牧童教學(xué)設(shè)計(jì)修改-展示頁(yè)
2024-11-09 12:53本頁(yè)面
【正文】 弄 風(fēng)中笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù)，悠揚(yáng)飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味傳達(dá)出來(lái)。2．板書關(guān)鍵字，指導(dǎo)理解詩(shī)意。（讀通順，流利）誰(shuí)再讀？古詩(shī)都是有節(jié)奏的，我們?cè)趺床拍茏x出詩(shī)的節(jié)奏呢？（學(xué)生自由讀、同位互讀、指名讀、齊讀）四、明詩(shī)意——結(jié)合注釋了解詩(shī)句的大意，并用自己的話說(shuō)出來(lái)。）三、讀詩(shī)句——指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)節(jié)奏請(qǐng)同學(xué)們慢慢地，認(rèn)真、仔細(xì)地將這首詩(shī)讀三遍。最后不知去向，傳說(shuō)他已經(jīng)得道成了神仙。（引出呂巖——呂洞賓到底是不是神仙我們不知道，但歷史上確實(shí)有呂洞賓其人，他原名叫做“呂巖”，做過(guò)縣令。在辦公室，我常常聽任老師夸同學(xué)們聰明好學(xué)，課堂上積極舉手回答問(wèn)題。通過(guò)反復(fù)誦讀古詩(shī)，達(dá)到熟練成誦，讓學(xué)生感受牧童自在快活的生活，體會(huì)牧童悠然自得的心情。３．結(jié)合圖畫和注釋了解詩(shī)句大意，感受牧童自在快活的生活，體會(huì)牧童悠然自得的心情。第一篇：《牧童》教學(xué)設(shè)計(jì) 修改《 牧 童 》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)盧桂霞教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，正確、流利朗讀、背誦古詩(shī)。2．理解詩(shī)中字詞的意思以及整首詩(shī)的意思。教學(xué)難點(diǎn) ：理解詩(shī)句的意思，體會(huì)牧童無(wú)拘無(wú)束、自由自在的思想感情。教學(xué)過(guò)程一、知詩(shī)人——介紹作者，激發(fā)興趣同學(xué)們！有這么多老師聽我們的課，你們高興嗎？老師也高興。這節(jié)課我要看看同學(xué)們的表現(xiàn)，首先我考考大家對(duì)歇后語(yǔ)的掌握情況。后來(lái)唐代暴發(fā)了黃巢領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，時(shí)局動(dòng)蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。）今天我們一起學(xué)習(xí)由神仙寫的一首描寫古代兒童生活的詩(shī)－－《牧童》（板書課題并齊讀兩遍）二、解詩(shī)題——從題目入手質(zhì)疑了解詩(shī)的大意再次齊讀題目,牧童是干什么的？說(shuō)說(shuō)你讀出了什么？（這首詩(shī)的題目是《牧童》我們可以想象到詩(shī)的內(nèi)容與牧童的生活有關(guān)。誰(shuí)有勇氣單獨(dú)為大家朗讀這首詩(shī)。畫出你不好理解的字詞或者句子。（鋪—平鋪 鋪開 綠草蔥蘢，一片生機(jī)。飽—吃飽 臥—躺）？（同位說(shuō)、指名說(shuō)）青草像被誰(shuí)鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。師：同學(xué)們，請(qǐng)閉上雙眼想象，假如我們就在這一片美麗的草原上，此時(shí)，晚風(fēng)吹來(lái)，陣陣涼意，你想聽到些什么聲音呢？多么悠揚(yáng)的笛子聲??！是誰(shuí)在吹呢？他是怎樣吹笛子呢？從哪個(gè)字看出來(lái)？（弄）牧童放牧歸來(lái)，已是黃昏時(shí)分，在吃飽晚飯后，他連蓑衣都沒(méi)脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。： 詩(shī)中的牧童以地為床，以天為帳，餓了就吃，困了就睡，這樣的生活真是——？（悠閑、無(wú)牽無(wú)掛，自由自在、無(wú)拘無(wú)束）？（作者也向往這樣悠閑、自在、無(wú)拘無(wú)束的生活。、生動(dòng)的語(yǔ)句，為我們描繪了一幅寧?kù)o、悠閑的鄉(xiāng)村生活圖，刻畫了一個(gè)可愛(ài)、調(diào)皮、安然自樂(lè)的牧童形象。七、總結(jié)方法，自學(xué)《舟過(guò)安仁》課件出示學(xué)習(xí)古詩(shī)的六個(gè)步驟：知詩(shī)人 解詩(shī)題意 悟詩(shī)境 背詩(shī)文學(xué)習(xí)《舟過(guò)安仁》八、作業(yè)布置：摘抄一到兩首描寫古代兒童生活的詩(shī)或者詞；將《牧童》改寫成一篇優(yōu)美的短文。牧童回來(lái)吃飽了飯，已是黃昏之后了，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。草場(chǎng)、笛聲、月夜、牧童，像一幅恬淡的水墨畫，使我們的心靈感到寧?kù)o。不僅讓我們感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然與恬靜，也讓我們感受到了牧童心靈的無(wú)羈無(wú)絆，自然放松。二、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，正確、流利朗讀、背誦古詩(shī)。3．結(jié)合圖畫和注釋了解詩(shī)句大意，感受牧童自在快活的生活，體會(huì)牧童悠然自得的心情。，感悟詩(shī)詞中童年生活的快樂(lè)、田園生活的溫馨，受到美的熏陶。五、教學(xué)流程：(一)欣賞歌曲，激情導(dǎo)入《童年》，請(qǐng)同學(xué)猜歌名。板書《牧童》。，請(qǐng)學(xué)生猜想圖畫描述的是什么內(nèi)容。呂洞賓到底是不是神仙我們不知道,但歷史上確實(shí)有呂洞賓其人,他原名叫做“呂巖”,唐代人（相機(jī)出示詩(shī)人呂巖人像圖片）.那在呂巖筆下的牧童,他的童年生活是怎樣的呢?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的古詩(shī)——齊讀課題《牧童》。注意詩(shī)歌的節(jié)奏。(把風(fēng)中笛聲時(shí)斷時(shí)續(xù),悠揚(yáng)飄逸和牧童吹笛嬉戲的意味傳達(dá)出來(lái)),牧童正在逗弄他的短笛,偶爾吹出幾聲清脆的笛聲,好不悅耳?？墒悄镣谀睦锬? 出示:你看到了什么樣的牧童?(你看他,正撐著小肚皮,一路歸來(lái),吃飽了,喝足了。牧童悠閑地放著牛,吹響了短笛,幾聲悠揚(yáng)的笛聲和著徐徐的晚風(fēng)傳來(lái)。連蓑衣都沒(méi)脫,就躺下來(lái),有滋有味地觀賞那漸漸升起的明月。5.“蓑衣”絕不是一件漂亮舒適的衣服,牧童為什么不脫蓑衣而躺在院子里看明月的升起?你是怎樣想的? ① 牧童辛苦了一天,困了,來(lái)不及脫下蓑衣。他可能想用蓑衣當(dāng)被蓋吧!)以地為床,以天為帳,餓了就吃,困了就睡,無(wú)牽無(wú)掛,自由自地,是多么可愛(ài)的牧童啊!請(qǐng)你們用自己的喜愛(ài)之情,再讀這句詩(shī)。白日老牛牧笛為由,晚上清風(fēng)明月為伴,真如世外桃源的生活。(七)作業(yè)布置摘抄一到兩首描寫古代兒童生活的詩(shī)或者詞；將《牧童》改寫成一篇優(yōu)美的短文。二
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1