爸爸有一雙手5則范文-展示頁(yè)
2024-11-09 07:19本頁(yè)面
【正文】 采訪過(guò)程，了解這雙手背后的故事，理解“美，是以丑為代價(jià)的”這一哲理。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】體會(huì)和理解林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)的思想感情及作者對(duì)為人類(lèi)創(chuàng)造綠色的普通勞動(dòng)者的贊美之情。【過(guò)程與方法】學(xué)習(xí)“學(xué)思同步”的教學(xué)思想，巧妙地設(shè)置疑問(wèn)、啟迪學(xué)生豐富的聯(lián)想。第三篇：一雙手教案《一雙手》教案馬家鄉(xiāng)一中王洪方三維目標(biāo)【知識(shí)與技能】學(xué)習(xí)描寫(xiě)、記敘、說(shuō)明等表達(dá)方式，了解打比方、作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法及其作用。我要。手指頭。將課文補(bǔ)充完整。教師結(jié)合手部動(dòng)作范讀課文，領(lǐng)讀課文、學(xué)生嘗試讀課文。冬天戴手套，以免凍傷。如何愛(ài)護(hù)手？運(yùn)動(dòng)時(shí)做好手部準(zhǔn)備活動(dòng)。保護(hù)雙手。教師總結(jié)：我們的小手本領(lǐng)非常大，經(jīng)常幫我們寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)，下面就用我們神奇的雙手畫(huà)一幅美麗的手指畫(huà)。強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生用句子：我用手（做）。我用手喝水。師：我們每個(gè)人都有一雙手，那我們的雙手有什么作用？ 學(xué)生自由回答。教師帶領(lǐng)學(xué)生加手部動(dòng)作回顧兒歌第一句：我有一雙手，十個(gè)手指頭。我們每個(gè)人都有一雙手，十個(gè)手指頭。小手本領(lǐng)大，我要愛(ài)護(hù)它。教師加動(dòng)作范讀整篇兒歌。出示整篇課文。導(dǎo)入：同學(xué)們，之前我們學(xué)過(guò)一首兒歌《小手拍拍》，大家還記得嗎？我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做一做。（七）教學(xué)用具顏料、調(diào)色盤(pán)等。十個(gè)手指頭”，及拓展說(shuō)“我用手（做什么）。培養(yǎng)安全意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)手的方法。能跟讀嘗試說(shuō)出課文中的簡(jiǎn)單句子。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單保護(hù)手的方法。：“小手本領(lǐng)大，十個(gè)手指頭。（三）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上對(duì)教材的分析，并結(jié)合本班學(xué)生的心智特點(diǎn)，我從知識(shí)、能力、情感三個(gè)維度設(shè)定了分層目標(biāo)。武亞鑫、孟梓燁、程苗靜、李孟釧注意力不容易集中和保持，語(yǔ)言表達(dá)能力有限，只能說(shuō)簡(jiǎn)短的句子或詞語(yǔ)，且口齒不清。其中：申晨帥、李想、樊夢(mèng)陽(yáng)、張慧星、牛紫燕有一定的學(xué)習(xí)能力，能認(rèn)識(shí)部分簡(jiǎn)單生字，理解和語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較好，基本能用完整的句子回答簡(jiǎn)單問(wèn)題。重點(diǎn)體現(xiàn)在讀與說(shuō)的能力的培養(yǎng)。第二篇：《我有一雙手》教學(xué)設(shè)計(jì)《我有一雙手》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前系統(tǒng)部分（一）教材分析《我有一雙手》是人教版培智學(xué)校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)生活語(yǔ)文第六課的內(nèi)容，本課為第一課時(shí)，主要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟讀課文。這是一雙讓爸爸引以為榮的手，這是一雙飽含風(fēng)霜的手，這是一雙慈父的手，這是一雙充滿愛(ài)心的手，這是一雙勤勞的手，這是一雙能干的手，這是一雙普普通通的手??“叮咚。每一件事，都印在了爸爸的手上，那雙手，是記錄爸爸從小到大活的日記本。那雙手，會(huì)做可口的飯，會(huì)燒美味的菜??這簡(jiǎn)直就是一雙“家庭主手”??！那是一雙勤勞的手。每當(dāng)在街上碰見(jiàn)正在乞討的老人或殘疾人，那雙手拿著一張鈔票，放進(jìn)乞丐的碗中。下雪天，當(dāng)我背好書(shū)包準(zhǔn)備上學(xué)時(shí)，那雙手，牽著我的小手，把我送到公交車(chē)上。不管?chē)?yán)寒酷暑，總是撫摸著一粒粒種子，送進(jìn)土中，當(dāng)新玉米品種出世時(shí)，那雙手，也應(yīng)感到驕傲吧。第一篇：爸爸有一雙手爸爸有一雙手，這雙手又粗糙又沒(méi)有光澤，很不雅觀，但是??那是一雙飽含風(fēng)霜的手。經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)風(fēng)雨。那是一雙慈父的手。那是一雙充滿愛(ài)心的手。那是一雙靈巧的手。在爸爸小時(shí)候，種過(guò)地，放過(guò)羊。那是一雙能干的手，這雙手，修好過(guò)電視、修好過(guò)熱水器、修好過(guò)電話??用我幼稚的詞來(lái)形容就是“上天下地，無(wú)所不能”?！庇质悄请p手在按門(mén)鈴，也把我的思緒拉了回來(lái)??我總也忘不了爸爸的那雙手。本課的設(shè)計(jì)在縱向上和一年級(jí)的課文《講衛(wèi)生》相聯(lián)系，橫向上與《生活數(shù)學(xué)》中十以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及《生活適應(yīng)》中認(rèn)識(shí)自己的體貌體征等內(nèi)容相結(jié)合。（二）學(xué)生分析本班共有學(xué)生9人。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)能自主完成作業(yè)。課堂學(xué)習(xí)需要教師的引導(dǎo)與輔助。A組：，了解手的作用。”及拓展句子“我用手（做什么）”。B組：知道手的特點(diǎn)，了解手的作用。在引導(dǎo)輔助下盡量說(shuō)出完整的句子：我用手 ？ 提高動(dòng)手操作和交流合作能力。（四）教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并流利的朗讀課文難點(diǎn)：結(jié)合場(chǎng)景說(shuō)句子“小手本領(lǐng)大?！保ㄎ澹┙虒W(xué)策略本節(jié)課我將主要采用啟發(fā)引導(dǎo)、游戲及多媒體輔助的教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解
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