【正文】 為人，踏踏實(shí)實(shí)做事，勤勤懇懇工作，做一名樸實(shí)、務(wù)實(shí)、充實(shí)的小學(xué)校長。校長的激情可以感染教師，教師的激情可以感染學(xué)生，校長、教師、學(xué)生的激情融合在一起，校園才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣，學(xué)校的事業(yè)才能永葆生機(jī)與活力。一個(gè)想干事、會(huì)干事、能成事的校長，是一個(gè)充滿激情的校長。就是要善于為教職工排憂解難，為教職工謀福利求實(shí)惠。當(dāng)校長，要把所有的教職員工視為自己的兄弟姐妹，要愛群、樂群、利群。當(dāng)校長，氣量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過，這樣才能團(tuán)結(jié)各種性格的老師，聽得進(jìn)各種不同的意見，保護(hù)好、調(diào)動(dòng)好、發(fā)揮好所有老師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。這也就是古人說的“公則四通八達(dá)，私則偏向一隅”。假如我是小學(xué)校長，我會(huì)記住這四句話：一是“無欲則剛”。使學(xué)校的“人性化”氛圍漫布每個(gè)角落。在自己和學(xué)校的能力范圍內(nèi)，舍身處地的為師生解決難題。經(jīng)常調(diào)節(jié)工作氣氛，讓師生在輕松愉悅的氛圍里生活，像家一樣。假如我是校長，我會(huì)處處為他人著想。當(dāng)今社會(huì)，各個(gè)行業(yè)：都在奉獻(xiàn)著“人性化”的管理方式，高高在上，強(qiáng)加于人，獎(jiǎng)罰不公的方式、方法已不在被人接受。不管有多累,誰讓我是校長呢?有的人說校長厲害、神氣,其實(shí)我不那樣認(rèn)為,我覺得校長比任何一名老師都累,時(shí)刻都提心吊膽,我會(huì)用自己的善良和真誠感染大家、放下架子、融入到師生之間，讓他們無論什么時(shí)候，什么地方、見到我都那樣輕松、自然，所有的難題和心里話都愿意想我傾訴、我們是朋友。因此自身的人格魅力就變得尤為重要，凡事要從我做起，以身作則。努力提升自己的人格魅力。讓孩子們舉手投足間都能深深的感受到教育的真諦。.同時(shí),每天早上學(xué)生到校的時(shí)候、我會(huì)站在門口、笑臉歡迎他們。操場里立上幾版宣傳欄。知識不能只從書本中獲取。在這個(gè)屋子里，我要撈取最精華的東西介紹給我的老師和學(xué)生門，讓學(xué)校里的每位師生都因?qū)W習(xí)而感到快樂，幸福。學(xué)校本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)的場所，氣氛也應(yīng)該因此而濃烈，是只有學(xué)生學(xué)習(xí)嗎？錯(cuò)了，學(xué)習(xí)是每個(gè)人一生的事。假如我是一名校長，我的腦子里可能會(huì)被整個(gè)學(xué)校占滿,我的心可能會(huì)屬于別人,不在屬于自己。而不同于他人的是：要付出的更多，想到更多。校長其實(shí)也是平常人,做著一樣平凡的事、和講臺上的每位老師一樣，耕耘著、奉獻(xiàn)著。這就是說，校長對學(xué)校具有決定性的作用，如何做一個(gè)好校長，這也是我們一直在思考和研究的課題。既然給了我一個(gè)這樣說話的機(jī)會(huì)，我就展開想象的翅膀,把自己提升到一個(gè)高度上，現(xiàn)在的我正思考著校長的工作教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“有怎樣的校長，就有怎樣的學(xué)?！?。第一篇：假如我是校長演講稿假如我是校長構(gòu)皮灘鎮(zhèn)永興小學(xué)：田明貴這句話在我腦海里從未閃現(xiàn)過,當(dāng)我看到這個(gè)題目確實(shí)想了很久,好象我現(xiàn)在已經(jīng)是一名校長,開始考慮管理學(xué)校的策略、方法。也只有在這個(gè)時(shí)候，深深的感受到了做一名校長的難。李嵐清總理也曾指出：“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)?！?。振興教育，希望在教師，關(guān)鍵在校長。在這種平凡中，一樣也蘊(yùn)涵著偉大，為了人類歷史上最光輝的事業(yè)，培育祖國的未來。