【正文】 自然段）：漁夫回來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱回來撫養(yǎng)。（第一段（１～２自然段）：漁夫的妻子桑娜在海風(fēng)呼嘯的夜晚，焦急地等待丈夫出海歸來。生：我會用幾句話概括課文主要內(nèi)容。我會悟。“恩，是個問題”他搔搔后腦勺說：“恩，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過去的，快去，別等他們醒來?！币x出桑娜不安的心情?！币x懂西蒙的艱難無奈，但她盡到了母親的職責(zé)?！币x出對丈夫的擔(dān)心?！啊八F(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧。（讀重點句或段）“漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆，屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花，海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，在這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適，地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮，在掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著，丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來，桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。（單獨讀、合作讀、分自然段讀等）我會自主完成課后思考題、每課一練的題目等）（小組內(nèi)按學(xué)困生—中等生—優(yōu)生的順序進行展示）（小組內(nèi)互相交流、幫助、質(zhì)疑問難；教師及時到學(xué)生之中指導(dǎo)展示）要求：別人展示時，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，并做好點評。心驚肉跳、忐忑不安、張羅、勉強、自作自受、寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃、保佑、自言自語、寡婦、僵硬、蜷縮我會用某個詞語說一句話。能結(jié)合對課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。抓住重點詞、句、段來人格體會桑娜身上的高尚品質(zhì)。你們看這篇課文寫的是窮人的什么美德呢？板書課題《窮人》（齊讀）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)把課文讀通讀順，了解課文主要講了一件什么事。今天我們再學(xué)一篇課文，題目就是《窮人》。你們記得哪些窮人的故事？（《賣火柴的小女孩》、《小音樂家揚科》、《伏爾加河上纖夫》等。【教學(xué)難點】 練習(xí)續(xù)寫課文?！窘虒W(xué)重點】１、理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。４、練習(xí)續(xù)寫課文。２、抓住“窮”字深入學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困和悲慘?！康诙盒W(xué)語文第十一冊第三單元教學(xué)設(shè)計小學(xué)語文第十一冊第三單元教學(xué)設(shè)計《窮人》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會本課的生字，理解課文中出現(xiàn)的新詞。故事的完整、句子的表達三個方面重點分析。第四課時講評作文。推前：事情的起因是什么？想后：結(jié)果會怎樣？四、學(xué)生擬題綱（段落式提綱）。從主到次依次說出圖中所見的人物或景物。說出主要意思。三、分析圖意。第三課時一、介紹教師節(jié)的來歷，教師職業(yè)的偉大。哪幾段講了原因？原因是什么？閱讀第一、二自然段。學(xué)生自由閱讀課文。珍稀動植物的處境。第二課時一、師生以環(huán)保為話題討論珍稀動植物。檢查。學(xué)生自由討論詩歌的意境。學(xué)生齊讀。二、欣賞、背誦《望洞庭》。定時背誦，時間三分鐘，看誰背的詩最多，同桌相互檢查。教學(xué)時間：四課時教學(xué)過程：第一課時一、回憶詩歌，背誦。三、想象作文。板書設(shè)計：宇宙生命之謎提出問題 生命條件 探索火星 解決奧秘積累與運用（三）教學(xué)目標(biāo)：一、背誦課外選句。1）學(xué)生認真閱讀課文，思考：科學(xué)家是怎樣對火星進行探索的？2）火星上到底有沒有生命存在？人們的猜測是怎樣被推翻的？地球之外是否有生命存在？1）從課文中能不能找出答案？2）我們該怎樣知道答案？四、課外實踐活動。學(xué)生閱讀理解后，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說。文章的中心句是什么？你是怎樣理解的，能不能從課文中找出理由。二、學(xué)生自學(xué)課文，自由朗讀課文，劃出自己不懂的詞句。