4百家爭鳴”和儒家思想的形成-展示頁

【摘要】第一單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變?主流思想是什么？?它是怎樣出現(xiàn)和形成的？?它怎樣成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想？?成為主流思想后，它是如何演變的？第1課第2課第3、4課單元解讀中國古代的主要朝代：夏商西周東周秦漢春秋

2024-12-03 05:48

高二歷史百家爭鳴和儒家思想的形成-展示頁

【摘要】?第1課“百家爭鳴”和儒家思想的形成?1．知道諸子百家，認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義?2．了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成?1．掌握“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的背景、諸子百家的思想主張?2．理解“百家爭鳴”、諸子百家在先秦時期的地位及其在中國傳統(tǒng)文化體系的形成，綜合分析儒家思想的深遠影響

2024-11-21 04:31

高二歷史百家爭鳴和儒家思想的形成-展示頁

【摘要】?第1課“百家爭鳴”和儒家思想的形成?1．知道諸子百家，認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義?2．了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成?1．掌握“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的背景、諸子百家的思想主張?2．理解“百家爭鳴”、諸子百家在先秦時期的地位及其在中國傳統(tǒng)文化體系的形成，綜合分析儒家思想的深遠影響

2024-11-24 18:41

高一歷史百家爭鳴和儒家思想的形成-展示頁

【摘要】1.“百家爭鳴”和儒家思想的形成“百家爭鳴”的含義：所謂“百家”：是泛指，意為數(shù)量多，主要分為：儒家，道家、法家、墨家、名家、陰陽家、縱橫家、雜家、農(nóng)家、小說家等十家。所謂“爭鳴”：指當時不同思想流派的學者或思想家針對當時社會上和學術(shù)上的各種問題，他們著書立說，廣收徒，爭相發(fā)表自己的見解。一、“百家爭鳴”

2024-11-23 21:38

【歷史】第1課“百家爭鳴”和儒家思想的形成課件(人教版必修3)-展示頁

【摘要】第一單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變?主流思想是什么？它是怎樣出現(xiàn)和形成的？?它怎樣成為中國傳統(tǒng)文化的主流思想？?成為主流思想后，它是如何演變的？第1課第2課第3、4課第1課“百家爭鳴”和儒家思想的

2024-12-04 04:29

第1課“百家爭鳴”和儒家思想的形成3-展示頁

【摘要】第1課“百家爭鳴”和儒家的形成[教學目標]1、知識與能力：識記：主要思想流派及主要代表，孔子，在思想文化教育方面的主要成就，孟子、荀子的主要思想主張；理解“百家爭鳴”的原因和意義，孔子“仁”的思想、孔子的教育思想，孟子的“性善論”和荀子的“性惡論，學會運用分析儒家思想的形成原因，總結(jié)儒家思想的形成過程，探究儒家思想的深遠影響。2、過

2024-12-17 11:34

55第1課：“百家爭鳴”和儒家思想的形成-展示頁

【摘要】2020-2020歷史[精題分解]第1課：“百家爭鳴”和儒家思想的形成（1）（必修三）第一部分基礎(chǔ)知識鞏固1.(浙江省溫州十校09-10高二期中）孔子主張，“邦有道則仕，無道則隱”，“道不同不相為謀”。這說明他①收徒講學是有條件的②鼓勵學生參與政治活動③提倡忠君但不主張愚忠④主張教育的目的是培養(yǎng)具有某種技能的專

2024-12-03 06:43

高三歷史“百家爭鳴”和思想儒家的形成-展示頁

【摘要】第1課“百家爭鳴”和思想儒家的形成“百家爭鳴”的含義：指春秋戰(zhàn)國時期知識分子中不同學派的涌現(xiàn)及各流派爭芳斗艷的局面。所謂“百家”：是泛指，意為數(shù)量多，主要分為：儒家，墨家、道家、法家、陰陽家、雜家、名家、縱橫家、兵家、小說家等十家。所謂“爭鳴”指當時代表各階層，各派政治力量的學者或思想家都希望按照本階級的

