【正文】 角方框。(6)：滾動條：上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。(4）：寬框：改變每個工具的線條寬度。(2)：菜單欄：有六個下拉式菜單。d、用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。a、單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；b、將鼠標指向“開始”單下的“程序”選項，打開“程序” 菜單。這節(jié)課我們就來學習win XP畫圖軟件的操作與運用。教學重點：繪圖軟件的操作與應用教學難點： 曲線工具的運用 教學課時：一課時 教學過程：一、新課導入畫圖軟件是windowsXP操作系統中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。熟練掌握窗口中各部分的操作方法。教學反思：復備課第10課 雨過天晴，我來畫云、雨和太陽教學目標 ：使學生知道WindowsXP系統中自帶一個畫圖軟件。六、教師示范“剪切+黏貼”學生動手實際操作。用WINDOWS的計算器計算下列式子：3+65+2*32*5+6/2 讓學生玩玩紙牌游戲→→→游戲→紙牌三、說一說鼠標的5種基本操作要領是什么？四、學會“復制、黏貼、剪切”操作。雙擊鼠標左鍵。移動鼠標指針到桌面圖標上，按住鼠標左鍵，并移動鼠標觀察變化。教學課時：一課時 教學過程：一、導入電腦啟動后，桌面上會顯示一個鼠標指針，移動鼠標時，屏幕上的鼠標指針會隨之移動，通過操作鼠標，你就可以指揮電腦工作啦。下課！教學反思：第9課 移一移鼠標，讓文字安家教學目標：讓學生學會正確使用鼠標。師講：同學們做的怎么樣了？由于時間關系，沒有做好的同學可以把作業(yè)帶回到家里去做，等到下節(jié)課的時候，再把作業(yè)帶回來，上傳給老師，讓老師更加了解你。師講：好了，現在我把權利還給同學們，你們自己學習范例，然后在自己動手設計一份個人小檔案吧！同學們自己動手操作12分鐘。待會兒就要自己從教師機上找范例學習然后自己設計一份個人檔案。你們都是剛來到這個學校，老師對你們都還不是很了解，你們可以制作一份個人小檔案來介紹自己，讓老師更加了解你好嗎？ 生答：好師講：同學們還記得上節(jié)課老師教的如何啟動資源管理器，找到網上鄰居，進入教師機尋找資料的操作嗎？（學生可能會有些模糊，為避免影響學生今天新課難點學習。）這一環(huán)節(jié)的設計意圖是以任務驅動教學為指導思想，通過學生嘗試遇到問題提出復備課 問題解決問題教師總結這一過程，以打字游戲為載體，充分調動學生的熱情和積極性，讓學生在事件中獲得知識、掌握Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等鍵的功能，突破教學重點。那你們在這過程中有沒有遇到困難的，又是怎么解決的呢？”“那你們在打字游戲中都用到了哪一些鍵呢？”同學們一一說，“對，Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等，這些鍵都分別是什么功能呢？。學生完成后，結合剛剛打字游戲中所需用到的各個鍵，進行用法講解并結合相應的板書。學生動手開始打字師講：遇到困難的同學可以參看書上哦，看能不能幫助你解決問題。m a name is to meet you!*=* 我是一個鍵盤，我的名字叫莉莉，很高興認識你！*=*）并說：好，那現在開始比賽，看看誰打得又快又準確。