20xx年下期二年級班主任工作總結(jié)-展示頁
2024-11-09 12:40本頁面
【正文】 信心，并在學習和生活中時時關(guān)心和幫助后進生。在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作中，知道他們最缺乏的是自信心，覺得自己這樣不行，那樣很笨，因而無論做什么事都很被動，生怕被人嘲笑，看不起，所以我在平時的教學管理中，有意激勵這些學生，大膽去學習，思考，勞動。我們每周五班會會課上會讓每小組推選他們組的一名優(yōu)秀孩子，參加班級的“我真棒”的評選，最后選出十名。俗話說： “榜樣的力量是無窮的。開學之后按照民主集中的原則，組建了他們自己選舉出來的干部隊伍。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。其次，組建和培養(yǎng)一支得力的干部隊伍。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”，愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級，必須關(guān)心、了解每一位學生。高聲的斥責只能越來越激起某些問題孩子的逆反。二年級孩子已經(jīng)有了一年的小學生活經(jīng)驗，他們對這個曾經(jīng)陌生的環(huán)境已經(jīng)熟悉，他們不再是畏懼的怯懦的，時不時地就想嘗試探索一些新的“領(lǐng)域”。我時刻牢記這句名言，要求自己公平公正，關(guān)心體貼每一個孩子，讓孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡自己。做好班主任工作的前提是愛孩子。每周進行一次優(yōu)秀作業(yè)的評比，得主將上“小星星亮晶晶”展示。寫字教學依然是二年級的教學重點。另外，二年級是培養(yǎng)學生寫作的萌芽階段，以讀促寫，堅持每天一篇的日記讓學生有了寫作的意識和愿望，并利用晨會讀讀寫得好的日記來激發(fā)他們的興趣。（二）通過多種方法培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍報刊的良好習慣，提高學生的閱讀能力和理解能力。我運用了好多激勵賞識的版塊，如，“我真棒”“ 小星星亮晶晶”等，來促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣，此外，每日一位小班長領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。在具體布置時，針對班內(nèi)學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼學生的優(yōu)秀作品，使學生行有可依，激發(fā)學生的上進心。針對本班學生好勝心強的特點，我運用激勵機制，每周班會進行評比。（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。俗話說：“身教重于言教?！白鲆幻美蠋煛笔俏易非蟮哪繕?，十多年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待工作，這其中有苦，有累，但我熱愛這份工作，更熱愛班上那天真無邪的三十八個孩子！一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。第一篇：2010年下期二年級班主任工作總結(jié)2010年下期二年級班主任工作總結(jié)雪花飄落的時候，學期結(jié)束了，幾個月來，忙忙碌碌，瑣碎繁雜，一回首竟不知如何理出頭緒。仔細回顧，認真思考，將自己這一學期的工作來個總結(jié)。在教學工作中我以全新的教育理念來指導(dǎo)自己的日常教學，保證備課上課課后反饋和反思環(huán)環(huán)相扣，在此基礎(chǔ)上我著重培養(yǎng)孩子的學習習慣和日常行為習慣，所以班主任的一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。良好的學習習慣，是教學質(zhì)量得到提高的保證。因此，我針對本班學生好動，書寫差、協(xié)作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。二年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。開學初，由于班級教室的重新調(diào)整，我把教室布置的非常富有兒童化，讓教室的每一塊墻壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。采用笑臉紅旗制設(shè)立評比欄。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。周四中午是他們閱讀時間，這樣的安排，一是穩(wěn)固了學生的閱讀興趣，二是讓學生有了大量的字詞句方面的原始積累，可以為以后的寫作奠定堅實的基礎(chǔ)。（三）加強寫字指導(dǎo)，提高學生的書寫能力。本學期，我繼續(xù)重視學生良好書寫習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對學生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學生認真書寫。小學班主任工作是一項瑣碎的工作，可是其中也充滿了樂趣。別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度，愛學生是教師教育學生的起點和基礎(chǔ)”。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來。如何讓他們從喜歡老師到信服老師，是一個質(zhì)的提升?！罢l
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