一次讓心靈接受洗禮的學(xué)習(xí)之旅（共五則范文）-文庫吧
2025-10-26 12:59 本頁面
【正文】 ”“想學(xué)”的新型的適應(yīng)社會、適應(yīng)生活的教學(xué)模式。“把課堂還給學(xué)生”，“讓學(xué)生成為課堂真正的主人”。崔校長是這樣說的，他和他的老師們也是這樣做的。走進杜郎口中學(xué)任何一個班級，幾乎找不到上課老師在哪兒，整個課堂全是學(xué)生在討論、在交流、在（教室四周的黑板上）板書、在展示……教師只作最后的歸納、總結(jié)和引領(lǐng)。真正實現(xiàn)了“把課堂還給學(xué)生”，“讓學(xué)生成為課堂真正的主人”的“無師課堂”教學(xué)模式。二、實地參觀學(xué)習(xí)，親臨昌樂二中“271高效課堂”優(yōu)質(zhì)教育2014年10月13日早上8：00，當(dāng)我們走進昌樂二中校園時，學(xué)校的校園設(shè)施、環(huán)境布局、文化氛圍、師生精神風(fēng)貌等深深地感染了我們，當(dāng)然，感觸最深的還是“271高效課堂”優(yōu)質(zhì)教育。走進昌樂二中課堂，根本看不到老師“滿堂灌”、“一言堂”的現(xiàn)象，只看到學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究、自我展示、自行歸納總結(jié)、自主反芻提高，教師只作適時講解、引導(dǎo)和點撥。這就是昌樂二中的“271高效課堂”的教學(xué)模式，就是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生組成實際，在課堂教學(xué)中，將課堂教學(xué)時間和課堂教學(xué)活動劃分成“271”三個部分：即課堂上20％的時間為老師講課、引領(lǐng)、點撥的時間，課堂上70％的時間放給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，課堂上10％的時間讓學(xué)生對當(dāng)堂課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)、歸納、反芻、提高。一堂課45分鐘分別按照1的比例，劃分為“10+30+5”.教師講課時間不超過10分鐘，學(xué)生自主學(xué)習(xí)占30分鐘，剩余時間用于每堂課的成果測評。在課堂教育教學(xué)過程中，教師注重立足學(xué)生“六個會”學(xué)會求知、學(xué)會動手、學(xué)會動腦、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會與別人共同生活。昌樂二中曾被外界譽為“山東省領(lǐng)跑高中”，其升學(xué)率一直名列前茅，實施“271高效課堂”的課堂改革以來，教學(xué)成績連續(xù)九年位居昌樂全市第一，教學(xué)成績不但沒有下滑，而且還成為“繼杜郎口中學(xué)之后，山東貢獻給中國教育的又一所課改之星”，先后有北京、河北、江蘇、上海、新疆、甘肅、貴州等20個省市近1000所學(xué)校前來觀摩學(xué)習(xí)，其600多名教師，有接近一半的人作為“專家”被邀請去全國各地“講學(xué)”，這足以看出昌樂二中“271高效課堂”給學(xué)生帶來的實效到底有多大，也讓我們看到“271高效課堂”優(yōu)質(zhì)教育的魅力所在。短短的9天參觀學(xué)習(xí)時間匆匆而逝，留給我的卻是永遠(yuǎn)的感慨和思索，我所在的學(xué)校是一所薄弱的村級帶帽初中，地理位置偏遠(yuǎn)，設(shè)施設(shè)備滯后，在外在條件還未改善的情況下，怎樣立足實際，充分調(diào)動全校教師的主觀能動性，抓管理、強素質(zhì)、促課改；如何把學(xué)校打造成一所充滿活力、彰顯個性、特色鮮明的村級帶帽初中，將是我長足思考的問題！第二篇：紅色之旅 心靈洗禮紅色之旅 心靈洗禮祖國的河山，處處閃耀著革命的光芒，印記著紅色的史跡?！白x萬卷書，行萬里路?！碧貏e是學(xué)習(xí)活的知識，學(xué)習(xí)做人的好方法。隨著空間的跨越，我們完成了時間的轉(zhuǎn)換，來到那火熱的年代。通過這次時空大轉(zhuǎn)移的活動，我們了解的不僅是地理知識和歷史故事，更了解了中國的社會，中國人的靈魂、氣質(zhì)和精神。我思考之后弄懂了：許多偉大的事件是在什么樣的條件下發(fā)生的，為什么會發(fā)生，他們有什么意義。我們將更加堅定走中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)之路的信念。我們將更加堅定為民族振興、為中國人民造福的決心。我們將更加勇敢，更加頑強，更加堅韌不拔的前行。我們感激前人，學(xué)習(xí)前人，也要無愧于前人。我們也將做出我們這一代人的貢獻，為后人留下我們的腳印。長汀是革命的圣地。這里有古田會議舊址、長征第一村、第一個紅色蘇維?？h級政府，在一片
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