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、布置預(yù)習(xí)。四、培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。板書設(shè)計：只有一個地球美麗而又渺小無節(jié)制 消失濫用災(zāi)難精心保護宇宙生命之謎教學(xué)目標(biāo)：一、認識四個生字；二、正確、流利、有感情地朗讀課文。八、作業(yè)。1．讀詞語并用帶點的詞造句。大家要暢所欲言，為練筆服務(wù)。2．談一談自己學(xué)后的感受。六、談感受。自由讀最后一個自然段。我們?nèi)祟愘囈陨娴闹挥幸粋€地球。四、講讀第四段。面對這些問題，我們應(yīng)該怎樣做呢？地球在宇宙中這樣渺小，自然資源又是有限的，于是有人提出新的說法，移居到別的星球上去。自由讀這部分內(nèi)容，概括地說一說。人類對自然資源的破壞表現(xiàn)在哪里？其結(jié)果如何？什么是“節(jié)制”和“不加節(jié)制”呢？出示小黑板，解決思考練習(xí)的第2題。什么是有限的？ 文中的自然資源分為兩種，請看投影片，填空。指名讀第二段。教師小結(jié)引出下文。作者運用什么方法說明地球小，人們活動范圍更小。如：“紋痕相互交錯”。出示投影片，學(xué)生討論地球的美麗。我們大家生活在地球上，我們的地球到底是怎樣的呢？我們隨宇航員到太空看一看。五、讀課文，提出疑難問題。1．自由讀課文，想一想文章從幾個方面向我們介紹地球的？2．討論分段并概括段意。三、檢查預(yù)習(xí)。（板書：只有一個地球）二、范讀課文。我們大家都生活在地球上，每年的4月22日是世界地球日。教學(xué)難點：理解有關(guān)地球知識方面的專業(yè)用語。四、朗讀課文。二、了解作者說明事理的方法。這一段講了什么？計算機會“神”到什么情況？發(fā)揮自己的想象來描繪一下計算機的未來。解釋“秀才不出門，盡知天下事”的內(nèi)在含義。媒人與多媒體有什么關(guān)系？這樣比較有什么好處？請學(xué)生談現(xiàn)實生活中有哪些媒體？“十八般武藝”是指什么？什么叫多媒體設(shè)備？三、討論學(xué)習(xí)第四五自然段。請學(xué)習(xí)這一段的同學(xué)齊讀這一段。誰能說說電子計算機的作用。抄寫生字詞。從電子計算機的發(fā)展速度和功能展開討論。1）文章是怎樣評價電子計算機的？將重點詞說出來。三、主體發(fā)揮，選讀課文。討論文章內(nèi)容，你明白了什么內(nèi)容？將各自然段的內(nèi)容用一個詞概括一下。二、認真讀課文，把握基本內(nèi)容。教學(xué)課時：二課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入課文。三、理解課文內(nèi)容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機飛速發(fā)展的趨勢。四、養(yǎng)成和同學(xué)合作的習(xí)慣，有資料互相交流，有問題共同探究。二、激發(fā)學(xué)生探索與創(chuàng)造的興趣，培養(yǎng)科學(xué)精神。第一篇：人教版小學(xué)語文第十一冊教案第三單元小學(xué)語文第十一冊教案第三單元課文內(nèi)容：電子計算機與多媒體、只有一個地球、宇宙生命之謎、積累與運用。教學(xué)目標(biāo)：一、了解科技新成就，揭示宇宙奧秘，增長見識，增強保護環(huán)境的意識。三、練習(xí)通過查閱工具書和收集資料去解決問題。教學(xué)方法：查閱資料，合作學(xué)習(xí)教學(xué)時數(shù)：11課時電子計算機與多媒體教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)會生字，讀寫詞語；二、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：電子計算機與多媒體的關(guān)系。請一們學(xué)生介紹自己對多媒體的認識。用自己最喜歡的方式朗讀課文，圈圈點點。請同學(xué)說說本文的主要內(nèi)容。哪幾段是寫計算機的？哪幾段是寫多媒體的？哪幾段是寫多媒體和計算機的？選擇自己最喜歡的段落讀一讀，看看自己能讀懂些什么內(nèi)容？討論學(xué)習(xí)第一二自然段。2）還介紹了什么？為什么把電子計算機稱作電腦？3）談有何感想。四、作業(yè)。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。二、討論學(xué)習(xí)第三自然段。學(xué)生自由談?wù)剬@一段的理解。學(xué)生自由讀這一段，思考：第四自然段的寫法與第三自然段有什么相似之處？現(xiàn)在的多媒體電腦有什么功能？請學(xué)生舉例說明。四、討論學(xué)習(xí)第六自然段。五、假如媽媽要給你買電腦，你能向媽媽介紹多媒體電腦的特點嗎？板書設(shè)計：電子計算機與多媒體天之驕子 重要角色（電腦）↘多媒體電腦（越來越神）文字、語言、聲像、圖片（多媒體）↗只有一個地球教學(xué)目標(biāo)：一、了解本課介紹的有關(guān)地球的知識，使學(xué)生受到初步的保護環(huán)境的教育。三、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。教學(xué)重點：了解為什么地球上人類活動的范圍很小，為什么不能破壞地球的自然資源，為什么不能移居到別的星球上去，從而了解文章標(biāo)題“只有一個地球”的意思。