第八單元教案統(tǒng)計-展示頁
2024-12-21 05:34本頁面
【正文】 從 15 天蒜苗生長的情況中，你發(fā)現了什么？ 2， 小組活動交流，交流后，每小組記錄得數據填入統(tǒng)計表中。 提前布置學生栽蒜苗試驗，要求記錄好蒜苗 15 天的生長情況，教師適當作記錄指導。 難點重點： 體會和理解條形統(tǒng)計圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數據繪制成條形統(tǒng)計圖。 2， 理解條形統(tǒng)計圖上的數據所表示的意義。 第八單元 統(tǒng)計 第 1 課時：栽蒜苗一。 教學目的： 1， 通過處理實驗數據的活動，體會到統(tǒng)計圖中一格表示多少個單位的必要性。 3， 回將實驗中所得的數據用條形統(tǒng)計圖表示。 教學過程： 一 ,計錄數據。 二、交流整理數據，并填表。 三，制作條形統(tǒng)計圖， 1， 出示多教具，第 1 小組第 15 天蒜苗生長情況統(tǒng)計圖，引導學生看圖并回答，從條形統(tǒng)計圖中你發(fā)現了什么？討論得到條形統(tǒng)計圖的特征和特點，激發(fā)學生學習統(tǒng)計圖的興趣 .， 2， 分小組討論制圖的注意事項，要求學生理解條形統(tǒng)計圖縱軸和橫軸各表示什么，一格表示多少，格子不夠怎么辦等，提問：你認為還有哪些需要注意的？ 3， 以 四人小組為單位，將本組記錄整理的數據制成條形統(tǒng)計圖，并展開討論、誰的蒜苗長得快等。鼓勵學生從條形統(tǒng)計圖中盡可能多地獲取信息。
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