2024-11-24 01:29

人教版必修3第1課百家爭鳴和儒家思想的形成共72張ppt-展示頁

【摘要】應運而生蔚然大宗儒家思想的演變春秋演變線索魏晉南北朝正統(tǒng)思想遭到打擊西漢武帝秦朝戰(zhàn)國宋明面臨挑戰(zhàn)隋唐新發(fā)展明清之際新體系—理學批判繼承，構(gòu)建起具有時代特色的新思想體系第一單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變?主流思想是什么？它是怎樣出現(xiàn)

2024-12-19 17:02

百家爭鳴和儒家的形成-展示頁

【摘要】“誰最能夠代表中國的文化形象”？文化就像一張名片，一個民族如果沒有自己的文化，就會被蒸發(fā)掉，或者淹沒于世界之中。那么，什么是中國的文化名片？你認為哪些文化符號能代表中國文化形象呢。央視《中國焦點

2024-12-06 17:38

第1課“百家爭鳴”和儒家思想的形成2-展示頁

【摘要】必修3歷史同步教案第一單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變第1課“百家爭鳴”一、教學目標知識與能力：知道諸子百家，認識春秋戰(zhàn)國時期“百家爭鳴”局面形成的重要意義。過程與方法：適度引入古代中國政治發(fā)展與傳統(tǒng)文化方面的材料，啟發(fā)學生思考百家爭鳴局面形成的重要意義。以列表的方法，從時代、主要觀點、影響等方面，指導學

2024-12-17 04:05

第1課“百家爭鳴”和儒家思想的形成[課件2]-展示頁

【摘要】眾所周知，人類社會的歷史五色斑斕，千姿百態(tài)，正是這樣的多元性和豐富性才使得每一階段的歷史都有其獨特性，每一個歷史人物都有其豐富的個性。新課程努力全面反映人類社會的發(fā)展歷史進程，從多角度反映人類社會的歷史成就，必修一必修二必修三這樣的課程框架結(jié)構(gòu)就是一種積極的探索。必修一政治文明史能夠使人們了解政治制度的由來和演變

2024-12-06 12:07

第1課_百家爭鳴和儒家思想的形成好課件-展示頁

【摘要】“百家爭鳴”和儒家的形成儒家思想的發(fā)展歷程春秋時期戰(zhàn)國時期西漢時期宋明時期明清之際百家爭鳴孔子創(chuàng)立儒家思想孟子、荀子繼承和發(fā)展儒學儒學創(chuàng)立成為顯學董仲舒創(chuàng)立新儒學確立儒學的正統(tǒng)地位程朱理學（程顥、程頤、

2024-12-06 16:31

理科班：第1課“百家爭鳴”和儒家思想的形成-展示頁

【摘要】1.“百家爭鳴”和儒家思想的形成一、“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)百家：泛指學派數(shù)量多爭鳴：學派間互相詰難、批駁：一、“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)（1）政治：周王室衰微；（2）經(jīng)濟：井田制崩潰，封建經(jīng)濟的形成;（3）階級：士階層的崛起；（4）文化：從“學在官府”到“學在民間”。

2024-12-06 16:45

第1課“百家爭鳴”和儒家思想的形成4-展示頁

【摘要】第一單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變第1課“百家爭鳴”和儒家思想的形成2020是我國古代偉大思想家、政治家、教育家、儒學創(chuàng)始人孔子誕辰2556周年。9月28日，由聯(lián)合國科教文組織、國際儒聯(lián)、中華民族文化促進會華夏文化紐帶工程組委會、國家旅游局、山東省人民政府共同主辦的“2020全球聯(lián)合祭孔”活動在世界各地孔廟同時展開。28日上午，來自全

2024-12-06 12:07

人教版歷史必修3“百家爭鳴”和儒家思想的形成word學案-文庫吧在線文庫

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人教版歷史必修3“百家爭鳴”和儒家思想的形成word學案(留存版)