最后一頭戰(zhàn)象第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-09 12:53本頁(yè)面
【正文】 集其他關(guān)于人與動(dòng)物的故事，與自己的同桌分享。教學(xué)重點(diǎn)： 1復(fù)述課文2掌握本課生字，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情。（九）板書設(shè)計(jì)：英雄垂暮 尋找象鞍重披戰(zhàn)甲 深情告別最后一頭戰(zhàn)象 善良、忠誠(chéng)憑吊戰(zhàn)場(chǎng) 佇立江畔莊嚴(yán)歸去2013自掘墳 年12月9日5第二篇：最后一頭戰(zhàn)象第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)23最后一頭戰(zhàn)象教學(xué)目標(biāo)：，正確讀寫“日寇、埋葬、威風(fēng)凜凜、浴血搏殺等詞語(yǔ)。（八）布置課后作業(yè)：把文中所學(xué)到的生字在作業(yè)本上每個(gè)寫一遍。交流后出示課課件，教師引導(dǎo)、小結(jié)。（六）引導(dǎo)學(xué)生有感情的再次朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)作者具體細(xì)致的描寫手法，感受戰(zhàn)象嘎羧善良、高尚的情懷（小組討論、交流后，出示課件）。指導(dǎo)學(xué)生給每一部分加一個(gè)小標(biāo)題（小組討論、交流后，出示課件）小標(biāo)題：英雄垂暮重披戰(zhàn)甲憑吊戰(zhàn)場(chǎng)莊嚴(yán)歸去。第二段（3～12自然段）:人們救了嘎羧并飼養(yǎng)它，直到它與村民告別。搏殺：搏斗，奮力殺敵。激越：（聲音、情緒等）強(qiáng)烈、高亢。膨脹：由于溫度升高或其他原因，物體的長(zhǎng)度或體積增加。唏噓：哭泣后不由自主地急促呼吸。泣不成聲：哭不出聲來，形容十分悲痛。排山倒海：比喻力量強(qiáng)，聲勢(shì)大。 b239。ng 石碑焦躁不安漫不經(jīng)心久別重逢zāo zh226。o m224。 wǔ g224。 日 寇埋 葬陣 亡喘 息香 蕉皮 革 n237。ng w225。（四）指導(dǎo)學(xué)生初讀課文，學(xué)習(xí)本文相關(guān)的生字和生詞：生字和生詞：（出示課件）K238。曾獲得中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、中國(guó)圖書獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)新作家大獎(jiǎng)、臺(tái)灣楊喚兒童文學(xué)獎(jiǎng)等多種獎(jiǎng)項(xiàng)。現(xiàn)為成都軍區(qū)政治部創(chuàng)作室專業(yè)創(chuàng)作員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，上海作家協(xié)會(huì)理事。1972年到當(dāng)?shù)厣絽^(qū)小學(xué)當(dāng)教員。（三）作者簡(jiǎn)介：沈石溪，原名沈一鳴，1952年生于上海，祖籍浙江慈溪。五、教學(xué)過程：（一）新課導(dǎo)入：師：給學(xué)生出示有關(guān)戰(zhàn)象的圖片或者觀看《還珠格格3》里面有關(guān)戰(zhàn)象部分的視頻，讓學(xué)生對(duì)戰(zhàn)象有更深一步的了解。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)作者具體細(xì)致的描寫手法，感受戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者蘊(yùn)含的情感，有感情的朗讀課文，使學(xué)生受到感染和教育。學(xué)習(xí)作者抓住神態(tài)、動(dòng)作、聲音、樣子進(jìn)行描寫的方法，了解讀小說的方法。第一篇：《最后一頭戰(zhàn)象》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《最后一頭戰(zhàn)象》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字和相應(yīng)的詞語(yǔ)；再讀課文，理解題目，了解課文主要內(nèi)容。把握課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。二、教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的11個(gè)生字和生詞。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)作者真實(shí)、具體的描寫手法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并學(xué)習(xí)作者具體細(xì)致的描寫手法，感受戰(zhàn)象嘎羧善良、高尚的情懷。四、教學(xué)準(zhǔn)備：（課件）指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦課文，標(biāo)出課文中的生字和生詞，將課文每段前面 標(biāo)出序號(hào)。（出示課件）板書課題：《最后一頭戰(zhàn)象》（二）課題解析：這是一篇壯志、感人、發(fā)人深省的動(dòng)物小說，課文記述了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中幸存下來的最后一頭戰(zhàn)象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，來到打洛江畔緬懷往事，憑吊戰(zhàn)場(chǎng)，最后在埋葬著戰(zhàn)友們的“百象冢”旁刨開一個(gè)坑，莊嚴(yán)地把自己掩埋的故事，歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良，忠誠(chéng)的高尚品質(zhì)。1969年赴西雙版納插隊(duì)，在云南邊疆生活了18年。1980年開始從事業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作。創(chuàng)作以動(dòng)物小說為主，已出版作品五百多萬字。被譽(yù)為“中國(guó)動(dòng)物小說大王”。u z224。ng chuǎn jiāo g227。ng gu236。i shāng cāng 凝 重華 貴英 武氣 概傷 感蒼 茫 Bēi z224。n c
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1