好桌上的“寶貝”,填寫記錄單。(3)對(duì)于你們的寶貝,有些什么問題,有什么解釋嗎?(4)小結(jié):哪個(gè)寶貝最有價(jià)值? l 拓展延伸一、活動(dòng):認(rèn)領(lǐng)寶貝觀察一顆寶貝石頭上交石頭認(rèn)領(lǐng)寶貝小結(jié)二、全課總結(jié)板書設(shè)計(jì): 觀察“寶貝” 觀察的基本方法:看、摸、聞、聽、嘗 順口溜:眼耳鼻舌手 人人身上有 幫我認(rèn)東西 是我好朋友3整理“百寶箱”教學(xué)目的:(一)科學(xué)探究目標(biāo):能根據(jù)事物的共同特征,對(duì)它們進(jìn)行簡(jiǎn)單分類或排序,并能敘述自己 分類的理由,懂得給事物分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。(二)科學(xué)知識(shí)目標(biāo): 了解什么是分類,分類有什么好處,了解分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn): 能根據(jù)事物的共同特征對(duì)它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類或排序教學(xué)準(zhǔn)備: 紙盒或瓶子作標(biāo)本容器、標(biāo)簽紙、膠水、真標(biāo)本教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí)教學(xué)過程: l教學(xué)導(dǎo)入 學(xué)生拿出“百寶箱”,引導(dǎo)學(xué)生模仿達(dá)爾文的做法,整理自己的“百寶箱”。小組交流分類方法,全班匯報(bào)討論。第二篇:第一單元 教案全冊(cè)教材的整體分析教學(xué)內(nèi)容包括:四則運(yùn)算,運(yùn)算定律,小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,觀察物體(二),三角形,圖形的運(yùn)動(dòng)(二),平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠和綜合與實(shí)踐等。2.掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。4.理解平均數(shù),認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,了解其特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6.讓學(xué)生經(jīng)歷從不同的位置觀察物體的過程,培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和推理能力。8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)。第一單元 四則運(yùn)算單元目標(biāo):,理解加、減、乘、除四則運(yùn)算的意義,掌握四則運(yùn)算中各部分間的關(guān)系,對(duì)四則運(yùn)算知識(shí)進(jìn)行較系統(tǒng)的概括和總結(jié)。,學(xué)會(huì)用四則混合運(yùn)算知識(shí)解決一些實(shí)際問題,感受解決問題的一些策略和方法。內(nèi)容分析 :這一單元是這冊(cè)書中一個(gè)重點(diǎn)單元。混合運(yùn)算前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)按從左往右的順序計(jì)算兩步式題,并且知道小括號(hào)的作用,這里主要教學(xué)含有兩級(jí)運(yùn)算的運(yùn)算順序,并對(duì)所學(xué)的混合運(yùn)算的順序進(jìn)行整理。學(xué)情分析 :四則運(yùn)算的知識(shí)和技能是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在第二學(xué)段本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容中,學(xué)生已經(jīng)具備較豐富的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),能夠較好的理解比較抽象的運(yùn)算順序,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn) :四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能:從實(shí)例中歸納加減法的意義和關(guān)系,初步理解加法與減法的意義以及它們之間的互逆關(guān)系。3.情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn):從實(shí)例中探究加、減法的互逆關(guān)系。二、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課理解加法的意義。西寧到格爾木的鐵路長(zhǎng)814 km,格爾木到拉薩的鐵路長(zhǎng)1142 km。814+1142=1956 或 1142+814=1956 師:為什么用加法呢?那怎樣的運(yùn)算叫做加法?(小組討論)(根據(jù)這兩個(gè)算式,結(jié)合已有的知識(shí)討論并試著用語言表示什么是加法。(出示加法的意義)說明加法各部分名稱。(1)能不能試著把這道加法應(yīng)用題改編成減法應(yīng)用題呢? 根據(jù)學(xué)生的回答,出示例1(2)(3)嘗試用線段圖表示:(2)師:根據(jù)線段圖寫出兩道減法算式,并說說這樣列式的理由。(出示減法的意義)說明減法各部分名稱三、探究、理解加法和減法之間的關(guān)系。然后以小組的形式進(jìn)行討論。個(gè)別匯報(bào))2.根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),出示:加數(shù) + 加數(shù) = 和 被減數(shù) - 減數(shù) = 差3.師歸納并小結(jié):減法是加法的逆運(yùn)算。出示:814+1142=1956 814=1956-1142 1142=1956-814 問:觀察算式,你能得到什么結(jié)論?和=加數(shù)+加數(shù)加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù)5.減法各部分之間的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)加、減法的意義和各部分間的關(guān)系和=加數(shù)+加數(shù) 差=被減數(shù) - 減數(shù) 加數(shù)=和-另一個(gè)加數(shù) 減數(shù)=被減數(shù)-差被減數(shù)=差+減數(shù) 課后反思:課題:乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容:教科書5—6頁(yè)例3與“做一做”,練習(xí)二第15題。)小結(jié):求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算,叫做乘法。3=4 12247。說明除法各部分名稱(4)教學(xué)除法是乘法的逆運(yùn)算.引導(dǎo)學(xué)生觀察:第②、③與①的已知條件和問題有什么變化?明確:在乘法中是已知的,在除法中是未知的;在乘法中未知的,在除法中變成已知的.也就是乘法是知道兩個(gè)因數(shù)求積,而除法與此相反,是知道積和其中一個(gè)因數(shù)求另一個(gè)因數(shù),所以除法是乘法的逆運(yùn)算.教學(xué)乘除法各部分間的關(guān)系:引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上面第①組算式總結(jié)乘法各部分間的關(guān)系.教師概括: 積=因數(shù)因數(shù)一個(gè)因數(shù)=積247。除數(shù) 除數(shù)=被除數(shù)247。老師提問:為什么相除的結(jié)果都是0?教師強(qiáng)調(diào):因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)和0相乘才得0,所以0除以一個(gè)不是0的數(shù)商都是0.學(xué)生討論: 0能作除數(shù)嗎?為什么?教師說明:如5247。0不可能得到個(gè)確定的商,因?yàn)槿魏螖?shù)同0相乘都得0.三、課堂鞏固。四、總結(jié)、布置作業(yè)
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1