【正文】 然的就輕松了②他為什么會(huì)沉重？明確：作家想到了解剖臺(tái)上的小狗包弟的慘象，進(jìn)而想到為了自保，自己將相處了七年，有著深厚情誼的包弟犧牲掉，心中便產(chǎn)生了深深的愧疚，這種內(nèi)心的煎熬使他又背上了沉重的包袱。教師可繼續(xù)提問(wèn)：①為什么包弟會(huì)成為我們家的“包袱”？②為什么沒(méi)人愿意接受包弟？明確：①包弟是日本種狗；有一個(gè)瑞典舊主人；聯(lián)系前文藝術(shù)家獲罪的原因（“里通外國(guó)”，是個(gè)反革命），而在那個(gè)年代，養(yǎng)一只寵物狗本身就是一種奢侈，會(huì)引起很多人的注意。第二課時(shí)一、小狗包弟愈是可愛(ài)，愈是聰明，作者的一家人就愈是不忍讓它離開，為下文“痛別包弟”以及自己的懺悔作了鋪墊。第五段（10~13）小狗包弟之死留給作者永久的心靈傷痛。第三段（3~5）小狗包弟的一些表現(xiàn)，以及它與家人的親密關(guān)系。小狗包弟答案第一課時(shí)第一段（1）一位藝術(shù)家和狗的故事?！拔母铩敝?，連一條狗都不能逃過(guò)劫難，更能體現(xiàn)“文革”時(shí)代任何生命都不能免受侵害的事實(shí)。同時(shí)包弟的遭遇和作者的那一段經(jīng)歷是分不開的，寫包弟也是為了表現(xiàn)自己的心靈歷程。二、探究討論，領(lǐng)悟主旨開篇寫一位藝術(shù)家與狗的故事，有什么作用？作者反映“文革”的現(xiàn)實(shí)，為什么要寫一條小狗？對(duì)于作家為了自保，而放棄小狗包弟的行為，我們?cè)撊绾慰矗咳?、本課借鑒：以小見大手法從題目中可以看出這篇文章的主角是一只小狗。因此本文的情與事是緊密的結(jié)合在一起的。作者為什么著意刻畫小狗包弟的這些特點(diǎn)？如此可愛(ài)的小狗，作者為什么最終還是要放棄它？在小狗包弟被送走后，作家的內(nèi)心是如何變化的？小結(jié)：散文固然可以敘事、寫景、狀物，但抒情寫意是散文的本色，甚至可以說(shuō)是散文的核心和靈魂?！蛔u(yù)為“20世紀(jì)中國(guó)的良心”的文學(xué)大師、思想家 巴金臨開一中高一年級(jí)語(yǔ)文(必修一)學(xué)教稿編號(hào)6課題：《小狗包弟》 第二課時(shí)制作人：薛振華審核人：高一語(yǔ)文組時(shí)間：2012年10月 學(xué)習(xí)目標(biāo)：領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情學(xué)習(xí)作者通過(guò)寫細(xì)小事物來(lái)展示社會(huì)變遷、大眾命運(yùn)的以小見大的手法正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為學(xué)習(xí)重點(diǎn)：領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為一、課文鑒賞分析本文敘寫了一個(gè)凄婉的故事，也流露了作者的一段復(fù)雜的心理歷程。側(cè)面描寫是著意寫對(duì)象周圍的事物，或以物襯物，或以物烘托人，或借助他人來(lái)刻畫此人，使所描繪的對(duì)象更為鮮明，更為突出。楔子（1）開端（2）發(fā)展（3～5）結(jié)局（6～9）尾聲（10～13）三、課文鑒賞我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)可以正面描寫和側(cè)面描寫來(lái)突出其特點(diǎn)，作家突出小狗包弟的特點(diǎn)時(shí)哪些是正面描寫哪些又是側(cè)面描寫呢，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的內(nèi)容，并總結(jié)其特點(diǎn)。學(xué)習(xí)引導(dǎo)一、品讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，看準(zhǔn)字形：解剖（）吠叫（）呻喚（）包袱（）．．．．懺悔（）駕馭（）一撮灰（）籬笆（）．．．．．撕（）墮（）茵（）賃（）廝（）墜（）蔭（）憑（）揖（）緝（）葺（）珊（）輯（）楫（）茸（）姍（）二、朗讀課文，整體感知。到1986年9月，巴金以82歲高齡完成了150篇，凡42萬(wàn)字的五集《隨想錄》的寫作，并由人民文學(xué)出版社出版，含《隨想錄》《探索集》《真話集》《病中集》《無(wú)題集》等五個(gè)集子?！