教學(xué)時間：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入課文。我們所生活的地球是怎樣的？我們應(yīng)該怎樣對待地球呢？今天我們學(xué)習(xí)的《只有一個地球》向我們介紹了有關(guān)知識。課文向我們介紹了哪些有關(guān)地球的知識？讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，從整體了解文章。四、理清文章結(jié)構(gòu)。3．訂正。第二課時一、講讀第一段。學(xué)生讀后用筆畫一畫有關(guān)詞語，然后討論出地球的特點。重點幫助學(xué)生理解有關(guān)地球知識方面的詞語。為什么將地球比作“母親”和“搖籃”？為什么說地球是渺小的，人類活動范圍更?。砍鍪镜厍騼x，通過演示幫助學(xué)生理解“半徑”、“地球表面積”、“陸地”等。指名讀第一段，加深理解。二、講讀第二段。邊聽邊思考：這部分是圍繞哪句話來講的？畫出來。通過讀書和填空，幫助學(xué)生理解文章的難點，什么是自然資源，自然資源的兩個方面。指名讀句子，注意黑體字的部分，再舉個具體例子說說你對這兩句話的理解。三、講讀第三段。這樣的說法能行嗎？為什么？學(xué)生邊討論教師邊板書：（不能移民）教師引讀，幫助學(xué)生加深對文章內(nèi)容的理解。實際上我們不能移居到別的星球上去，如果我們破壞了地球，我們就別無去處。我們應(yīng)該如何做呢？齊讀最后一段。想一想第2句和第4句是什么關(guān)系？能試著說一說嗎？五、對照板書，總結(jié)全文。1．有感情地朗讀全文。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，將自己的真實想法說出來。七、解決課后練習(xí)第3題。2．理解“渺小”和“貢獻”的詞義，體會這些詞在句子中的作用。有感情地朗讀課文。三、了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了什么。教學(xué)重點：地球之外是否有生命存在。了解銀河系、太陽系等方面的知識。三、討論學(xué)習(xí)。討論：天體上可能有生命存在的條件?？茖W(xué)家探索火星上有無生命的情況及結(jié)論?！坝钪娴膴W秘”資料展。二、閱讀練習(xí)。教學(xué)重點：設(shè)身處地的去讀、去想。教師點詩，全班背誦。統(tǒng)計，評選最優(yōu)秀的詩歌背誦者。聽教師背誦，學(xué)生開始自由想象。教師講述洞庭美景及相關(guān)的神話故事。練習(xí)背誦。三、課后背誦有關(guān)洞庭的詩歌。你知道世界上有哪些珍稀動植物？為什么要保護珍稀動植物？講解生物鏈。二、閱讀短文《為銀杉保險》。劃出全文中心句。1）解釋“植物熊貓”，引號在這里起到什么作用？“繁衍”的近義詞是什么？2）說說為銀杉保險的直接原因是什么？擔(dān)心 火災(zāi) 威脅 國寶為什么買了保險后就能起到保護銀杉的作用？你還有其他的辦法保護銀杉嗎？學(xué)生自由討論保護其他珍稀動物的方法。二、讀題明確作文要求?？磮D。析圖。小女孩、兩束菊花、窗戶、臺歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽、牽?；ā⒛男┦欠菍懖豢傻?？描繪一下他們的特征。五、構(gòu)思五分鐘后開始寫作，教師巡視。從圖意的表達?！颈締卧獜?fù)習(xí)四課時：聽寫生字詞、四字詞，講解同步訓(xùn)練，設(shè)計自主練習(xí)。抄寫描寫環(huán)境的句子。３、根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動的描寫方法。讓每個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、匯報展示、課堂互動交流中，都體會到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。２、根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象，學(xué)習(xí)心理活動的描寫方法?！窘虒W(xué)時間】 兩課時 【教學(xué)過程】第一課時一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（約3分鐘）談話導(dǎo)入，引出課題同學(xué)們，在語文課本中，我們學(xué)過許多有關(guān)“窮人”的課文，都給我們留下了深刻印象。）這些課文，一方面揭露了資本主義社會的黑暗，窮人生活的悲慘，另一方面也表現(xiàn)了窮人以及窮人的向往自由，追求美好境界的高尚品德。這篇小說是世界著名的作家列夫?托爾斯泰寫的。難懂的字詞和句子多讀幾遍。（在書中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記）課外資料收集展示。（展示可包含朗讀、心得、人物評價、寫詩、續(xù)寫等）二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）（約30分鐘）（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題的時間至少約8分鐘）（一）基礎(chǔ)知識展示（小組內(nèi)完成）我會讀、寫生字新詞。（如：忐忑不安、自作自受、