【正文】 猶新。一件事即使重復(fù)做了幾次，但印象最深的還是第一次，那是……”大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。一想起我第一次打電話的情景，我就覺得十分好笑。一件事即使重復(fù)做了幾次，但印象最深的還是第一次，那是??生活中，做什么時(shí)都有第一次。我的作文思路是：先寫——再寫——最后寫—— 開頭的方式一想起我第一次打電話的情景，我就覺得十分好笑。二、把“第一次”的經(jīng)歷寫清楚三、寫出經(jīng)歷“第一次”之后獲得的啟示 幫你選材（1）有關(guān)成功的：《第一次得獎(jiǎng)》、《第一次發(fā)表作文》、《第一次當(dāng)三好學(xué)生》……（2）有關(guān)學(xué)本領(lǐng)的：《第一次學(xué)做飯》、《第一次學(xué)滑冰》……（3）有關(guān)孝敬長(zhǎng)輩的：《第一次為媽媽做飯》、《第一次為媽媽洗腳》……（4）有關(guān)意外驚喜的：《第一次得到禮物》、《第一次見到遠(yuǎn)方的親人》……（5）有關(guān)磨煉意志的：《第一次參加比賽》、《第一次參加軍訓(xùn)》……（6）有關(guān)增長(zhǎng)見識(shí)的：《第一次去北戴河》、《第一次看月食》……（7）有關(guān)成長(zhǎng)的：《第一次自己回老家》、《第一次獨(dú)睡》、……（8）有關(guān)獨(dú)特經(jīng)歷的：《第一次當(dāng)小老師》、《第一次坐過山車》、《第一次演講》第一次登臺(tái)表演，第一次獲獎(jiǎng)……（9）有關(guān)吸取教訓(xùn)的：《第一次做錯(cuò)事》、《第一次遲到》、《第一次受到嚴(yán)厲批評(píng)》……（10）有比較新穎的：《第一次見老外》、《第一次探險(xiǎn)》、《第一次當(dāng)小主人》、《第一次感到幸福》、《第一次飛上藍(lán)天》……因?yàn)槿嗽诘谝淮巫瞿臣聲r(shí)，心里會(huì)產(chǎn)生陌生感，好奇感、新鮮感、自豪感、驚喜感、失敗感、自卑感……誰愿意把自己第一次帶來的特有的感受說給大家分享呢？ 寫作要求。在選材、剪裁方面加以指導(dǎo)，使作文選材新穎、有趣，謀篇布局合理得當(dāng)。五年級(jí)下學(xué)期的作文指導(dǎo)重點(diǎn)在點(diǎn)撥，畢竟五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的作文能力，尤其是寫人、記事的文章，平常訓(xùn)練較多。這些問題的出現(xiàn)也說明在指導(dǎo)時(shí)對(duì)學(xué)生思維的擴(kuò)展幫助還不夠，在學(xué)生的思維不夠開闊時(shí)，沒有給予相應(yīng)的引導(dǎo)，如果在學(xué)生交流到這些經(jīng)歷時(shí)，適當(dāng)點(diǎn)撥一下“除了這些第一次，還有哪些第一次讓你記憶猶新，觸動(dòng)了你的心靈?”相信會(huì)開闊學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生潛藏的思維意識(shí)，想到更多的第一次的難忘經(jīng)歷。習(xí)作是學(xué)生精神的成長(zhǎng)史，要鏈接學(xué)生生活的實(shí)際，同時(shí)應(yīng)豐實(shí)學(xué)生的閱歷，只有悟得深的學(xué)生才能寫出有見地的文章。所以很多學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容是《第一次炒菜》、《第一次騎車》，文末的感想大多離不開“失敗是成功之母。本 次習(xí)作不僅要求把自己“第一次”的經(jīng)歷寫具體，還要結(jié)合自己的感受寫出人生的感悟，這是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。習(xí)得方法是讓學(xué)生回憶幾篇文章在敘事，表達(dá)感悟時(shí)的特點(diǎn)。這就給學(xué)生開啟思路提供了機(jī)會(huì)，小組同學(xué)的講述可能會(huì)使某些同學(xué)恍然大悟、靈機(jī)一動(dòng)、豁然開朗。對(duì)于《難忘的“第一次”》學(xué)生可選的素材很多，范圍很廣，生活、學(xué)習(xí)、游玩可謂豐富多彩，但是如何幫助學(xué)生打開思路是個(gè)問題。本單元的課例學(xué)習(xí)中，《桃花心木》和《頂碗少年》是很有借鑒性的文章，因此在設(shè)計(jì)時(shí)首先從讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活談?wù)勀钠n文給自己的感受深，從而引起學(xué)生對(duì)課文的回顧。