20xx人教版高中生物必修三52生態(tài)系統(tǒng)的能量流動第2課時示范-展示頁
2024-12-21 03:02本頁面
【正文】 ，以滿足人類的需求，是一個必須解決的重要問題。 推進(jìn)新課 師 不錯。 生 5 （ 1）單向流動 。（ 3）被下一個營養(yǎng)級攝食。 生 4 四個去向：（ 1）未利用。 生 2 通過生產(chǎn)者的光合作用把太陽能固定成化學(xué)能，儲存在生產(chǎn)者的有機(jī)物中。 第 2 課時 導(dǎo)入新課 師 同學(xué)們好！上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點(diǎn)，現(xiàn)在我們先復(fù)習(xí)一下。 請問： ？ ？ ？ ？ ？ 生 1 太陽能。 生 3 食物鏈和食物網(wǎng)。（ 2）呼吸散失。（ 4）被分解者利用。（ 2）逐級遞減。那下面我們一起來學(xué)習(xí)研究能量流動的實(shí)踐意義，人們在利用生態(tài)系統(tǒng)的資源的過程中，期望的 “高效 ”與 “持續(xù) ”常常會發(fā)生矛盾。 師 先請大家看思考與討論，在考慮題目中的問題時，同時想想能不能把?；~塘這個生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建起來 ?可以回憶一下我們第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的模型構(gòu)建。那書本中的問題如何回 答呢？ 生 “桑基魚塘 ”的設(shè)計(jì)理念是從人類所需出發(fā)，通過能量多級利用，充分利用流經(jīng)各營養(yǎng)級的能量，提高生產(chǎn)效益。研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，可以幫助人們科學(xué)規(guī)劃、設(shè)計(jì)人工生態(tài)系統(tǒng)，使能量得到最有效的利用。下面大家想想能不能對思考與討論中?；~塘作進(jìn)一步的改進(jìn)，使能量能被更加有效的利用。另外，我們還可以用塘泥、魚糞和人糞來發(fā)酵產(chǎn)生沼氣，作為能源 。大家可以看一下課本 96 頁的文字。課本 97 頁的調(diào)查正好給了我們這個機(jī)會，上節(jié)課作為作業(yè)已經(jīng)布置給大家了，大家做好了嗎？ 生 做好了?？梢越柚嗝襟w。 小組 1： （ 1）調(diào)查當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，明確它 的組成成分。 （ 3）對能量流動提出改進(jìn)建議。 實(shí)地調(diào)查；走訪農(nóng)民；資料查詢。農(nóng)民主要通過噴灑除草劑，或人工除草的方式抑制雜草的生長。一般而言，植食性昆蟲和鳥類等往往對水稻生長構(gòu)成危害，田螺、植食性魚數(shù)量較多時也會對水稻生長構(gòu)成危害。 （ 3）次級消費(fèi)者有泥鰍、黃鱔、肉食性魚、青蛙等。農(nóng)民通過禁捕，或適量放養(yǎng)等措施，實(shí)現(xiàn)生態(tài)農(nóng)業(yè)的目標(biāo)。 （ 5）農(nóng)民對秸稈的傳統(tǒng)處理方式有焚燒或填埋等。 該農(nóng)田的食物鏈或食
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