【正文】 同學(xué)近距離的觀察、感受風(fēng)呢？老師給每個(gè)小組準(zhǔn)備了一樣有魔力的東西，快打開看看。通過感受不同形式的風(fēng)，學(xué)生也會聯(lián)想到不同的畫面效果。風(fēng)看不見摸不著，但是我們看見這些物體被風(fēng)帶動了，我們就知道風(fēng)來了，就是物動知風(fēng)（課件）。教學(xué)意圖：根據(jù)二年級學(xué)生詩詞的儲蓄量以及理解能力，我選取了易被學(xué)生理解的詩句，在詩詞中通過閱讀、思考和討論等方式，識別與解讀詩句的內(nèi)涵和意義；從文化的角度觀察和理解美術(shù)現(xiàn)象，了解美術(shù)與文化的關(guān)系，初步感受文化內(nèi)涵及其獨(dú)特藝術(shù)魅力。(白居易：《賦得古原草送別》)（3）何處秋風(fēng)至？ 蕭蕭送雁群。詩歌中尋風(fēng)，引導(dǎo)孩子感知語言的魅力師：還能從哪些地方找到風(fēng)？師：其實(shí)啊，風(fēng)還藏在詩歌里，看，讓我們一起來讀一讀，找一找（1）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。]二、尋找、感受風(fēng)，聚焦重點(diǎn)難題（一）、尋找風(fēng)生活中尋風(fēng)，鼓勵(lì)孩子做生活中的有心人師：在生活中，誰能說說風(fēng)都藏在哪里？ 預(yù)設(shè)一：孩子如果表達(dá)不出來，教師引導(dǎo)師：其實(shí)啊，在我們的校園中就有風(fēng)的身影，風(fēng)兒吹，紅旗飄，（課件紅旗飄）老師從飄動的紅旗中找到了風(fēng)，還有誰找到了風(fēng)，誰來說說試試？（教學(xué)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會回憶與尋找風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活的能力）預(yù)設(shè)二：生答樹葉等，教師補(bǔ)充師：你想到了樹葉，對呀，搖動的樹葉中藏著風(fēng)，誰還能像老師這樣說？（教學(xué)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生完整表達(dá)的能力）預(yù)設(shè)三：孩子說空氣，教師引導(dǎo)總結(jié)師：對呀，孩子們你們知道風(fēng)是怎么形成的嗎？風(fēng)是由空氣流動形成的，孩子你知道的可真多?。。ń虒W(xué)意圖：教師根據(jù)學(xué)生的表達(dá)，提升出新的知識點(diǎn)，豐富學(xué)生的其他學(xué)科知識儲備）師結(jié)：風(fēng)藏在了飄動的紅旗中，擺動的樹葉中（課件）。學(xué)生：繪畫工具 教學(xué)過程：一、心理游戲、活躍氣氛“大風(fēng)吹”游戲，師生互動 師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？我們一起來做一個(gè)“大風(fēng)吹”的游戲，怎么樣？風(fēng)兒吹到哪部分同學(xué)，就請哪部分同學(xué)快速站起來，你準(zhǔn)備好了嗎？大風(fēng)吹，吹啊吹，吹到了咱們班的女同學(xué)，啊，咱們班的女同學(xué)真是可愛機(jī)靈??！大風(fēng)繼續(xù)吹，吹到了咱們班的男同學(xué)，誒，咱們班的男同學(xué)倍有精神！大風(fēng)大風(fēng)繼續(xù)吹，吹到了愛表達(dá)的同學(xué)，看來喜歡表達(dá)的同學(xué)真不少??！大風(fēng)繼續(xù)吹，吹啊吹，吹到了上課能夠認(rèn)真聽講的同學(xué)，都站起來了啊。教學(xué)難點(diǎn)：用美術(shù)形式表現(xiàn)出風(fēng)來了時(shí)我們周圍發(fā)生的變化。通過學(xué)習(xí)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)分析精神及感受生活、熱愛自然的生活。針對學(xué)生的這些認(rèn)知、身心特點(diǎn)，我們要充分調(diào)動學(xué)生的感觀，增強(qiáng)學(xué)生的感受，在啟發(fā)學(xué)生思考同時(shí)更要注重學(xué)生的思考與體驗(yàn)，這樣對學(xué)生觀察、想象力和繪畫表現(xiàn)能力的提高有積極的促進(jìn)作用。學(xué)情分析：二年級的學(xué)生對事物的形與色有了一定的了解，能根據(jù)自己的感受用簡單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)。本課應(yīng)力求讓學(xué)生多感官、全方位的體驗(yàn)對象，尋找、觀察事物的變化。五：板書設(shè)計(jì)：風(fēng)來了微風(fēng)大風(fēng)狂風(fēng)龍卷風(fēng)方向一致第二篇：風(fēng)來了 教學(xué)設(shè)計(jì)《風(fēng)來了》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一節(jié)繪畫表現(xiàn)課，其對象風(fēng)是我們身邊時(shí)時(shí)出現(xiàn)的一種自然現(xiàn)象，它看不見摸不著，對它的表現(xiàn)只有從相關(guān)聯(lián)的其它事物上得到體現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。雖然學(xué)生都知道風(fēng)，但如何表現(xiàn)風(fēng)，大多數(shù)學(xué)生有點(diǎn)惘然。