本次習(xí)作實(shí)在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，習(xí)作的主要目標(biāo)是指導(dǎo)學(xué)生把事情寫清楚，寫出自己的感悟。開始動(dòng)筆寫吧。五、動(dòng)筆成文有了剛才的回憶交流，相信我們已經(jīng)胸有成竹了，那就用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來，作為永久的紀(jì)念，老師給大家提供提示：呈現(xiàn)：根據(jù)自己的思路圖表，按順序?qū)懗龉适碌慕?jīng)過；在你的故事經(jīng)過中添上細(xì)節(jié)；寫出自己的真實(shí)感受。不知怎么的，我的腳步越來越重，心怦怦地跳得厲害，“譬如遇到壞人啦”，“前面會(huì)不會(huì)有鬼呀”，一連串的想法使我汗毛立馬豎了起來，不禁打了個(gè)寒顫??我越想越怕，戰(zhàn) 戰(zhàn)兢兢地走完了一半路，這時(shí)我似乎聽到身后傳來了一陣若有若無的腳步聲，以前看過的恐怖片中青面獠牙的鬼怪在眼前浮現(xiàn)著。—— 《頂碗少年》片段二：我走在小巷里，小巷里空無一人，白慘慘的月光從房頂上斜斜地照了過來，把我的影子拖得老長(zhǎng)老長(zhǎng)。站在別人晃動(dòng)著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起??碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。）大家談的很好，我們可以借鑒課文的寫法，把事情寫清楚，表達(dá)自己的真情實(shí)感。四、回顧課例，點(diǎn)撥提示回顧課例請(qǐng)大家快速瀏覽《桃花心木》《頂碗少年》想一想作者是怎樣把事情寫清楚，寫出自己感悟的？（《桃花心木》是運(yùn)用借物喻人的方法，先看到種樹人的奇怪舉動(dòng) 因?yàn)楹闷嬖儐柗N樹人，悟出育人和種樹一樣，只有在不確定的環(huán)境中才能學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。通過剛才同學(xué)們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“第一次”的確給大家留下了深刻的印象。）師總結(jié)：同學(xué)們不僅聽得用心，還談出了自己的感受、看法。全班交流同學(xué)們聊得真熱烈，誰愿意把自己最難忘的第一次與全班同學(xué)分享？指名交流（在他發(fā)言時(shí)其他同學(xué)要用心聽，看他是否將事件過程講清楚了？講述中是否融入了自己的感受，表達(dá)自己的感悟，是否能從心理、動(dòng)作、神態(tài)、語言等方面表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受，給人更真實(shí)的感覺。在一個(gè)同學(xué)講的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，看他有沒有講清楚事情的經(jīng)過，說出自己的感受，有不清楚的可以適時(shí)提問。小組交流請(qǐng)你選擇印象最深刻的第一次，回憶事情的經(jīng)過，回想自己在這個(gè)過程中的真實(shí)感受以及從中得到的啟示，試著在小組內(nèi)說一說。在你的成長(zhǎng)過程中，經(jīng)歷過哪些印象深刻的“第一次”呢？以《難忘的“第一次”》為題，在口語交際的基礎(chǔ)上寫一篇習(xí)作，要把第一次的經(jīng)歷寫清楚，還要寫出在經(jīng)歷“第一次”之后獲得的啟示。請(qǐng)同學(xué)們一起來看本次作文的習(xí)作要求，生自由讀。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶生活,品味“第一次”帶給自己的感受,豐富細(xì)節(jié),并寫下來。第一篇：《難忘的第一次》作文指導(dǎo)《難忘的“第一次”》習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生寫作欲望，挖掘?qū)W生內(nèi)心真實(shí)的獨(dú)特的東西。引導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過寫清楚,突出“第一次”帶來的特有的感受及獲得的啟示。教學(xué)過程一、回顧課例，課前演講同學(xué)們，本冊(cè)書中哪篇課文給你留下了最深刻的印象？你能聯(lián)系自身實(shí)際來談一談嗎？（學(xué)生反饋）二、談話導(dǎo)入，出示習(xí)作要求這些課文都寫出了作者的切身感悟，所以才會(huì)給我們留下這么深刻的印象，同學(xué)們以后寫文章也要寫出得到的感悟或啟示，這樣的文章才能真正打動(dòng)人。