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正文內(nèi)容

第一單元復(fù)習(xí)教案-展示頁(yè)

2024-10-28 13:33本頁(yè)面
  

【正文】 歸,1999年澳門回歸。不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。行(行人、行走、航行)(銀行、行列、行業(yè))曲(曲線、曲折、彎曲)(歌曲、樂曲、戲曲)華(中華、華麗)(華山)漂(漂亮)(漂浮、漂流)似(似乎、相似)(似的)系(聯(lián)系、關(guān)系)(系鞋帶)四、按課文內(nèi)容填空。:氣象萬千 風(fēng)云變幻 奇峰異嶺 若隱若現(xiàn) 騰云駕霧 飄飄欲仙 白云蒼狗 瞬息萬變、市、自治區(qū)的簡(jiǎn)稱:遼(遼寧)吉(吉林)黑(黑龍江)蒙(內(nèi)蒙古)冀(河北)晉(山西)陜(陜西)寧(寧夏)魯(山東)皖(安徽)蘇(江蘇)浙(浙江)渝(重慶)滬(上海)津(天津)京(北京)豫(河南)鄂(湖北)湘(湖南)贛(江西)臺(tái)(臺(tái)灣)閩(福建)滇(云南)瓊(海南)川(四川)黔(貴州)粵(廣東)桂(廣西)甘(甘肅)新(新疆)藏(西藏)青(青海)港(香港)澳(澳門)回歸 舉國(guó)歡慶:宏偉的南京長(zhǎng)江大橋 舉世矚目的三峽工程 萬里長(zhǎng)城 京杭大運(yùn)河 神舟五號(hào)宇宙飛船 青藏鐵路……:故宮 兵馬俑 龍門石窟……:微波粼粼 碧波蕩漾 波浪滔天 波瀾壯闊 碧波浩渺:風(fēng)景如畫 色彩斑斕 秀麗迷人 景色優(yōu)美:桂林山水 秦始皇兵馬俑 黃山迎客松 黃果樹瀑布 濟(jì)南泉城 蘇州園林 西藏布達(dá)拉宮 海南三亞 北京故宮 云南西雙版納 杭州西湖:山清水秀 山高水遠(yuǎn) 青山綠水二、詞語(yǔ)搭配。增加閱讀量,提高做題速度。2.學(xué)生的收獲:學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)字詞掌握的很好,基本無誤,對(duì)課文讀的很熟,對(duì)課內(nèi)閱讀部分也做得不錯(cuò)。七、課后反思 1.存在的問題:學(xué)生對(duì)課文的拓展做的不夠好,特別是談自己的感受,大部分學(xué)生談的不夠深刻。?你是怎樣理解這句話的?4.你平時(shí)有哪些好的讀書方法呢?請(qǐng)和大家一起分享一下吧!★方法步驟:與經(jīng)典行,同名著為伴。2.請(qǐng)用一句話概括一下巴金的讀書方法,并把這種方法的好處寫下來。巴金說:?我現(xiàn)在跟疾病作半爭(zhēng),也從各種各樣的作品中得到鼓勵(lì)……即使在病中我沒有精神閱讀新的作品,過去精神財(cái)富的積累也夠我這有限余生消耗的。新的認(rèn)識(shí),新的收獲。通過回憶,將過去讀過的書拿出來一點(diǎn)點(diǎn)地咀嚼,就像牛反芻一樣,能進(jìn)一步消化吸收。? 這兩個(gè)事例說明,在一切不具備正常讀書條件的情況下都可以?讀書?。他說:?‘文革’期間要是造反派允許我寫日記,允許我照自己的意思寫日記,我的日記中一定寫滿了書名。托爾斯泰的小說幫助她度過了那些恐怖的黑夜。巴金列舉了兩個(gè)例子:一個(gè)是蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)期間,列寧格勒長(zhǎng)期被德軍包圍的時(shí)候,有一位少女在日記中寫著?某某型,《安娜?卡列尼娜》?一類的句子。?原來他的讀書法就是靜坐在那里回憶曾經(jīng)讀過的書。我的腦子不肯休息。讀書而無書的確算得天下一奇了,這到底是怎么回事呢?巴金說:?我第二次住院治療,每天午睡不到一小時(shí),就下床坐在小沙發(fā)上,等候護(hù)士同志兩點(diǎn)鐘來量體溫。2.用?_______?畫出文段中表示先后順序的詞語(yǔ)。最后,我會(huì)()作者是什么樣的,他會(huì)有怎樣的生活()……這真像與另一個(gè)人同船而行。我還會(huì)再讀其他部分,并從中找到我以前()的東西。首先我會(huì)(),故事中的人為什么這樣做,作家為什么要寫這個(gè)故事。(2)匯報(bào)交流。內(nèi)容步驟:(完成得又快又好的小組每人加3顆星)。(3)互相檢查課文背誦,做到正確流利,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。(1)互相聽寫易錯(cuò)詞語(yǔ)。(4)教師歸納梳理五、合作探究:▲目標(biāo):鞏固本單元所學(xué)知識(shí),解決解決本單元的難點(diǎn)問題。?是______________關(guān)于讀書的名言,我還積累了許多這樣的話,如_______的?______________?