北局鴮?duì)社會(huì)、歷史深刻的反思，懷著對(duì)國(guó)家和人民強(qiáng)烈的愛(ài)，希望將來(lái)不再發(fā)生類似“文化大革命”這樣的事情；以對(duì)歷史、對(duì)人民負(fù)責(zé)的精神，堅(jiān)持講出自己的心里話，償還蓄積在心靈上的欠債——這一切成為巴金創(chuàng)作《隨想錄》的緣起，也是本文的寫作背景。“文革”結(jié)束后，他被壓抑的感情像火山一樣爆發(fā)出來(lái)，他說(shuō)：“人只有講真話，才能夠認(rèn)真地活下去。創(chuàng)作背景“文革”期間，巴金看到許多同志、戰(zhàn)友、親人等相繼受到各種迫害，愛(ài)妻也非正常死亡，過(guò)早地離他而去。1982年至1985年相繼獲得意大利但丁國(guó)際榮譽(yù)獎(jiǎng)、法國(guó)榮譽(yù)勛章和香港中文大學(xué)榮譽(yù)文學(xué)博士、美國(guó)文學(xué)藝術(shù)研究院名譽(yù)院士稱號(hào)。后來(lái)又寫了“愛(ài)情三部曲”（《霧》、《雨》、《電》）和“激流三部曲”（《家》、《春》、《秋》）等小說(shuō)，又發(fā)表中篇小說(shuō)《寒夜》、《憩園》等。背景資料作者簡(jiǎn)介巴金（～），原名李堯棠，字芾甘，祖籍浙江嘉興，生于四川成都一個(gè)官宦家庭。學(xué)習(xí)重點(diǎn)初步感知課文，梳理文章結(jié)構(gòu)。第一篇：小狗包弟導(dǎo)學(xué)案臨開一中高一年級(jí)語(yǔ)文(必修一)學(xué)教稿編號(hào)5課題：《小狗包弟》 第一課時(shí)制作人：薛振華審核人：高一語(yǔ)文組時(shí)間：2012年10月學(xué)習(xí)目標(biāo)初步感知課文，梳理文章結(jié)構(gòu)。分析小狗包弟的形象。學(xué)習(xí)難點(diǎn)分析小狗包弟的形象。1928年完成第一部中篇小說(shuō)《滅亡》，1929年在《小說(shuō)月報(bào)》發(fā)表后引起強(qiáng)烈反響。1978年起，在香港《大公報(bào)》連載散文《隨想錄》，回憶自己在“文革”中的遭遇和內(nèi)心感受。任中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席、全國(guó)文聯(lián)副主席。許多人喪失了做人的權(quán)利，有恨不敢說(shuō)，有淚不能流，有時(shí)還不得不說(shuō)些違心的話，做些違心的事。”“我必須用最后的言行證明，我不是欺世盜名的騙子。從1978年起，他開始寫作《隨想錄》，陸續(xù)在香港《大公報(bào)》和《文匯報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表。《小狗包弟》即選自其中的《探索集》。按照故事發(fā)展順序給課文劃分段落，并歸納各段段意。正面描寫的句子：側(cè)面描寫的句子：特點(diǎn)：【知識(shí)百科】正面描寫和側(cè)面描寫正面描寫是把鏡頭直接對(duì)準(zhǔn)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫，或肖像，或語(yǔ)言，或動(dòng)作，或心理。五、名言積累人們需要文學(xué)來(lái)掃除我們心靈的垃圾，需要它給我們帶來(lái)希望，帶來(lái)勇氣，帶來(lái)力量。文中作者給我們描寫出了一個(gè)非常招人喜歡的小狗的形象，那小狗包弟最終的命運(yùn)如何，作者的情感是如何發(fā)展變化的，就讓我們繼續(xù)品讀這篇文章。在本文中，隨著故事的展開，作者的情感呈波瀾起伏狀變化：（藝術(shù)家與狗的故事）——?dú)g快（與包弟親密接觸）——（不知如何安排包弟）——輕松（送走了包弟）——（送走之后心不得安）——自責(zé)（至今心不得安）。情感緊隨敘事起伏變化，事件牽動(dòng)作者的情，作者的情牽動(dòng)讀者的心。作者把狗的忠心與人的無(wú)情進(jìn)行強(qiáng)烈的對(duì)照，從而揭示“文革”中人性的扭曲。寫心靈是主要的，寫小狗包弟是次要的。這些都體現(xiàn)了本文“以小見大”的寫作特點(diǎn)。第二段（2）小狗包弟的來(lái)歷。第四段（6~9）小狗包弟慘遭厄運(yùn)。（1）小狗形象：正面描寫：第２自然段“狗來(lái)了??不停的作揖”第３自然段“它不咬人??引客人發(fā)笑”側(cè)面描寫：第３自然段寫“拍攝包弟的鏡頭”“由起女士對(duì)包弟念念不忘”第４自然段愛(ài)人外出食