【正文】 6+6+6+6（有4排，每排6個）=24（個）4+4+4+4+4+4（有6列，每列4個）=24（個）活動三：數(shù)一數(shù)有多少個方格1．引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，要求學(xué)生獨(dú)立完成。2．同桌互相說一說自己是怎么數(shù)的，怎樣列出算式。但是遇到數(shù)方陣排列的物體，人們還是習(xí)慣于一排一排或一列一列地?cái)?shù)。(6)可能有孩子別出心裁地提出：還可以2個2個地?cái)?shù)，一共有7個2，最后再加上1也是15個。）(4)師：剛才這樣數(shù)數(shù)計(jì)算的過程，可以用一個算式來表達(dá)：5+5+5=15（板書）。(2)請兩位能跳著數(shù)的學(xué)生（一個是一排一排地?cái)?shù)的，另一個是一列一列地?cái)?shù)的）到實(shí)物投影儀前演示，一邊指一邊數(shù)。3．請小組派代表匯報(bào)，全班交流。這些熊貓擺成了幾排，幾列？想知道一共有多少個熊貓，你有什么好辦法？2．先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再組織他們進(jìn)行小組交流?；顒右唬簲?shù)一數(shù)熊貓有幾個1．引導(dǎo)學(xué)生觀察（教材第2頁）第一個情境圖。）師：今天這節(jié)課，我們要結(jié)合“數(shù)數(shù)”的活動，來學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算相同加數(shù)連加的算式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望。“數(shù)方格”給學(xué)生提供了應(yīng)用前面數(shù)數(shù)活動的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)立解決問題與交流的機(jī)會。教材中有4個數(shù)數(shù)的問題，其中熊貓、圓片和方格都是方陣排列的；蘋果是分堆擺放的。教材分析：本節(jié)課“數(shù)一數(shù)”是第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的起始課，為體會學(xué)習(xí)乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎(chǔ)。2．會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體的個數(shù)，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式。作為教師，把握住這種成功的教育思想，讓學(xué)生得到心理上的滿足，促使其在今后的課堂上聽課更專注。從小學(xué)生的心理特點(diǎn)這個角度來說，或許“成功”更是成功之母。我引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的主題圖，學(xué)生對于老師的要求“觀察圖上什么地方，有些什么，數(shù)出圖中人或各類物體的數(shù)量”聽得既清楚又明了，于是他們就興趣盎然地開始討論。比如有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？四、學(xué)習(xí)兒歌五、課后作業(yè)【教學(xué)反思】小學(xué)生尤其是一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極性，一定程度上取決于他們對學(xué)習(xí)素材的感受與興趣。（二）出示第二幅圖片，讓學(xué)生小組討論圖片中蘋果、蜜蜂、蝴蝶等事物的數(shù)量，將不同事物對應(yīng)的數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行對應(yīng)連線。：隨機(jī)指數(shù)讓學(xué)生讀。：我們一起來讀一讀這些數(shù)字，先從小到大讀。讓學(xué)生清楚地認(rèn)識9和10。、10各數(shù)。學(xué)生小組討論交流，找到圖片中數(shù)量分別是8的事物分別是有哪些？師：學(xué)生回答，（表揚(yáng)）同學(xué)們觀察的很仔細(xì)。）出示數(shù)字卡片3，請學(xué)生讀一讀。師：圖中數(shù)量是3的都有哪些？師：有3位同學(xué)在跳繩鍛煉身體；有3個板凳。）出示數(shù)字卡片2，老師領(lǐng)學(xué)生一起讀一讀。師：有2位同學(xué)在用單杠鍛煉身體；有2位同學(xué)很懂禮貌，在向老師問好；有2位同學(xué)在看書,討論問題。師：一面國旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？（生：用1表示。新學(xué)期的第一天，小朋友們高高興興地來上學(xué)了。二、觀察圖片，展開新課（一）多媒體出示一所“美麗的校園”圖。師：這些都是數(shù)學(xué)知識，數(shù)學(xué)課上要學(xué)習(xí)很多數(shù)學(xué)知識。下面請大家一起來看新書的封面?！窘虒W(xué)過程】一、情境引入師：小朋友們，從今天起，你們就是一年級小學(xué)生了。根據(jù)學(xué)生這個特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)情景，給他們一定的時間觀察自己感興趣的內(nèi)容，并與同桌交流都看到了什么?！