這一環(huán)節(jié)的設計旨在讓學生進一步了解鍵盤，在教師的引導下積極主動的投入到學習中，而不是教師將知識灌輸給學生。）學生說，教師在課件上進行連線，并對學生進行一定的鼓勵。師講：對了，謎底就是鍵盤，同學們覺得像嗎？生答：像 師講：那么好，今天我們學習的重點就是鍵盤！這一環(huán)節(jié)的設計在于通過學生感興趣的猜謎語來引入，激發(fā)學生的學習興趣；同時，通過謎語暗示了鍵盤的分區(qū)以及它的重要性。（打一電腦組件））。學法：自主探究法、嘗試操作法、自我檢查法 教具準備：教學課件PPT教學資料（鍵盤知識、鍵盤操作指法的視頻，個人小檔案文檔范例）教學課時：一課時教學過程：謎語導入、激發(fā)興趣教師提問：同學們，你們喜不喜歡猜謎語呀？ 學生回答：喜歡師講：今天老師帶來了一則謎語，大家來猜猜看這到底是什么東西？這時，我在顯示出謎面（有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分四塊。教學難點：學習個人小檔案范例，自己設計一份能展現自己個性的個人檔案。教學重點：掌握Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等鍵的功能。技能目標：學會啟動記事本，了解用鍵盤輸入數字、字母和符號的方法，掌握鍵盤操作的指法和文件保存的方法。如圖四、小操作請試用其他方法退出記事本，并請學生說說你是怎么做的。單擊菜單欄中的菜單→命令→單擊右邊的文本框，在框內輸入文件名→單擊按鈕，并練習移動插入點光標以及怎樣刪除字符。二、新授？請同學們用所學的知識試試吧。教學過程：一、導入記事本是Windows操作系統自帶的一個應用軟件。，并保存。讓學生試試操作。②分別單擊輸入法菜單中的選項。我們首先要學會切換輸入法。教學課時：一課時教學過程：一、導入上節(jié)課我們學了鍵位輸入，電腦還可以輸入我們祖國的文字——漢字，這就需要我們學會“漢字輸入法”。⑤擊鍵要用力適度，不宜過重。③擊鍵過程，手指輕輕放在鍵盤上，向下擊鍵，迅速放開。①嚴格遵循十指分工。先請學生小組討論并派代表說一說。二、新授 在鍵盤中間的和8個基準鍵分別對應左右手的小指、無名指、中指和食指的起始位置。教學反思：第5課 敲敲鍵盤，聽聽歌教學目標：讓學生熟練基準鍵的操作。二、新授主鍵盤區(qū)在哪里呢？都有哪些按鍵？它們都有那些作用？讓學生觀察主鍵盤區(qū)。教學課時：一課時教學過程：一、導入要想與電腦“說話”，指揮電腦工作，必須學會使用鍵盤。三、鞏固總結讓學生說說電腦硬件的組成及其功能。若你想欣賞美妙的音樂或觀看影視節(jié)目的話，那你的電腦最好要配上音箱了。鍵盤是電腦最常用的輸入設備。它是電腦存儲數據的地方。它叫“中央處理器（CPU）”，常被比作電腦的“大腦”，數據就在這里處理和運算。二、新授 電腦的主機是電腦的核心部分，許多重要的部件都裝在它的“肚子”里面。教學課時：一課時教學過程：一、導入歡迎大家進入電腦王國！在電腦王國有兩大家族，即硬件家族和軟件家族，兩者缺一不可。三、歸納總結：引導學生說一說，通過這節(jié)課的學習，有哪些收獲？學生根據課本活動評價表自我評價補充學生的觀點并歸納本節(jié)課的內容。正確關閉電腦。復備課點點菜單，看看菜單里又有什么呢？ 問題：什么是菜單？哪里有菜單？讓學生想一想說說生活中的菜單和電腦上菜單區(qū)別，并動手找找電腦上的菜單 【創(chuàng)新活動】：說一說：你見過的電腦；你使用電腦的經歷；你想用電腦來解決什么問題。在此過程中，盡量不強制灌輸知識，只是讓學生動手嘗試體驗。