【正文】 弟姐妹，要愛群、樂群、利群。當校長，氣量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過，這樣才能團結(jié)各種性格的老師，聽得進各種不同的意見，保護好、調(diào)動好、發(fā)揮好所有老師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。這也就是古人說的“公則四通八達，私則偏向一隅”。假如我是小學校長，我會記住這四句話：一是“無欲則剛”。使學校的“人性化”氛圍漫布每個角落。在自己和學校的能力范圍內(nèi)，舍身處地的為師生解決難題。經(jīng)常調(diào)節(jié)工作氣氛，讓師生在輕松愉悅的氛圍里生活，像家一樣。假如我是校長，我會處處為他人著想。當今社會，各個行業(yè)：都在奉獻著“人性化”的管理方式，高高在上，強加于人，獎罰不公的方式、方法已不在被人接受。不管有多累,誰讓我是校長呢?有的人說校長厲害、神氣,其實我不那樣認為,我覺得校長比任何一名老師都累,時刻都提心吊膽,我會用自己的善良和真誠感染大家、放下架子、融入到師生之間，讓他們無論什么時候，什么地方、見到我都那樣輕松、自然，所有的難題和心里話都愿意想我傾訴、我們是朋友。因此自身的人格魅力就變得尤為重要，凡事要從我做起，以身作則。努力提升自己的人格魅力。讓孩子們舉手投足間都能深深的感受到教育的真諦。.同時,每天早上學生到校的時候、我會站在門口、笑臉歡迎他們。操場里立上幾版宣傳欄。知識不能只從書本中獲取。在這個屋子里，我要撈取最精華的東西介紹給我的老師和學生門，讓學校里的每位師生都因?qū)W習而感到快樂，幸福。學校本身就是一個學習的場所，氣氛也應該因此而濃烈，是只有學生學習嗎？錯了，學習是每個人一生的事。假如我是一名校長，我的腦子里可能會被整個學校占滿,我的心可能會屬于別人,不在屬于自己。而不同于他人的是：要付出的更多，想到更多。校長其實也是平常人,做著一樣平凡的事、和講臺上的每位老師一樣，耕耘著、奉獻著。這就是說，校長對學校具有決定性的作用，如何做一個好校長，這也是我們一直在思考和研究的課題。既然給了我一個這樣說話的機會，我就展開想象的翅膀,把自己提升到一個高度上，現(xiàn)在的我正思考著校長的工作教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“有怎樣的校長，就有怎樣的學?！?。第三篇：假如我是校長演講稿假如我是校長構皮灘鎮(zhèn)永興小學：田明貴這句話在我腦海里從未閃現(xiàn)過,當我看到這個題目確實想了很久,好象我現(xiàn)在已經(jīng)是一名校長,開始考慮管理學校的策略、方法。校長、老師、學生的激情融合在一起，校園里才能充滿浩然正氣、蓬勃朝氣、昂揚銳氣，學校的事業(yè)才能永葆生機與活力。一個想干事、會干事、能成事的校長，是一個充滿激情的校長。當校長要把所有的教職員工視為自己的兄弟姐妹，要愛群、樂群、利群。保護好、調(diào)動好、發(fā)揮好所有老師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。當校長，氣量須大，心胸須寬，要記人之功，容人之過。只有無私欲，一身正氣，兩袖清風，責在人先，利在人后，才能立校有威信，改革有底氣。平時，我還會經(jīng)常調(diào)節(jié)工作氣氛，讓老師和學生們在輕松愉悅的氛圍里工作、學習。我會處處為他人著想。讓他們無論在什么時候，什么地方，見到我都那樣輕松、自然，無論有什么心里話或遇到什么難題都愿意向我傾訴。我會用自己的善良和真誠感染大家。除此以外，我還會在學校操場邊、走廊里、樓梯旁，貼上溫暖的育人名言警句，讓孩子們在舉手投足間都能深深的感受到教育的真諦。人們都說：書中自有黃金屋。這些都說明了，校長對學校的發(fā)展具有決定性的作用。前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“有怎么樣的校長，就會有怎么樣的學?！薄５诙骸都偃缥沂切ｉL》演講稿假如我是校長容縣容州鎮(zhèn)廂西小學 楊清梅“假如我是校長”這句話在我腦海里從未閃現(xiàn)過。校長用激情感染教師，教師用激情感染學生，所有的激情融合在一起，校園才能充滿正氣、朝氣、銳氣，學校才能永葆生機與活力。四是帶著激情工作。三是帶著愛心工作。二是“有容乃大”。假如我是校長，我會記住這四句話：一是“無欲則剛”。假如我是校長，我會經(jīng)常調(diào)節(jié)工作氣氛，讓老師和學生們在“第二個家”里輕松愉悅地工作、學習。