窘虒W(xué)方法】：情景教學(xué)法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：從具體實(shí)物過渡到抽象的點(diǎn)子圖?！菊n型】：新授課。能力目標(biāo)：學(xué)會用數(shù)學(xué)眼光觀察事物，能夠數(shù)出生活中事物的數(shù)量。數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2【教學(xué)內(nèi)容】：人教版第一冊數(shù)學(xué)第2～3頁。雖然連續(xù)二年教一年級，但是一些細(xì)節(jié)還是會疏忽。這畢竟是孩子們的第一次作業(yè)，好多孩子不是不會做，而是不知道怎么去做。作業(yè)批改出來后，42人中居然有12人出現(xiàn)了差錯，還是有點(diǎn)意外。實(shí)踐下來，目標(biāo)基本完成，但是由于時間倉促，畫圖時沒有具體強(qiáng)調(diào)，好多小朋友畫的圈一個大，一個小，也沒有一一對應(yīng)，甚至連自己多畫或少畫都不知道。課堂上完成相應(yīng)的任務(wù)是我們的職責(zé)，但是我們決不能為了完成任務(wù)而教，應(yīng)該為了拓展孩子的思維而教。又有孩子說道。調(diào)皮蛋牛世龍馬上補(bǔ)充道：我們教室有22張桌子。比如我請孩子們數(shù)一數(shù)自己小組有幾個女孩，有幾個男孩。）在數(shù)生活中的物品數(shù)量時，可以適時點(diǎn)撥。（這里又發(fā)現(xiàn)一個問題，孩子數(shù)倒是沒問題，但是量詞不會用，盡亂用。為了避免上學(xué)年出現(xiàn)的情況:上課時，想盡量拓展孩子的思維，在你還能找到數(shù)量是X的物品嗎？這一環(huán)節(jié)中耗費(fèi)了不少時間，結(jié)果課堂作業(yè)都沒有時間去完成。在很多人看來，這是一節(jié)非常簡單的課，大部分孩子們在幼兒園的時候都已經(jīng)會數(shù)數(shù)了，難不倒他們。準(zhǔn)備5個圓形、5個三角形、5個正方形。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）3．?dāng)U展訓(xùn)練：(1)關(guān)于方位的認(rèn)識：提問學(xué)生，某某前面一列有幾個同學(xué)？后面一列有幾個同學(xué)？左邊一行有幾位同學(xué)？右邊一行有幾位同學(xué)？告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個同學(xué)？右邊一行有幾個同學(xué)？前面一列有多少的同學(xué)？后面一列有多少個同學(xué)？(2)動腦動手：a、你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和左邊同樣多.b、練習(xí)2第一、二、三題。然后讓同桌再互相說。（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：指名讓學(xué)生說一說。（1）質(zhì)疑，教師：這幅圖畫畫的是什么地方？（學(xué)校開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來到學(xué)校。從今天起同學(xué)們可以比一比，看誰學(xué)得最努力，看誰把數(shù)學(xué)學(xué)得最好。小朋友，你們喜歡數(shù)學(xué)嗎？為什么呀？（指名學(xué)生回答）同學(xué)們說得都很對！數(shù)學(xué)知識非常有用，科學(xué)家為什么能把火箭、衛(wèi)星送上天空等等，這些都需要用數(shù)學(xué)知識。從今天開始，我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識。幫助學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。學(xué)生觀察，匯報(bào)。教師：看來生活中有許多的事物都能用數(shù)字來表示。教師：你會按順序把這10個數(shù)字讀一讀嗎？ 學(xué)生齊讀110各數(shù)。教師：今天我們認(rèn)識了110這十個數(shù)字，現(xiàn)在你能按順序把這10個數(shù)字?jǐn)[一擺嗎？拿出你們手中的數(shù)字卡片，擺給同桌看。預(yù)設(shè)小結(jié)：數(shù)數(shù)時，要一個一個按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫在書上的圖，可以用筆點(diǎn)著數(shù)，或者數(shù)一個用筆做一個記號，這樣數(shù)就又對又快了！最后數(shù)到幾，就說明一共有幾個物體。三、反饋完善 。（4）教師：翻看課本第45頁，同桌互相說一說數(shù)量是110的物體。（3）依次數(shù)出數(shù)量為310的事物，教學(xué)方法同（1）（2）。教師：你們觀察得很仔細(xì)。（2）數(shù)出數(shù)量是2的事物。像“1位老師、1面紅旗、1個足球、1座教學(xué)樓……”這樣數(shù)量只有1的事物，我們都可以用數(shù)字“1”來表示。教師：圖中有哪些數(shù)量是1的事物呢？ 學(xué)生個別匯報(bào)。教師：剛才小朋友們找到了許多物體，下面我們就一起來看看每種物體到底有多少個。你們想不想學(xué)好數(shù)學(xué)呢？下面老師先帶你們?nèi)⒂^一下美麗的校園吧！二、探究新知~3頁的主題圖。