【正文】 ）根據(jù)直觀的操作結(jié)果，得出 ＝，根據(jù)剛才操作的過程和結(jié)果推導(dǎo)出計(jì)算方法： = ＝。掌握分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則。引入：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一個數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。教具準(zhǔn)備: 多媒體課件 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入計(jì)算下列各題并說出計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。通過組織學(xué)生進(jìn)行遷移、類推、歸納、交流等數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的類推、歸納能力。法則：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。（提醒學(xué)生，計(jì)算前先觀察分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)是否可以約分，養(yǎng)成先約分在計(jì)算的習(xí)慣）四、學(xué)生課堂自評這節(jié)課你有什么收獲？每個學(xué)生給自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。三、當(dāng)堂測評（課件出示）1．看圖寫算式2．先說算式意義，再填空。（2）根據(jù)計(jì)算結(jié)果，學(xué)生觀察討論：乘得的積是不是最簡分?jǐn)?shù)？應(yīng)該怎么辦？（3）學(xué)生通過自己的想法的來約分：A、先約分再計(jì)算；B、先計(jì)算得出乘積后約分。討論，這兩種方法哪種簡單？為什么？強(qiáng)調(diào)：能約分，要先約分；結(jié)果是假分?jǐn)?shù)一定要化成整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)。小組討論，總結(jié)出法則：分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。）B．歸納法則。你會計(jì)算嗎？看哪些同學(xué)不用老師講解就能依據(jù)轉(zhuǎn)化思想把分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)這個新知識轉(zhuǎn)為已經(jīng)學(xué)過的舊知識來進(jìn)行計(jì)算。（2）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)線段圖理解，人跑一步是袋鼠跳一下的，那么“人跑3步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的幾分之幾？”就是求3個 是多少？2／11 + 2／11 + 2／11 = 2／11 3 ＝（3）．分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的法則。（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解“人跑一步的距離相當(dāng)于袋鼠跳一下的”，就是把袋鼠跳一下的距離即這一整條線段看作單位“1”。課件出示例1 教師引導(dǎo)學(xué)生畫出線段圖。2．課件出示自學(xué)題綱，讓學(xué)生自學(xué)課本。＋ ＋ 這題我們還可以怎么計(jì)算？今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 。通過演示，使學(xué)生初步感悟算理，并在這過程中感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力，領(lǐng)略到美。通過觀察比較，指導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)，歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則的推導(dǎo)。單元重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則。使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。34，這個學(xué)校有女生多少人？一共有學(xué)生多5第二篇：分?jǐn)?shù)乘法教案第二單元 分?jǐn)?shù)乘法單元目標(biāo)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法則，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。4383211328（+）1 741510343五．應(yīng)用題。（）4151099三．選擇。（）1599321225． 是 噸。（）44554473．的積小于被乘數(shù)。55二．判斷。如果求小明有多少張是把（）看作單位“1”，列式是（）。546．小紅有36張郵票，小新的郵票是小紅的，小明的郵票是小新的。5．五年級一班參加課外小組的有40人，五年級二班參加的人數(shù)是五年級一班的。4．學(xué)校買來新書240本，其中的 分給五年級。（）4242．一個數(shù)是56，它的 是（）；120的 是（）。（）（4與甲相等。（）（2）男生人數(shù)占女生人數(shù)的。1．指出下面每組中的兩個量，應(yīng)把誰看做單位“1”。蘋果樹的棵數(shù)比梨樹多幾分之幾？1學(xué)校的果園里有梨樹15棵，蘋果樹20棵。小新儲蓄多少錢？54小紅有36枚郵票，小新的郵票是小紅，小明的郵票是小新的。小新體重是多少千克？31有一摞紙，共120張。3..簡單求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題 1．雞有50只，（3）班有28人，女生占全班人數(shù)的學(xué)校買來100千克白菜，吃了，吃了多少千克？還剩多少千克？一個排球定價(jià)60元，籃球的價(jià)格是排球的。如果求小明有多少張是把（）看作單位“1”，列式是（）。546．小紅有36張郵票，小新的郵票是小紅的，小明的郵票是小新的。5．五年級一班參加課外小組的有40人，五年級二班參加的人數(shù)是五年級一班的。34．學(xué)校買來新書240本，其中的 分給五年級。（） 是()4242．一個數(shù)是56，它的 是（）；120的 是（）。（）（4與甲相等。（）（2）男生人數(shù)占女生人數(shù)的。（）分?jǐn)?shù)乘法的混合運(yùn)算和簡便運(yùn)算應(yīng)用題1．指出下面每組中的兩個量，應(yīng)把誰看做單位“1”。（1）乘以一個假分?jǐn)?shù)，積最小是（）12（2）甲數(shù)是，乙數(shù)是甲數(shù)的，乙數(shù)是（）31079635 527314258：（1）幾個假分?jǐn)?shù)相乘的積大于1，幾個真分?jǐn)?shù)相乘的積小于1.（）（2）a a。（2）當(dāng)一個因數(shù)小于1時(shí)，積（）另一個因數(shù)（0除外）。簡算：先約分再計(jì)算，計(jì)算結(jié)果必須是最簡分?jǐn)?shù)。意義：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少。（）5540表示（）5171。分?jǐn)?shù)如果是帶分?jǐn)?shù)，先把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)再計(jì)算。一． 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)意義：分?jǐn)?shù)成整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算。