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一次讓心靈接受洗禮的學(xué)習(xí)之旅共五則范文-展示頁(yè)

2024-11-09 12:59本頁(yè)面
  

【正文】 作探究,課堂上10%的時(shí)間讓學(xué)生對(duì)當(dāng)堂課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、歸納、反芻、提高。二、實(shí)地參觀(guān)學(xué)習(xí),親臨昌樂(lè)二中“271高效課堂”優(yōu)質(zhì)教育2014年10月13日早上8:00,當(dāng)我們走進(jìn)昌樂(lè)二中校園時(shí),學(xué)校的校園設(shè)施、環(huán)境布局、文化氛圍、師生精神風(fēng)貌等深深地感染了我們,當(dāng)然,感觸最深的還是“271高效課堂”優(yōu)質(zhì)教育。走進(jìn)杜郎口中學(xué)任何一個(gè)班級(jí),幾乎找不到上課老師在哪兒,整個(gè)課堂全是學(xué)生在討論、在交流、在(教室四周的黑板上)板書(shū)、在展示……教師只作最后的歸納、總結(jié)和引領(lǐng)?!鞍颜n堂還給學(xué)生”,“讓學(xué)生成為課堂真正的主人”。在這場(chǎng)報(bào)告中,催校長(zhǎng)做人、工作的“法則”,讓我感悟頗深:人一輩子不能白活,人生短暫,工作是最重要的人生;人生價(jià)值觀(guān)只有在工作中才能得到更好的的體現(xiàn),體現(xiàn)人生價(jià)值觀(guān),工作是載體,是媒體,是抓手;價(jià)值觀(guān)的改變才是課堂改革的前提;在工作中,我們教師只有“認(rèn)識(shí)自己”、“修正自己”、“完善自己”、“提升自己”才能抓好工作,才能把工作做到極致;為師一定要善良,做老師的最高境界就是“善良”。10月16日早上8:00,在參觀(guān)學(xué)習(xí)青州市昌樂(lè)二中和茌平縣杜郎口中學(xué)以后,我有幸參加了在杜郎口中學(xué)舉辦的“2014年全國(guó)十大課改最典型學(xué)校特色創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”,聆聽(tīng)了杜郎口中學(xué)催其升校長(zhǎng)主講的《把學(xué)習(xí)的主體還給學(xué)生》的報(bào)告。每個(gè)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時(shí)間得到大大提高,保證了課堂教學(xué)的容量和效率。任何改革都離不開(kāi)強(qiáng)大的推動(dòng)力。10月11日早上9:00,我們準(zhǔn)時(shí)來(lái)到青州市濰坊職業(yè)工程學(xué)院五樓報(bào)告廳,聆聽(tīng)即墨二十八中李志剛校長(zhǎng)主講的《和諧互助讓課堂充滿(mǎn)靈動(dòng)》的講座。第一篇:一次讓心靈接受洗禮的學(xué)習(xí)之旅一次讓心靈接受洗禮的學(xué)習(xí)之旅赴山東參觀(guān)學(xué)習(xí)心得體會(huì)三甲街道果化小學(xué)馮俊2014年10月10日至19日,我有幸參加了由織金縣教育局組織的為期9天的山東參觀(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在諶宏友主任的帶領(lǐng)下,我們一行40人先后聆聽(tīng)了青島市即墨二十八中校長(zhǎng)李志剛、樂(lè)凌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李升勇、茌平縣杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)催其升等專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,實(shí)地參觀(guān)了濰坊市昌樂(lè)二中和茌平縣杜郎口中學(xué)兩所學(xué)校,經(jīng)過(guò)短暫而充實(shí)的參觀(guān)、學(xué)習(xí),我受益匪淺,感受頗多,如果要對(duì)這次參觀(guān)、學(xué)習(xí)作一個(gè)總結(jié),只有一句話(huà):這是一次讓心靈接受洗禮的學(xué)習(xí)之旅!一、聆聽(tīng)名師教誨,感受“課堂改革”的靈動(dòng)性這次參觀(guān)學(xué)習(xí),我們總共聽(tīng)了青島市即墨二十八中校長(zhǎng)李志剛、樂(lè)凌實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)李升勇、茌平縣杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)催其升、江蘇省南京市東廬中學(xué)校長(zhǎng)陳康金四位校長(zhǎng)、專(zhuān)家的專(zhuān)題講座和昌樂(lè)二中三位老師的經(jīng)驗(yàn)交流報(bào)告,但給我感觸最深的還是李志剛校長(zhǎng)主講的《和諧互助讓課堂充滿(mǎn)靈動(dòng)》和催其升校長(zhǎng)主講的《把學(xué)習(xí)的主體還給學(xué)生》這兩場(chǎng)報(bào)告。李校長(zhǎng)從即墨二十八中的發(fā)展歷程講起,從“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的影響、原因、過(guò)程、推進(jìn)機(jī)制、具體措施和價(jià)值優(yōu)勢(shì)六個(gè)方面向我們介紹了“和諧互助”的教學(xué)策略。即墨二十八中的課堂改革推動(dòng)力就是雷鋒精神,將團(tuán)結(jié)友善、樂(lè)于助人、愛(ài)崗敬業(yè)等“螺絲釘精神”作為課堂互助的德育基礎(chǔ),在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生同桌兩人為一個(gè)單元學(xué)習(xí)組,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的做“師傅”,學(xué)習(xí)薄弱的做“徒弟”,采用師友一對(duì)一的跟進(jìn)式講解,整個(gè)課堂上,“學(xué)生問(wèn)學(xué)生、學(xué)生教學(xué)生、學(xué)生檢查學(xué)生、學(xué)生影響學(xué)生、學(xué)生引領(lǐng)學(xué)生”,“兵教兵”、“兵練兵”,“問(wèn)題由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決,規(guī)律由學(xué)生自己去探索應(yīng)用,概念由學(xué)生自己去自己去概括提煉,例題由學(xué)生自己去解讀體悟,作業(yè)由學(xué)生自己去布置選擇”,全班學(xué)生無(wú)一例外,真正實(shí)
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