心靈的洗禮精選合集-展示頁(yè)
2024-10-06 03:43本頁(yè)面
【正文】 “美”，寫(xiě)美的人，美的玉，美的心靈，美的愛(ài)情；作品寫(xiě)情：恩情，愛(ài)情，友情，親情交織纏綿，耐人尋味；人生的成功與失敗往往源于某種共同的東西，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，你的最初追求恰恰是你失敗的原因時(shí)，人生又是多么不可思議！主人公一生為玉，為其生，為其死，冥冥中仿佛有種力量在操縱著人世的一切，這是否暗含了作者的虛空觀呢？好的作品不在于它是否意旨分明，而在于它是否給讀者留下了充足的思考空間。他們信奉真主，積善承德，祈求死后能進(jìn)入“天園”，那里是他們的家，那里是他們靈魂的歸宿，自從真主降臨人間之日起，無(wú)數(shù)虔誠(chéng)的子民們便給自己樹(shù)立了一種信仰，“萬(wàn)物非主，唯有真主”，在人生的旅途上艱難跋涉，求索。第二篇：洗禮心靈～827 字?jǐn)?shù)：598讀《穆斯林的葬禮》，是一種心靈的洗禮。沂蒙老區(qū)的純樸人民為他豎起了漢白玉的雕像，更是為我們每個(gè)人豎起了一座不朽的人格豐碑。60年來(lái)，他已將一顆永恒的愛(ài)心融進(jìn)蒙山沂水，成為深受群眾愛(ài)戴和廣大教師敬慕的“蒙山?！?，成為全縣、全市乃至全省教育的一面旗幟。在他身上，集中體現(xiàn)著忠誠(chéng)事業(yè)、無(wú)怨無(wú)悔的執(zhí)著追求精神，安于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn)的“紅燭”精神和為人師表、誨人不倦的“人梯”精神。17歲眉清目秀的江南小生，變成了七十多歲的滄桑老人。他的這種無(wú)私使我們每個(gè)人的心靈受到?jīng)_擊和洗禮?；厥淄?，眼前這位花甲老人哽咽著難以言語(yǔ)；會(huì)場(chǎng)內(nèi)，教師們靜靜地抹著眼淚。李老師在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的言行舉止、悲苦冷暖他記在心里，痛在心頭，他清楚的知道，要改變這一切，唯有使其掌握知識(shí)，也唯有知識(shí)才能改變這落后的一切。第一篇：心靈的洗禮心靈的洗禮——學(xué)習(xí)李振華老師事跡心得體會(huì)金星完全小學(xué) 王桂榮17歲，正是一個(gè)風(fēng)華正茂的年齡，李老師從繁華的南京城來(lái)到了向往的革命紅土地，來(lái)到了當(dāng)時(shí)最艱苦的地方——韓旺村，最初的動(dòng)搖，早已被鄉(xiāng)親們純樸厚實(shí)的情感所融化，這一干就是半個(gè)世紀(jì)，自此，一顆真誠(chéng)質(zhì)樸的心與學(xué)生們渴求知識(shí)的心一起跳躍?！霸絽^(qū)，到最艱苦的地方工作”這是我們這代人從小說(shuō)或電視劇中讀到或聽(tīng)到的語(yǔ)言，而我們的李老師則做到了，我們沂蒙老區(qū)的山山水水是他最美的布景，家訪、照顧貧困學(xué)生、帶領(lǐng)師生重建新校園┅┅是最動(dòng)人的故事情節(jié)，我沉浸其中，感動(dòng)著。上級(jí)部門(mén)的多次調(diào)令沒(méi)有動(dòng)搖他的決心，老父病重乃至去世，他沒(méi)舍得離開(kāi)即將高考的學(xué)生，是他不向往繁華富足的生活嗎？是他鐵石心腸無(wú)絲毫孝心嗎？不是。這種對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)的高度負(fù)責(zé)，出于一種高尚的精神境界——無(wú)私。物換星移，光陰荏苒。這老人像一棵大樹(shù)，根須深深地扎在蒙山沂水間，李振華老師扎根沂源教育60年，情系學(xué)生，愛(ài)灑教壇，傾畢生所有幫助貧困學(xué)生上學(xué)成才，事跡非常感人。他先后獲得“全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范”、“山東省人民教師”、“山東省道德模范”、“山東省勞動(dòng)模范”、“山東省捐資助學(xué)先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。風(fēng)風(fēng)雨雨幾十載，嘗盡人生酸甜，閱盡人生冷暖，卻依然執(zhí)著于自己心愛(ài)的事業(yè)，至死不渝。李振華老師的這種無(wú)私奉獻(xiàn)精神，使我們的心靈得到不斷的洗禮和升華，作為新時(shí)代的教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)李老師的這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，學(xué)習(xí)他這種熱愛(ài)教育的精神。穆斯林，伊斯蘭教的信徒。信仰是一種美，它使人的精神有了依托。而這，《穆斯林的葬禮》做到了。無(wú)論是為其中凄美的愛(ài)情也罷，還是為那些深蘊(yùn)其中的哲理。真誠(chéng)的向大家推薦這本曾榮獲第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的好書(shū)。他們淡泊名利、執(zhí)著堅(jiān)守、甘于奉獻(xiàn)的感人事跡讓我汗顏，更讓我慚愧?？膳c最美鄉(xiāng)村教師比起來(lái)，我不配人類靈魂的工程師的光榮稱號(hào)。我也關(guān)心我的學(xué)生，時(shí)常為他們送去關(guān)懷和溫暖。但與最美教師們比起來(lái)，我做的這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但看了最美教師的事跡后，我才知道我多么的自私，多么的渺小。比起宋玉剛工作的牧區(qū)小學(xué)所在地日多鄉(xiāng)來(lái)說(shuō)，我這個(gè)根本不值一提，人家那里海拔高達(dá)4600米。一直我認(rèn)為我離家
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