第一篇：《風(fēng)來了》教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng) 來 了教學(xué)目標(biāo)：通過尋找、觀察、體會等豐富學(xué)生對風(fēng)的感知，了解風(fēng)的形成和風(fēng)的特征在輕松的課堂氣氛中體念美術(shù)的樂趣，表現(xiàn)自己對風(fēng)的感受、心情，通過用線條來描繪對風(fēng)的形體特征畫法和表現(xiàn)風(fēng)的感覺，抓住吹風(fēng)過后的慘境來進(jìn)入情感教育的滲透。培養(yǎng)學(xué)生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現(xiàn)身邊的事物的能力 學(xué)情分析：絕大多數(shù)學(xué)生比較愛好學(xué)習(xí)美術(shù)，對教材知識的學(xué)習(xí)有濃厚興 趣。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶到風(fēng)對周圍事物和人的變化，運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對風(fēng)的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙、彩筆、PPT課件 教學(xué)過程： 一：找風(fēng)：大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什么？你見過嗎？風(fēng)是怎么樣的？你能證明風(fēng)被你看見嗎？（讓學(xué)生從簡單的懂和不懂中來知道學(xué)習(xí)的主題，加強(qiáng)學(xué)生的好奇心，通過活動來讓更多的學(xué)生來參與課堂的學(xué)習(xí)中）揭題：風(fēng)來了風(fēng)是怎么樣形成的？你能用“風(fēng)”來組詞嗎？ 二：看風(fēng)剛才許多的同學(xué)都幫風(fēng)找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？請學(xué)生來觀看《風(fēng)》圖片欣賞和評說風(fēng)的其他的資料風(fēng)來了，你發(fā)現(xiàn)地球上的物體發(fā)生了什么變化嗎？？房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學(xué)生理解風(fēng)的一些知識，為下面的表現(xiàn)作好鋪墊）由于風(fēng)本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎么來畫風(fēng)呢？ 三：畫風(fēng)風(fēng)給我們是怎么樣的感覺呢？ 微風(fēng)舒服 狂風(fēng)怕龍卷風(fēng)緊張、恐懼 ????????（用各種線條來表現(xiàn)風(fēng)的特征）用我們手中的線條可以畫出各種風(fēng)的感覺，你想試一試嗎？怎么樣才能表現(xiàn)出風(fēng)的感覺？旗幟飄揚(yáng) 頭發(fā)飄起來風(fēng)車裝動???（在畫面上如何表現(xiàn)風(fēng)，加強(qiáng)風(fēng)的表現(xiàn)形式）提出作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)并展示四：說風(fēng)（從多個(gè)角度來了解風(fēng)，進(jìn)入語言思維的訓(xùn)練）欣賞風(fēng)造成的慘境圖片，加強(qiáng)意境的作用人們都有這樣的一句話：“萬事具備，只欠東風(fēng)”，你知道這話是什么意思嗎？你還能夠說幾個(gè)關(guān)于風(fēng)的成語嗎？也可以是歇后語。這就要求學(xué)生對相關(guān)的對象要有較深刻的認(rèn)識，這是這節(jié)課要完成的主要教學(xué)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自由表現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生自主性，提高表現(xiàn)的自信心。他們對美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時(shí)間較短，動手能力較弱。教學(xué)目標(biāo)：通過回憶、觀察刮風(fēng)時(shí)的場景，分析、了解不同風(fēng)力和季節(jié)下人們生活情景的變化；學(xué)習(xí)表現(xiàn)風(fēng)的形式，描繪風(fēng)來時(shí)的情景。教學(xué)重點(diǎn)：能夠分析、了解、感受有風(fēng)的時(shí)候周圍環(huán)境的變化。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、風(fēng)扇、手持風(fēng)扇、素材。師結(jié)：通過游戲，老師發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)都是些愛表達(dá)、有自信的孩子，風(fēng)兒向我們同學(xué)吹來了，會發(fā)生哪些有趣的事呢？這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)《風(fēng)來了》 教學(xué)意圖：[ 利用“風(fēng)兒吹”心理游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，孩子能與老師快速的融合到一起，老師對學(xué)生也能快速地有初步的認(rèn)識，短時(shí)間內(nèi)了解學(xué)情，激發(fā)學(xué)生自信、愛表達(dá)、勇于表現(xiàn)自己的欲望，引導(dǎo)直接進(jìn)入情境，開門見山奔主題。教學(xué)意圖：從身邊熟悉的生