面對的不僅僅是學(xué)生，還有老師、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)更多的人。時(shí)刻不忘教書、育人。假如我是校長，我會(huì)在閑暇的時(shí)間里不斷學(xué)習(xí)各科的知識，管理的方法,做人的方式，不斷反省自己的的言行，人家都說：書中自有黃金屋。教書的同時(shí)就是育人，當(dāng)今的教育、育人勝于知識的傳授。身邊的每個(gè)角落都可能提供給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。欄中的內(nèi)容由各班學(xué)生自行設(shè)計(jì)，編時(shí)寫,內(nèi)容以校園生活為主，每月更換一次。走廊里，樓梯旁，溫暖育人的名言警句，貼放在上面。每周一的升旗儀式，由全體學(xué)生齊唱國歌，使每位師生都能不斷增強(qiáng)愛國的意識，我想這種教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)的勝于書本上的傳授。別人喜歡你，才會(huì)接受你。師生的眼睛大多時(shí)候都在注視著校長，不斷地查找你的毛病、做的事好不會(huì)太有印象，一旦有一個(gè)不好變成了手中的把柄，也成了自己犯錯(cuò)誤的理由。以“人性化”為中心。試想一下，心情不好，情緒低落，做事情能有質(zhì)量效率嗎？不僅如此，自己也在間接的破壞人氣指數(shù)，每天的工作生活也不是快樂的。多進(jìn)行換位思考，尤其面對難解的問題，先換位再尋求辦法，一定要避免自我為中心這樣也許事半功倍。其實(shí)學(xué)校就是每位師生的第二個(gè)家，家溫暖了，家里的人才會(huì)開心地不斷進(jìn)步。讓他們不再有后顧之憂。學(xué)校是教書育人的神圣殿堂，教師應(yīng)該為人師表，作為校長，為師師表，更應(yīng)該有人格的魅力。校長只有無私欲，一身正氣，兩袖清風(fēng)，責(zé)在人先，利在人后，才能立校有威信，改革有底氣。二是“有容乃大”。三是帶著愛心工作。所謂愛群，就是要熱愛你的集體，熱愛你的同事；所謂樂群，就是要把與同志們共事當(dāng)作一種緣分，當(dāng)作一種至高的樂趣；所謂利群。四是帶激情工作。校長要有干事的沖動(dòng)，要有成功的渴望，要不斷提出新的奮斗目標(biāo)。我也深知，要當(dāng)好一個(gè)校長不容易。第二篇：假如我是校長演講稿假如我是校長演講稿 篇1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家上午好！此時(shí)此刻，站在這里，首先要借助這個(gè)演講的平臺表達(dá)我的一份誠摯的謝意，感謝后備干部培訓(xùn)班給了我這次機(jī)會(huì)，讓我能抒發(fā)自己從教多年的教育夢想。八年來，憑著自己對教育事業(yè)的這份熱愛與執(zhí)著，我一步一個(gè)腳印，勤奮努力地工作，一刻不敢懈怠，因?yàn)槲抑?，我所教的孩子們不僅是千百個(gè)家庭的希望，更是祖國的未來。可作為一名校長，對于今天的我來說還是一種美好的向往。所以：假如我是校長，首先應(yīng)該是一位能夠清晰地認(rèn)識到自己的價(jià)值與使命，具有奉獻(xiàn)精神的校長。作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者，校長就應(yīng)該追求這種無私的奉獻(xiàn)。”而作為一名校長，他不僅要熱愛學(xué)生，還要熱愛教師，熱愛學(xué)校。一個(gè)沒有理想的人生，必然是一個(gè)平庸的人生，必然是對人類、對社會(huì)貢獻(xiàn)很少的人生，同樣，一個(gè)沒有理想的校長，也必然是一個(gè)平庸的校長，必然是對學(xué)校的發(fā)展無所作為的校長。假如我是校長，應(yīng)該是一位專家型的校長。校長組織教育教學(xué)最有效的方法，是自己帶頭從事教育教學(xué)工作。假如我是校長，應(yīng)該是一位盡全力使學(xué)校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍的校長。所以我們要力求讓學(xué)校的每一面墻壁都說話，能夠讓學(xué)生一走進(jìn)校園，便受到一種真善美的潛移默化的熏陶。教育是一首詩，詩的名字叫熱愛。教育是一首詩，詩的名字叫未來。