第一篇：分?jǐn)?shù)乘法教案171。分?jǐn)?shù)乘整數(shù)187。方法：分?jǐn)?shù)成整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積做分子，分母不變。23表示（），還可以表示為（）11簡算：先約分，再計(jì)算練習(xí)：，并計(jì)算17151632 16285971 6（1）18個？（2）的6倍是多少？ 14544米的5倍和5個一樣長。分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)187。方法：分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母。32的意義（），計(jì)算過程（）10353的意義（），計(jì)算過程（）62041444歸納總結(jié)：301525550035總結(jié)：（1）當(dāng)一個因數(shù)大于1時(shí)，積（）另一個因數(shù)（0除外）。(3)當(dāng)一個因數(shù)等于1時(shí)，積（）另一個因數(shù)。（）（3）分?jǐn)?shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義相同。1（1。（）（3相當(dāng)于乙。（）（5）男工人數(shù)比女工人數(shù)少。735143．甲數(shù)是720，乙數(shù)是甲數(shù)的 倍，丙數(shù)是（）。這里是把（）看作單位“1”，3如果求五年級分到多少本？列式是（）。這里是5把（）看作單位“1”，如果求五年二班參加多少人列式是（）。如果求小新的郵票63有多少張，是把（）看作單位“1”，列式是（）。7．買30千克大米，吃了千克還剩（）千克；買30千克大米，吃了（）55千克?；@球的價(jià)格是多少元？6，鴨有多少只？5，女生有多少人？ 7小紅體重42千克，小云體重40千克，小新體重相當(dāng)于小紅和小云體重總和的。第一次用了它的，第二次用了它的，兩次一共用了多少張紙？56國家一級保護(hù)動物野生丹頂鶴，2001年全世界約有2000只，我國占其中的，其它國家約有多少只？52小亮儲蓄箱中有18元，小華儲蓄的錢是小亮的，小新儲蓄的錢是小華的。小明有多少枚郵票？63學(xué)校有20個足球，籃球比足球少，籃球有多少個？1一種服裝原價(jià)105元，現(xiàn)在降價(jià)，現(xiàn)在售價(jià)多少元？71學(xué)校的果園里有梨樹15棵，蘋果樹20棵。梨樹的棵數(shù)比蘋果樹少幾分之幾？分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題同步練習(xí)（一）一．填空。1（1。（）（3相當(dāng)于乙。（）（5）男工人數(shù)比女工人數(shù)少。735143．甲數(shù)是720，乙數(shù)是甲數(shù)的 倍，丙數(shù)是（）。這里是把（）看作單位“1”，3如果求五年級分到多少本？列式是（）。這里是5把（）看作單位“1”，如果求五年二班參加多少人列式是（）。如果求小新的郵票63有多少張，是把（）看作單位“1”，列式是（）。7．買30克梨，吃了 克還剩（）克；買30克梨，吃了，還剩（）克。13221．3和1同樣重（）2 就是求12的 是多少。（）4．大于小于的分?jǐn)?shù)只有2個。（）6．5表示5相加。1．一種花茶每千克50元，買 千克用多少元？（）5①3350②2．學(xué)校買來200千克蘿卜，吃了 千克還剩多少千克？（）① 200② 200－3．兩位同學(xué)踢毽，小明踢了130，兩人一共踢了多少下？（）2111① 130+130② 130③ 130 +2224．桃樹240棵，蘋果樹的棵數(shù)是桃樹的，梨樹的棵數(shù)是蘋果樹的，梨樹有多少棵？（）343434① 240 +240② 240③ 240+454545四．計(jì)算。1．一桶油10千克，用去了這桶油的，用去了多少千克？2．育民小學(xué)有男同學(xué)840人，女同學(xué)人數(shù)是男同學(xué)的，這個學(xué)校有女同學(xué)多少人？3．一堆煤12噸，又運(yùn)來它的，又運(yùn)來的煤是多少噸？4．教師公寓有三居室180套，二居室的套數(shù)是三居室的教師公寓有一居室多少套？5．陽光小學(xué)有男生750人，女生人數(shù)是男生的少人？6．李莊共有小麥地320公畝，水稻地比小麥地多，這個莊的水稻地比小麥地多多少公畝？4有水稻地多少公畝？7．修一條公路，長1000米，甲隊(duì)已經(jīng)修了這條路的，剩下的由乙隊(duì)修，乙隊(duì)修多少米？21，一居室的套數(shù)是二居室的。使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用。使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。單元難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義去解答這類應(yīng)用題。第一課時(shí) ：分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)例，通過對分?jǐn)?shù)連加算式的研究，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。（1）列式并說出算式中的被乘數(shù)、乘數(shù)各表示什么？ 5個12是多少？ 9個11是多少？ 8個6是多少？（2）計(jì)算：＋ ＋ ＝ ＋ ＋ ＝ 。二：新知探究1．出示課題明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義是什么？與整數(shù)乘法的意義相同嗎？（2）分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法是怎樣的？它是怎樣推導(dǎo)出來的？（3）分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義。學(xué)生根據(jù)線段圖列出不同的算式，并解答。把這條線段平均分成11份，其中的2份就表示人跑一步的距離。A．導(dǎo)出計(jì)算方法。（可以互相說互相看。通過以上計(jì)算，想一想分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)怎樣計(jì)算呢？ 師：比一比，看哪個組的同學(xué)總結(jié)的語言準(zhǔn)確又簡練。（板書）C．應(yīng)用法則計(jì)算。教學(xué)例2（1）出示 6，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。（4）對比，讓學(xué)生體會先約分再計(jì)算的方法比較簡便，同時(shí)向?qū)W生說明先約分的書寫格式。3．看算式，約分計(jì)算。板書設(shè)計(jì) 分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)意義：求幾個相同加數(shù) 和的簡便運(yùn)算。2／11 3 = 23／11 = 6／11 教學(xué)后記第二課時(shí) ：一個數(shù)乘分?jǐn)?shù) 教學(xué)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)自主探索的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在合作交流、嘗試練習(xí)、歸納領(lǐng)悟等過程中，理解一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則，學(xué)會分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的簡便計(jì)算。通過一個數(shù)乘以分