大家高興嗎？你們將要與老師一起學(xué)習(xí)很多數(shù)學(xué)知識。，并能用正確的語言描述自己的數(shù)數(shù)結(jié)果。，滲透思想品德教育。第一篇：數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，是學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入教師：小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了。數(shù)學(xué)知識是很有用的，學(xué)會它你就能增長本領(lǐng)，能解決生活中的許多問題。教師：瞧，我們的校園多美呀！仔細(xì)看一看、數(shù)一數(shù)，你們都有哪些發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)生匯報(bào)：有一位老師，許多小朋友，一面紅旗…… 。（1）數(shù)出數(shù)量是1的事物。教師：說得真不錯。教師出示數(shù)字卡片“1”，帶領(lǐng)全班學(xué)生讀一讀。教師：下面我們找一找數(shù)量是2的事物，誰來說說看多有些什么？學(xué)生匯報(bào)。那么像這樣數(shù)量是2的事物，我們就可以用幾來表示呢？（用數(shù)字“2”表示）教師出示數(shù)字卡片“2”，請全班學(xué)生讀一讀。在學(xué)生數(shù)的過程中，教師依次出示310的數(shù)字卡片。學(xué)生同桌之間進(jìn)行互動，按順序依次說說數(shù)量是1~10的物體。教師組織學(xué)生開展討論：剛才我們數(shù)了很多事物，小組討論一下，怎么數(shù)數(shù)才能又對又快呢？學(xué)生小組討論再集體交流。~10各數(shù)。學(xué)生同桌互相擺數(shù)字卡片，教師巡視。，數(shù)身邊的實(shí)物。請小朋友仔細(xì)找一找，在我們身邊還有哪些事物能用這些數(shù)字來表示呢。四、課堂作業(yè)數(shù)一數(shù)教室里的物品和數(shù)量第二篇：數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：開學(xué)主題圖教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：小朋友們，你們已經(jīng)是小學(xué)生了。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。所以，無論做什么工作都離不開數(shù)學(xué)，我們要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握本領(lǐng)，長大了更好地建設(shè)祖國。今天我們就來學(xué)習(xí)第一課：數(shù)一數(shù)（板書課題）二、新課出示彩色掛圖，教學(xué)數(shù)數(shù)。）大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？（2）小組學(xué)習(xí)：先讓學(xué)生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說一說。教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個數(shù)（如：能用1表示的有：一面國旗、一位教師；能用2表示的有：兩個同學(xué)向教師敬禮、兩個同學(xué)澆花；3個同學(xué)在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個學(xué)生；10個人等）。2．找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個美麗的校園，我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里，教室里看到的東西。小結(jié)：數(shù)學(xué)課有趣嗎？你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？今天的數(shù)學(xué)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很踴躍、很認(rèn)真。三、課外觀察作業(yè)數(shù)一數(shù)在家里或在其他地方看到的東西，并記錄下來，和同學(xué)們交流。教學(xué)反思：雖說昨天是孩子們上課的第一天，但是因?yàn)槌菫懶W(xué)和饒村小學(xué)六年級并入中心,許多工作要到村小去處理,我的數(shù)學(xué)課被擠掉了，于是，今天才開始上第一堂課。的確，大部分孩子都沒什么問題，當(dāng)然也有一小部分的孩子會因?yàn)榇中亩鴮?dǎo)致錯誤。課前我好好思考了一下，該如何緊湊利用這些時間，最后決定如下：主題圖中的各種數(shù)量分別有多少，由學(xué)生自己找，找到什么就說什么，但要求一定要表述完整，比如：我發(fā)現(xiàn)有1面國旗。比如一個國旗、5個房子等都會說，雖然一一糾正了，但是還是擔(dān)心，因?yàn)檫@和家庭教育是分不開的，平時在家半土半洋地和孩子交流，孩子的普通話也就這么半土半洋，而且經(jīng)常有方言的諧音。事實(shí)上，孩子們還是很會選擇的，而且自己延伸地也比較好。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)完畢后，馬上有孩子（李一凡）補(bǔ)充：老師，我還知道我們班有個女生和個男生。