(2)小組長(zhǎng)檢查、訂正答案。?在這里作者將_______比作_______,作者讀書猶如_______,更能表達(dá)出_______。2.《小苗與大樹的對(duì)話》一文中?大樹指的是______________,他說21世紀(jì)的青年應(yīng)該是______________、______________、______________的人才。1.?記住是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大的!?這句話告訴我們______________。方法與步驟:(完成得又快又好的小組每人加3顆星)。四、自主學(xué)習(xí)知識(shí)梳理:▲目標(biāo):①經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的系統(tǒng)過程,提高歸納、整理知識(shí)的能力。讀一讀,談?wù)勛约旱捏w會(huì)。三、課前整理:▲目標(biāo):經(jīng)歷知識(shí)的整理與復(fù)習(xí)的系統(tǒng)過程,復(fù)習(xí)舊知,加深情感。3.激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,讓學(xué)生在閱讀中不僅能獲得知識(shí)、學(xué)會(huì)思考,而且會(huì)得到情感的陶冶和精神的享受?!边@句話選自______作者_(dá)_______我們還學(xué)過他寫的文章_______,這篇文章全文采用了_____的表達(dá)方法,語(yǔ)言________說說你對(duì)這句話的理解______本組課文在表達(dá)作者的感悟方面各有特點(diǎn):《桃花心木》《手指》____________________《匆匆》《頂碗少年》_________第三篇:第一單元復(fù)習(xí)課教案人教版五年級(jí)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1.通過復(fù)習(xí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,提高閱讀能力。(3)種樹的人不再來了,桃花心木也不會(huì)枯萎了。對(duì)于樹來說,“不確定”指的是_______________;對(duì)于人來說,“不確定”指的是___________。這句話選自______,作者_(dá)____,這句話寫了種樹人的奇怪做法,有兩點(diǎn)奇怪:一是_________________;二是_____________________。____________?請(qǐng)君聽我明日歌。世人苦被明日累,________。(4)《明日歌》作者_(dá)__明日復(fù)明日,_______。,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子。(3)讀下面的句子,體會(huì)作者表達(dá)了怎樣的思想感情,寫下來。例:燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。《兩小兒辯日》選自__,故事體現(xiàn)了兩小兒_和孔子___《匆匆》(1)洗手的時(shí)候,日子從_____里過去;吃飯的時(shí)候,日子從___里過去;默默時(shí),便從_____前過去。同桌互批,各自改正。指名背誦課文。五、背誦課文。同桌互批,提出易錯(cuò)字,師生共同修改,加深印象。二、復(fù)習(xí)課文中的生字詞語(yǔ)讀詞語(yǔ)。第一單元測(cè)試題 復(fù)習(xí)課時(shí):2課時(shí)第一課時(shí)復(fù)習(xí)過程:一、讀課文學(xué)生共同閱讀課文。復(fù)習(xí)重難點(diǎn):掌握第一單元的生字詞,靈活運(yùn)用詞語(yǔ)。復(fù)習(xí)背誦“日積月累”安排的格言,讓學(xué)生積累人生格言警句,以鞭策激勵(lì)自己。重點(diǎn)了解背誦情況,要求能背誦的部分段落,并能背誦。拾一片落葉, 細(xì)數(shù),我看到了它蘊(yùn)含的 ,在它們走向泥土的途中,我加入了這的儀式。bǐ()()()二、四字詞語(yǔ)掌握歲月()()波光()()()()樂道別有()()()()攘攘()()深長(zhǎng)花色()()駐足()()()()大物()()匆匆望而()()千峰()()綿亙()()隨心()()()()一格旁逸()()窈窕()()()()直跳()()歸真左()右()年過()()奇妙()()德高()()三 課文語(yǔ)言積累運(yùn)用,不邀游伴,也不帶什么禮物,就帶著滿懷的好心情,踏一條幽徑,獨(dú)自去訪問我的朋友.(用上“不……不……也不……就……”寫一句話),?日積月累:關(guān)于描寫大自然的詩(shī)句 ,.