假如我是校長征文-展示頁
2024-11-09 14:07本頁面
【正文】 譬如北辰，民其所而眾星共之。故治校者，先明明德。今若非上示下達(dá)，吾輩豈敢信筆狂言“我若為校長”哉？既為“我若”，愚以為，校長者，長者也。今已過而立，從教為師八載，于校長，雖邇之然甚敬之。厚載博物，高山仰止，此為吾所敬尊者也。第一篇：假如我是校長征文校長者，一校之長也。其胸廣，如浩淼之江海；其才博，似宇宙之蒼穹；其德厚，比巍巍之昆侖。吾年少，懵懂無知，長遠(yuǎn)而畏之。自知此生不才，無能勝其任，尤無此意。長者，德高望重者也。德不明，則心不正；心不正，則身不修；身不修，則道不通；道不通，則法不當(dāng)；法不當(dāng)，則事不成；事不成，則人心不得也?！惫手涡Ｕ弑叵壬骱跗涞?，此之謂也。自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本，其本亂而末治者，否矣。所藏乎身不恕而能喻諸人者，未之有也?！蔽胰魹樾ｉL，必以校之興衰為已任，修身立德，正已歸眾，共謀我校之宏圖。大仁者得人敬，大讓者令人尊。眾愕愣而垂淚涕下。某日，一新生奉厚書如廁于倉猝間，遂急呼季為之奉書。是二者，長者也。吾若為校長，當(dāng)齊二者，視校為家，以兄事師，以子遇生。濃濃乎情，切切乎心，老吾老，幼吾幼。施恩澤惠，當(dāng)以公心，不宜偏私。人無完人，金無足赤，所愛亦有所過，所惡亦有所善。故治校者，宜眼觀八方，耳聞四道。趨長避短，使賢其賢，親其親，樂其樂，利其利，知其職分之所當(dāng)為，而各俛焉以盡其力矣！盡職用心傳道授業(yè)解惑者，師也。若不善之，其必渙之、怠之、倦之、厭之以至棄之。師與校長者，猶如水與舟也，水能載舟，亦能覆舟。師不禮遇，則校日衰矣?！毙詣偘⒄耍荒芾砦?，然其略弘而高遠(yuǎn)；亢厲之人，不能靈通，然其法直而公正；寬恕之人，不能速捷，然其弘厚而長雅。使勝其職者就其位，勝其爵者享其祿。各就其位，各盡其能，各有所宜，各有所獲，使師樂而司之，樂而教之。”學(xué)子者，校興之本也。生與校者，猶如水與魚也。故取水宜有道，出水宜有徑，此為招生就業(yè)之策也。生既來之，宜使安之。治當(dāng)以人為本，就餐正寢無不安妥，文化生活宜以豐富，琴舞書畫無不慎教而精之。長此以往，和諧之風(fēng)習(xí)習(xí)，校園之景融融，桃之夭夭，有蕡其實(shí)也。我若為校長，必懷弘圖遠(yuǎn)略，因天時(shí)之利，聚人和之氣，內(nèi)修法度，外拓市場，立足校園，決策校外。創(chuàng)品牌專業(yè)，辦特色之園，為興吾校鞠躬盡瘁矣。征此文之旨雖為善策：一可集思廣益，反省自新，以彌不足；二可料才器才，委以重任。非情所使，話不由衷，言不由已，或網(wǎng)抄以應(yīng)，或敷衍以塞，匆匆草草，了了片言，形同虛設(shè)，適得其反。自慚梼昧，愧為文人。倉促之作，不知所云，若有失言，望尊海涵，亦不枉吾為文之難矣！第二篇：假如我是校長最終稿[模版]假如我是校長尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！我是白馬城學(xué)校教師XXX，首先，我衷心感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我營造了一個(gè)公平公正的平臺，讓我在這里以競爭候選職務(wù)的形式向大家剖析自我、展示自我，并且滿懷信心的挑戰(zhàn)自我、超越自我。作為校長，不僅要面對許多期待和希冀，還要面對無數(shù)壓力和挑戰(zhàn)，但今天，我還是選擇挑戰(zhàn)自我，把我的熱情和才能以全新的方式傾注給我熱愛的教育事業(yè)。假如我是校長，我會做一個(gè)在管理上優(yōu)秀、在發(fā)展中創(chuàng)新、在困境中求生存的“好”校長，好領(lǐng)頭人。在工作中，我將注重成功經(jīng)驗(yàn)的積累和借鑒，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)的思維方式，系統(tǒng)、深入地思考問題，努力提高自身的綜合能力，增強(qiáng)決斷問題的信心；在管理中，我會從大局出發(fā)，通盤考慮各項(xiàng)工作，用一顆“愛教師，愛學(xué)生”的心、以高度責(zé)任感做細(xì)、做好每一份工作，以“勤”字激勵(lì)和要求自己；教學(xué)中，要求實(shí)務(wù)新，既要借鑒各級領(lǐng)導(dǎo)及前輩的寶貴經(jīng)驗(yàn)，還要與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，把現(xiàn)代信息教育手段、與我國傳統(tǒng)的教育理念有機(jī)融合，以揚(yáng)長避短，破舊立新，
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