我還知道我們教室有22張（應(yīng)該用把）椅子。雖然這和數(shù)一數(shù)沒有直接的關(guān)系，但是他們用到了數(shù)學(xué)知識一一對應(yīng)。在可能的情況下，將課堂作業(yè)講解完。再加上一些孩子跟不上速度（45個），也出現(xiàn)了本子交了，可是里面的作業(yè)都沒有完成的現(xiàn)象。雖然都是小錯誤，但是他們還是錯了，其中也有我的原因留給學(xué)生做的時間不夠充分。雖然黑板上板演了，但是個別孩子始終是不明白題目的意思是什么。作為一年級的老師，始終需要多一個心眼，無論什么時候?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)，學(xué)會從1數(shù)到10。情感目標(biāo)：在數(shù)數(shù)中體會數(shù)學(xué)的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察并學(xué)會按順序數(shù)數(shù)的方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件，110的數(shù)字卡片。剛?cè)雽W(xué)的小朋友對課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，注意力集中的時間比較短，觀察能力有限，觀察畫面往往只對其中色彩、人物等感興趣。當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后，再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察，學(xué)生的注意力就放在數(shù)數(shù)的活動上。咱們這節(jié)課來比一比，看哪位小朋友最會上課，做一個優(yōu)秀的小學(xué)生。書上都有些什么，分別有多少呢？生：交流討論并回答。大家剛才表現(xiàn)的都很棒，這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)“數(shù)一數(shù)”（揭示課題）。師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？這是一所美麗的小學(xué)。我們一起來看一看圖上都有一些什么？先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，同桌互相說說，然后讓學(xué)生按照一定的順序說一說，學(xué)生每說完一種，老師要反復(fù)提問，還有什么？（因?yàn)槔蠋煵徽J(rèn)識小朋友，可以請一排或一列的同學(xué)依次站起來匯報(bào)）（二）數(shù)圖中的數(shù)量。師：圖中數(shù)量是1的有哪些？（生可能回答：一面國旗、一座樓房、一位老師，一個足球），老師對學(xué)生的回答進(jìn)行肯定，并利用多媒體課件表示出來。）出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀。師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？表揚(yáng)同學(xué)們觀察的仔細(xì)。那么，2位同學(xué)玩單杠、2位同學(xué)敬禮、2位同學(xué)看書，這些可以用幾表示？（生：用2表示。那么，3位同學(xué)跳繩，3個板凳可以用幾表示？（生：用3表示?！盎鹧劢鹁Α钡挠螒?，依次數(shù)出數(shù)量分別為8的事物。利用多媒體課件依次展示圖片中數(shù)量分別是8的物體分別是哪些，并且在圖片中標(biāo)記出來。通過課件呈現(xiàn)數(shù)量為9和10的四幅小圖片，讓學(xué)生分別數(shù)一數(shù)（左上）小女孩的表情有幾種，（右上）顏色有幾種，（左下）草莓有幾顆，（右下）小提琴有幾把。(三）認(rèn)讀110各數(shù)。增加難度：從大到小讀。三、知識應(yīng)用（一）出示一幅水果圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每種水果的數(shù)量。（三）小朋友們都很能干，請同學(xué)們?nèi)芜x教室里的事物，數(shù)出它的數(shù)量，看誰數(shù)的又對又快。教學(xué)中為了讓他們聽清聽懂老師的要求，就要善于選取與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材。這是新校園，有1根旗桿、2副單杠，3位同學(xué)在跳繩...充分利用學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)素材，努力喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生聽清老師的要求。一次刻骨銘心的失敗，往往會摧毀一個人的自信，甚至因此抑止了學(xué)習(xí)的欲望；而一次小小的成功卻能激發(fā)一個人潛在的能力和自信，使他上課時更能專注傾聽他人的講話，走向成功。數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，以便進(jìn)一步體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。3．知道用乘法表示相同加數(shù)連加的算式比較簡便，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)