難忘的一雙手-展示頁
2024-11-09 12:28本頁面
【正文】 度去衡量的手，寫這些手目的是為了烘托突出“一雙手”。學(xué)生量自己的手，并記錄下尺寸和張迎善的手進行比較。②齊讀所填充的句子（感知多角度寫手的效果）。填充句子：文章寫了一雙__________的手。同學(xué)們，我們學(xué)過不少寫人的文章，而寫人的文章要寫得成功，勢必要把人物寫得成功，那么寫人的一般方法有哪些呢？??今天，我們再來學(xué)習(xí)一篇寫人的文章——一雙手（板題）同學(xué)們課前對課文進行了預(yù)習(xí)，下面我想了解兩個簡單的信息：這篇文章寫的人物是誰？這個人物的職業(yè)是什么？文章的作者是什么身分？作為一位記者，采訪一位林業(yè)工人，為什么單單要寫他的一雙手呢？這雙手有怎么樣的與眾不同之處呢？〔二〕感知內(nèi)容，整體把握。【難點】在閱讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合作者的采訪過程，了解這雙手背后的故事，理解“美，是以丑為代價的”這一哲理?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】體會和理解林業(yè)工人對造林事業(yè)無比熱愛的思想感情及作者對為人類創(chuàng)造綠色的普通勞動者的贊美之情?！具^程與方法】學(xué)習(xí)“學(xué)思同步”的教學(xué)思想，巧妙地設(shè)置疑問、啟迪學(xué)生豐富的聯(lián)想。第三篇：一雙手教案《一雙手》教案馬家鄉(xiāng)一中王洪方三維目標(biāo)【知識與技能】學(xué)習(xí)描寫、記敘、說明等表達方式，了解打比方、作比較、列數(shù)字等說明方法及其作用。在學(xué)校門口,她松開了我的手,我獨自向校園走去,一步三回頭地看著她,我便知道,從此刻開始我需要放開她的手,它會送走幼稚,甚至當(dāng)她牽我的手時,有些東西是時間帶不走的。到了綴滿果子的那年,我上學(xué)了。在那一刻，我的心顫動了，我懂了母親……忽然想起冰心的一句話：“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”第二篇：難忘那雙手難忘那雙手那是一雙普通的手,但卻含有力量,讓我知道身邊有媽媽的陪伴,。我側(cè)過臉去，望著窗外。她的手不停的換著位置，仿佛想趁著那交換的一瞬間緩解壓力，幾縷發(fā)絲像要為她掩飾緊皺的眉頭而滑落到額前，浸濕在汗水中……“要我?guī)湍銌?？”“不用了，你先走吧！”要我?guī)湍銌幔渴堑?，我確實是這樣說，包是我的，而我卻問要我?guī)湍銌?？我們來到一條馬路前，對面的紅燈正一閃一閃，隨即跳回了綠燈，母親松開了一只拎包的手，她用那只手緊緊的握住我，我沒握緊她，清晰地，我摸到她手上深深凹進去的痕跡，是拎包時留下的嗎？我好想問她痛嗎？可是我知道我不會開口。母親看見我手上的大包連忙接了過去，也許這便是我的等待。我走進電梯，手上拎著一只沉重的大包。那一個個令人難忘的細節(jié)，讓我們的成長更加絢麗多彩。第一篇：難忘的一雙手難忘的一雙手生活是一位睿智的長者，是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤物無聲地為我們指點迷津，給我們?nèi)松膯⒌?。生活中有很多很多生動而又美麗的細?jié)，只要我們?nèi)で?，去觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活的美好，人生的美麗。那一天，我的視線在那一刻落在了一雙手上……母親送我去學(xué)校。我并未覺得有多重，也許我是在等待，等待有人為我解脫，母親匆匆鎖好門，跟進了電梯，門合上了。電梯到了一樓，門開了，我走出去，身后傳來電梯合上的聲音，我回過頭，母親傾斜著身子，腳步也略顯凌亂，她的兩只手奮力地抓住大包，手上的青筋清晰可見。來到公交車上，母親找了個靠窗的座位，她把包壓在了我身邊的座位上。她用手為我理著頭發(fā)，那一刻，我的視線落在了一雙手上：黯淡、粗糙，像是松樹皮……母親，何時你的手已操勞成這樣？我終于知道，她竭盡全力的工作讓我感受幸福。家門口的小樹逐漸變得高大,我似乎就像小樹一樣茁壯成長。那天,媽媽依舊牽著我的手,依舊媽媽在左我在右,我依舊可以感到媽媽的手傳遞給我的溫暖。那天在學(xué)校把小腿拉傷,把紅花油抹在手上,從小腿順下來到腳踝,她的指腹在我的腿上有
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