假如我是校長，我愿永遠(yuǎn)懷著一顆母親的心，為我們的基礎(chǔ)教育奉獻(xiàn)我畢生的愛與激情。那么，是什么使我，一個(gè)平凡而普通的教育工作者，今天站在這里做這次演講呢？無疑是源自內(nèi)心深處對我所從事事業(yè)的熱愛。假如我是校長，我該如何去做呢？假如我是校長，我要全心全意地?zé)釔圩约旱膶W(xué)校；在工作中，我要注重工作經(jīng)驗(yàn)的積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的思維方式，系統(tǒng)、深入地思考問題，努力提高自己的觀察能力和判斷能力，增強(qiáng)決斷問題的信心。假如我是校長，我首先注重的是對教師的管理，我要學(xué)會(huì)“開發(fā)教師”，將教師作為重要的教育資源，通過培訓(xùn)、科研等方式，提升教師的價(jià)值；再者，以“學(xué)習(xí)型組織”的建設(shè)為目標(biāo)：將“學(xué)習(xí)激勵(lì)”納入學(xué)校管理，通過實(shí)施校本管理、校本培訓(xùn)、校本研究、校本評價(jià)等措施，加大師資建設(shè)力度，引領(lǐng)教師走專業(yè)化道路。假如我是校長，我就要把學(xué)校建設(shè)成具有現(xiàn)代化辦學(xué)特色的學(xué)校。假如我是校長，我要讓每一位教師都有自己的發(fā)展空間；我要讓我的每一位學(xué)生都能獲得成功的感受，享受到學(xué)習(xí)的快樂。讓學(xué)生能在舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活這才是最重要的。全力營造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氛圍?！本统浞謴?qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相理解和信任的力量是多么強(qiáng)大。在與教師交往中注重與他人的協(xié)調(diào)與融洽，我會(huì)努力做到少“專制”、多“民主”；少“享受”、多“服務(wù)”。校長一句貼心的關(guān)懷，一次真誠的鼓勵(lì)，帶給教師的將是對工作的無比信心和勇氣，在施教的道路上，他們會(huì)走得更細(xì)心，更踏實(shí)，更穩(wěn)健。我深信協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人，教師與教師之間的各種關(guān)系，處理好可能出現(xiàn)的各種矛盾，在工作中與教師互相合作，團(tuán)結(jié)一心，我們的學(xué)校會(huì)在教育改革的道路上乘風(fēng)破浪，大步前進(jìn)。假如我是校長，我會(huì)把公正作為處事為人的準(zhǔn)則。同時(shí)，要清除私心雜念，校長的權(quán)威不是來自職位和權(quán)力，而是來自其人格力量。謝謝！假如我是校長演講稿 篇3“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。如果校長是一個(gè)搞“政績工程”“形象工程”的行家，是一個(gè)諳熟官場規(guī)則八面玲瓏的高手，他們只對上級負(fù)責(zé)，對自己的仕途負(fù)責(zé)，缺少對教師負(fù)責(zé)對學(xué)生負(fù)責(zé)的意識。一個(gè)好的校長，應(yīng)該是一個(gè)教育家，學(xué)識淵博，思維敏銳，對“教育”的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)、真諦有清醒的認(rèn)識；應(yīng)該是一個(gè)出色的管理者，公平、公正，熟知并能充分發(fā)揮每個(gè)教師的長處，為每個(gè)員工的事業(yè)發(fā)展搭建寬敞的平臺；應(yīng)該有敦厚長者的胸懷，寬以待人，作風(fēng)民主，以人格力量形成強(qiáng)大的凝聚力和感召力。明確為什么而辦學(xué)、辦成什么樣的學(xué)校、培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生、怎樣去辦好一所學(xué)校這樣幾個(gè)問題。于是1來，北大就成了中國各學(xué)術(shù)界、思想界著名學(xué)者的云集之地，共產(chǎn)主義思想在中國的最早傳播者李大釗就是北大的教授；蔣南翔出任清華大學(xué)校長時(shí)，他的辦學(xué)方針就