假如我是校長，我會處處為他人著想，避免自我為中心。假如我是校長，我會以“人性化”管理為中心。假如我是校長，我會努力提升自己的人格魅力。我要在這個黃金屋里，撈取最精華的東西，介紹給我的老師和學生們，讓學校里的每一位老師和學生都因?qū)W習而感到快樂、幸福。假如我是一名校長，我會時刻不忘教書、育人。這就是說，校長對學校的發(fā)展具有決定性的作用。教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“有怎么樣的校長，就有怎么樣的學校”。第一篇：《假如我是校長》演講稿假如我是校長容縣容州鎮(zhèn)廂西小學 楊清梅“假如我是校長”這句話在我腦海里從未閃現(xiàn)過。但現(xiàn)在既然上級給了我們這樣的一個說話的機會，我就努力展開想象的翅膀，把自己提升到“校長”這樣的一個高度，開始考慮管理學校的策略和方法。李嵐清副總理也曾指出：“一個好校長，就是一所好學?！薄ｋm然，校長和每位老師一樣耕耘、奉獻，但做為一名校長要付出的會更多。人們都說：書中自有黃金屋。除了書本，我會在操場旁、走廊里、樓梯旁，貼上溫暖的育人名言警句，讓孩子們舉手投足間都能深深的感受到教育的真諦。別人喜歡你，才會接受你，因此我會用自己的善良和真誠感染大家，放下架子，融入到師生之間，讓他們無論什么時候，什么地方，見到我都那樣輕松、自然，無論有什么心里話或遇到什么難題都愿意向我傾訴。高高在上，強加于人，獎罰不公的方式、方法已不在被人接受。尤其面對難解的問題，我會換位思考尋求辦法。家溫暖了，家里人才開心，才會不斷進步。只有無私欲，一身正氣，兩袖清風，責在人先，利在人后，才能立校有威信，改革有底氣。當校長須氣量大，須心胸寬，要記人之功，容人之過，團結(jié)各種性格的老師，聽進各種不同的意見，保護好、調(diào)動好、發(fā)揮好所有老師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。當校長要把所有的教職工視為自己的兄弟姐妹，要愛群、樂群、利群。校長要有干事的沖動、成功的渴望，不斷提出新的奮斗目標。假如我是小學校長，我會用一句話作為座右銘：老老實實為人，踏踏實實做事，勤勤懇懇工作，做一名樸實、務實、充實的小學校長。但現(xiàn)在，既然上級給了我們這樣的一個說話的機會，我就努力展開想象的翅膀，把自己提升到“校長”這樣的一個高度，開始考慮管理學校的策略和方法。我國原國務院副總理李嵐清也曾指出：“一個好校長，就是一所好學?！薄＜偃缥沂且幻ｉL，我會時刻不忘教書、育人。我要在這個黃金屋里，撈取最精華的東西，介紹給我的老師和學生們，讓他們都因?qū)W習而感到快樂、幸福。假如我是校長，我會努力提升自己的人格魅力。我會放下架子，融入到師生之間。假如我是校長，我會以“人性化”管理為中心。尤其在面對難以解決的問題時，我會換位思考，尋求辦法，避免自我為中心。假如我是校長，我會記住四句話：一是“無欲則剛”。二是“有容乃大”。團結(jié)各種性格的老師，聽進各種不同的意見。三是帶著愛心工作。四是帶激情工作。校長的激情可以感染老師，老師的激情可以感染學生。假如我是校長，我會用一句樸實的話作為自己的座右銘：老老實實做人，勤勤懇懇工作，做一名樸實、務實、充實的校長。也只有在這個時候，深深的感受到了做一名校長的難。李嵐清總理也曾指出：“一個好校長就是一所好學?！?。振興教育，希望在教師，關鍵在校長。在這種平凡中，一樣也蘊涵著偉大，為了人類歷史上最光輝的事業(yè)，培育祖國的未來。面對的不僅僅是學生，還有老師、領導、社會更多的人。時刻不忘教書、育人。假如我是校長，我會在閑暇的時間里不斷學習各科的知識，管理的方法,做人的方式，不斷反省自己的的言行，人家都說：書中自有黃金屋。教書的同時就是育人，當今的教育、育人勝于知識的傳授。身邊的每個角落都可能提供給學生一個學習的機會。欄中的內(nèi)容由各班學生自行設計，編時寫,內(nèi)容以校園生活為主，每月更換一次。走廊里，樓梯旁，溫暖育人的名言警句，貼放在上面。每周一的升旗儀式，由全體學生齊唱國歌，使每位師生都能不斷增強愛國的意識，我想這種教育遠遠的勝于書本上的傳授。別人喜歡你，才會接受你。師生的眼睛大多時候都在注視著校長，不斷地查找你的毛病、做的事好不會太有印象，一旦有一個不好變成了手中的把柄，也成了自己犯錯誤的理由。以“人性化”為中心。試想一下，心情不好，情緒低落，做事情能有質(zhì)量效率嗎？不僅如此，自己也在間接的破壞人氣指數(shù)，每天的工作生活也不是快樂的。多進行換位思考，尤其面對難解的問題，先換位再尋求辦法，