1）字符界面 2）圖形界面活動二：認識友好的圖形界面說一說電腦的組成問題：我們電腦室的電腦由哪些部分組成呢？ 引導學生觀察并回答問題 顯示器、主機、鍵盤和鼠標啟動電腦問題：如何啟動電腦呢？ 提問學生，教師總結； 讓學生動手啟動電腦；找找電腦桌面上的圖標問題：電腦桌面上的圖標長什么樣？ 請學生閱讀課文，并在電腦上自己觀察，并說一說自己電腦桌面上各有什么圖標。接下來，我們就要來初步認識一下電腦。用電腦學習，用電腦交流，用電腦購物，用電腦娛樂??人人用電腦。電腦越來越好用，越來越普及。因此，我們從現在開始要學好信息技術。三、小結從上面例子可以看出，信息技術是指利用計算機和現代通信手段獲取、傳送、存儲、處理信息的技術。②先進醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質量。④ATM自動柜員機的應用。②通過網絡可以瀏覽網頁、收發(fā)電子郵件，還可以進行遠程可視通話。讓學生說說有計算機有哪些功能，后教師補充歸納。②收看電視可以了解世界萬象，增長見識，豐富生活。二、新授讓學生說說有哪些通信手段，后教師補充歸納。教學過程：一、導入說起信息技術，同學們并不陌生，它已經滲透到我們的日常生活中的許多領域。第一篇：福建省小學信息技術三年級上冊教案福建省小學信息技術三年級上冊第1課 生活中的信息技術教學目的：讓學生理解信息技術在生活中的應用。教學課時：一課時。現在讓我們通過信息技術的一些應用實例，一起感受信息技術，了解信息技術給我們社會生活帶來的變化。①使用手機可以隨時隨地與親人朋友通話，發(fā)短信祝福。③通信衛(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話、電報、傳真等信號內容傳送到世界各地。① 計算機告訴運算的特點可以對氣象衛(wèi)星拍攝的云圖進行分析處理，預報天氣以及臺風、雪災、冰雹等自然災害。③條形碼可以用來表示一些商品的信息。①微電子技術讓電腦器件的尺寸不斷縮小。③機器人的應用。掌握信息技術，已經成為現代人必備的基本技能。四、總結鞏固？？ 教學反思：復備課第2課 初識電腦朋友教學內容：初步了解電腦 教學目標：學會正確地啟動電腦，關閉電腦；認識圖標，打開窗口，查看菜單；借用電腦進行數學探究教學重點：學會正確啟動、關閉電腦 教學難點：嘗試操作鼠標操作電腦教學準備：多媒體教室、PPT課件、課堂所需要的插圖 課時安排：1節(jié)課教學方法：展示法、講授法、任務驅動法、交流、評價法教學過程：一、引入你在哪里見過電腦？它長什么樣？是做什么用的？引言：電腦體型越來越小，功能卻越來越強大。醫(yī)院有電腦，學校有電腦，家里有電腦??處處有電腦。電腦已經成為我們學習、生活的好伙伴。二、新授課活動一、了解電腦的界面問題：電腦的界面是什么樣的呢？引導學生閱讀課文“開闊視野”并回答問題，并予以適當補充。試試操作電腦的工具問題：可以用什么來操作電腦呢？ 請大家在自己電腦上動手試一試，操作一下電腦，感受一下鼠標和鍵盤的使用。瞧瞧電腦窗口中的內容問題：什么是窗口？“我的電腦”這個窗口中有什么內容呢？ 引導學生打開幾個窗口來觀察體驗，并請學生說一說。打開電腦中“計算器”程序，并計算課本上的算式。師生一起來參與這個過程，讓學生對電腦操作有更多體驗。教學反思：第3課 走進電腦世界教學目標：讓學生了解電腦的組成部分。這一課我們逐一來認識硬件家族的主要成員。在主板的上面有一塊裝者風扇的部件，大家別小看它了。CPU對電腦的性能具有決定性的作用。顯示器是計算機最常用的電腦輸出設備，它可以把大家輸入的信息顯示出來。