我們的生活中，有過許許多多的“第一次”：第一次動(dòng)手做飯，第一次走夜路，第一次養(yǎng)小動(dòng)物，第一次去野營，第一次登臺(tái)表演，第一次得獎(jiǎng)，第一次坐火車，第一次去外地旅游??一個(gè)個(gè)“第一次”就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長(zhǎng)的道路上。提取信息本次習(xí)作要求我們寫什么？怎么寫？（板書：難忘的第一次 事情寫清楚 寫出感悟）三、回憶難忘經(jīng)歷，開啟思路人生總會(huì)有許多第一次，翻開我們成長(zhǎng)的書本，一頁又一頁，記載著我們童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——同的第一次常帶給我們 不同的感受：有成功，有失?。挥袣g笑，有淚水??但無論怎樣都是那樣的令我們難以忘記。老師給大家提兩點(diǎn)要求：（1）要把事情的來龍去脈說清楚（2）在說的過程中 融入自己的感受，講清楚你從中得到的啟示。好，開始吧。有哪些好的、值得我們學(xué)習(xí)的地方，也可以提出自己的建議。是呀，有喜有憂、有笑有淚，一個(gè)個(gè)第一次，就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長(zhǎng)的道路上。那么如何使我們的作文更吸引讀者的眼球呢？讓我們?cè)倩氐秸n文，回味作者是怎樣把事情寫清楚，怎樣寫出自己的感悟的。《頂碗少年》采用首尾照應(yīng)的方法，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，寫了一位少年在頂碗表演中經(jīng)過三次努力才表演成功的故事，悟出失敗是成功之母的道理。片段賞析讓我們來讀讀兩個(gè)片段，那真是“妙筆生花”呀！片段一：一位英俊的少年出場(chǎng)了。最后 他騎在另一位演員身上，兩個(gè)人一會(huì)兒站起，一會(huì)兒躺下，一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來！這意想不到的失誤，讓所有觀眾都驚呆了?！暗未鸬未稹钡牡嗡曪@得格外刺耳?！皨屟?！”我驚叫一聲雙手抱頭飛 也似的狂奔起來??引導(dǎo)學(xué)生討論兩段描寫的妙處：大量的細(xì)節(jié)描寫使得文章細(xì)膩逼真，場(chǎng)景活靈活現(xiàn)，很有感染力。相信同學(xué)們一定能寫好。（師巡視，個(gè)別指導(dǎo)）板書：難忘的第一次 事情寫清楚 寫出感悟《難忘的“第一次”》教學(xué)反思本次級(jí)部聽評(píng)課活動(dòng)，我們選擇了第三單元的作文指導(dǎo)課《難忘的“第一次”》。在指導(dǎo)學(xué)生把事情寫清楚時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，把第一次做事的好奇、新鮮、茫然、不知所措等感受都說出來，遇到的困難以及如何克服困難的過程盡量說具體。接著出示習(xí)作要求，學(xué)生自讀，提取信息，明確本次習(xí)作寫什么，怎么寫。設(shè)計(jì)時(shí)首先讓學(xué)生回憶自己最難忘的第一次的經(jīng)歷，然后在小組內(nèi)交流，實(shí)現(xiàn)共享與交融，并且提示學(xué)生在講述時(shí)應(yīng)注意（1）要把事情的來龍去脈說清楚（2）在說的過程中融入自己的感受，講清楚從中得到的啟示。有了材料還得要有方法把這些材料變得活起來，因此再次利用課文讓學(xué)生回顧課文，談?wù)劇短一ㄐ哪尽贰俄斖肷倌辍肥窃鯓影咽虑閷懬宄?，怎樣寫出自己的感悟的，以教材為范本，讓學(xué)生從最直接最易得的文字中習(xí)得作文的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)出示《頂碗少年》的第三自然段和《第一次走夜路》的精彩片段，點(diǎn)撥提示細(xì)節(jié)描寫使得文章細(xì)膩逼真，場(chǎng)景活靈活現(xiàn)，很有感染力，為學(xué)生自主習(xí)作奠定基礎(chǔ)。對(duì)人生經(jīng)歷并不豐富的小學(xué)生來說，其中的感悟也不會(huì)深?！边@老套的感悟，沒有創(chuàng)意。另外，從學(xué)生的作文情況看，學(xué)生的選材大多還是老一套，騎車、炒菜、走夜路、溜冰等，學(xué)生的習(xí)作與老師的導(dǎo)向肯定存在必然的聯(lián)系。瀏覽學(xué)生作文同時(shí)發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生的詞匯量較少，細(xì)節(jié)描寫不夠細(xì)膩，重