(龔自珍)《己亥雜詩(shī)》 2., 每于寒盡覺春生.(張維屏)《新雷》 ,.(劉方平)《月夜》 ,.(李白)《秋夜洛城聞笛》 5., 不知云與我俱東.(陳與義)《襄邑道中》 ,.(元稹)《菊花》四 重點(diǎn)段落背誦默寫,老橋,你如,在澗水上?你把多少人馬,,你,俯身凝望著那水中的、.歲月悠悠,,鳥兒,它們迎面,靜靜地,.我腳下,深深扎進(jìn)。mi224。n gu242。u zhu224。ng s232。w249。opang r225。()()()jīnjīn l232。ngbi233。w232。g233。ng()()()()b249。 gāo w224。n r232。ng j249。qīng cu236。n q237。oy243。uq237。nt224。xiǎo xi224。o m236。ng m236。 k232。n h225。jīng zh236。oqi224。tǐng b225。p249。ngch224。學(xué)習(xí)過程:一 生字詞掌握Y237。積累關(guān)于描寫大自然的詩(shī)句。學(xué)習(xí)用聯(lián)想和想象來表達(dá)感受的方法。在課文中積累語(yǔ)言。第一篇:第一單元復(fù)習(xí)教案第一單元復(fù)習(xí)學(xué)案學(xué)習(xí)內(nèi)容:第一組課文基礎(chǔ)知識(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo):回顧課文表達(dá)上的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻,擬人,排比,想象來表達(dá)感情的方法。背誦記憶要求的段落,并會(huì)填空。學(xué)習(xí)重點(diǎn):背誦默寫積累的內(nèi)容比較多。n s242。ngh232。 b249。shēn qū()()()()()qīng shuǎngdǒu qi224。o l236。y249。n()()()()()xi225。j236。224。zhuī su237。ng()()()()()hōng kǎoyīn y249。nsuǒyǎnz242。nmiǎn225。u()()()()()()qīn wěnsh233。yōu yǎhuān yu232。()()()()()n237。bi224。nqīng xīnd233。ng zh242。jū y236。y236。i shēn ch225。yǒushēny236。 d224。n d224。x237。 cōng cōng()()()zuǒ chōng y242。ngni225。 huā jiǎq237。o w頭發(fā),胳膊 ,血液,在年輪里、.,捧在手中,我嗅到了。捧起一塊石頭,輕輕敲擊,我聽見,聽見.,雷陣雨來了,像有在天上吼叫,又像有,頭頂?shù)膸r石像.我站立之處成了看雨的好地方,誰(shuí)能說?,的小圓蟲 , 披著,它們好像,逗得多少蟲子.五 課文知識(shí)點(diǎn)掌握1.《山中訪友》采用(),(),(),().《山雨》通過()和()(),().《草蟲的村落》運(yùn)用(),().《索溪峪的“野”》運(yùn)用()和()來表達(dá)獨(dú)特感受.第二篇:第一單元復(fù)習(xí)課教案第一單元復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)內(nèi)容:第一單元及單元測(cè)試復(fù)習(xí)目標(biāo):復(fù)習(xí)鞏固第一單元的生字詞,靈活運(yùn)用詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句段,聯(lián)系生活實(shí)際,領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理。第一單元測(cè)試題。按要求背誦課文,積累詞句。師生共同強(qiáng)化個(gè)別難點(diǎn)字的認(rèn)讀與組詞。聽寫詞語(yǔ)。齊讀詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的詞語(yǔ)。采用齊讀、自讀、開火車讀、小組檢查背誦等多種方式復(fù)習(xí)第一單元要求背誦的課文。默寫第一課。六、填空《學(xué)奕》選自______,課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋,一個(gè)__________,一個(gè)________,告訴我們___________________________。在_____的日子里,在千門萬戶的世界里我能做些什么呢?只有_____罷了,只有匆匆罷了,在八千
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