它和鍵盤一樣都是電腦常用的輸入設備。要想把顯示器上的內容搬到紙上，這就需要打印機的大力支持了。復備課 教學反思：第4課 找找鍵位，唱唱歌教學目標：讓學生熟練認識電腦鍵盤。那么我們先來認識一下電腦鍵盤是怎么樣的。主要用于控制光標便于快速輸入數字 三、動手做一做找到與三個指示燈名稱一樣的控制鍵，按一按，觀察指示燈亮、滅的變化。教學課時：一課時 教學過程：復備課一、導入我們使用鍵盤輸入的時候，每個手指都有一個起始位置，而且無論敲擊哪個非基準鍵，手指都要立刻回到起始位置，這樣才可以提高輸入速度。認識他們并熟練操作，能夠讓我們成為“鍵盤輸入高手”。之后教師總結。②擊鍵時，通過手指和手腕的運動來進行擊鍵，不要通過手臂運動來擊鍵。④敲擊非基準鍵，手指都要立刻回到起始位置。教學反思：第6課 打打漢字，說說話教學目標：讓學生熟練掌握漢字的輸入。二、新授適合同學們使用的漢字輸入法有智能ABC輸入法、全拼輸入法和微軟拼音輸入法。①單擊桌面任務欄上的圖標,彈出輸入法菜單。打開記事本，設置輸入法為智能ABC輸入法，此時桌面任務欄上顯示圖標，分別按s、h、u、i字母鍵，系統彈出選字窗口，按數字即可選擇需要的字。三、做一做，并以“練習一”為文件名保存在電腦中。教學反思：復備課復備課第7課 輸入謎面，猜謎底教學目標：讓學生熟練學會記事本的使用。打開記事本，我們就可以使用鍵盤輸入、編輯、保存字母、數字、漢字以及其他符號等，并且來玩猜謎語的游戲。打開記事本后，觀察記事本窗口由哪些部分組成？，怎樣保存記事本呢？請學生根據以往的經驗說說保存的操作步驟。菜單中單擊命令，在彈出的記事本對話框中單擊“是”，保存文件后退出記事本；單擊“否”不保存文件，退出記事本。教學反思：復備課第8課 輸入小檔案，記錄我成長教學目標知識目標：認識鍵盤并了解鍵盤的分區(qū)和各分區(qū)的用途；初步了解Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等鍵的功能。情感目標：形成用正確的指法進行打字和愛護電腦設備的好習慣。掌握用鍵盤輸入數字、字母和符號的方法，鍵盤的操作指法。教學方法： 教法：講授法、情境創(chuàng)設法、操作演示法、任務驅動法和范例教學法。有的面積大，有的面積少；有的成員多，有的成員少；別看他們不起眼，少了它們真麻煩。學生可能會交頭接耳討論起來，我在課件上再出示一張標有四個區(qū)域的鍵盤圖片。整體感知，了解鍵盤師講：同學們，每臺電腦都配有一個鍵盤，現在我們就來觀察一下鍵盤，自己常用的鍵有哪一些？師講：老師黑板上的圖片呢給鍵盤分了四個區(qū)域，這四個區(qū)域呢是按照他們的功能來分的，你能把它們對號入座嗎？（出示鍵盤的四個功能。讓學生再熟悉一下各個區(qū)域不同功能的鍵盤。任務驅動一、自主探究學習師講：在了解了鍵盤的位置和鍵盤上各個鍵的功能后，老師給的大家準備了一個打字游戲“看誰打得又快又準確”，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 生答：敢教師在課件上出示內容（I39。完成的同學請舉手。教師進行課堂巡視，了解學生掌握情況。（“恩，同學們都很快呀，看來功底都不錯哦。那同學們是怎么樣切換中英文輸入法的呢？”。任務驅動二，完成個人小檔案師講：好，解決了以上問題后，同學們還有問題嗎？生答：沒有師講：好，那我們來看看任務二——制作個人小檔案。）師講：老師再來演示一遍，不會的同學要看清楚了哦。邊講解邊演示。走到學生中間，進行個別指導。好嗎？那我們今天的課就上到這里。同時