【總結】生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)一、選擇題(共7小題,每小題4分,共28分)()【解析】選D。物質循環(huán)指的是組成生物體的元素在整個生態(tài)系統(tǒng)中往復循環(huán)的過程,也就是在生物群落和無機環(huán)境之間往復循環(huán)的過程。2.(2021·廣州高二檢測)碳循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)中一種重要的物質循環(huán)類型,下列屬于碳循環(huán)
2024-11-28 14:30
【總結】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán),錯誤的是()CO2解析:物質循環(huán)和能量流動緊密聯(lián)系,不可分割。答案:BC、N等元素活動的特點是()、反復地出現(xiàn),由一種形式轉變成另一種形式答案:B,人體內的碳元素究其根源是來自()CO2中的碳
【總結】人教新課標基礎達標測試 基礎·鞏固 ,其去路不包括( ) 解析:初級消費者體內的能量,一部分通過呼吸作用消耗掉了;一部分用于生長、發(fā)育、生殖等生命活動;一部分個體被次級消費者所...
2025-03-09 22:26
【總結】微專題20生態(tài)系統(tǒng)的結構1.下列關于生態(tài)系統(tǒng)的敘述.正確的是()B.沒有分解者的生態(tài)系統(tǒng),通過自我調節(jié)也可以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,營養(yǎng)級越高的生物體型也越大,下列有關敘述中,正確的是()C.“鳥”屬于生態(tài)系統(tǒng)的第三營養(yǎng)級、三級消費者D.蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中的功能與圖中
2024-11-28 14:29
【總結】第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性本章規(guī)劃生物學的進展,一般被人們概括為微觀和宏觀兩個方面。在宏觀方面,生態(tài)學的發(fā)展非常引人注目,是當今最受人們重視的研究領域之一。從學生個人的發(fā)展來看,有關學習內容,對于學生理解生命系統(tǒng)的本質、理解生命科學,以及系統(tǒng)論的思維方式的訓練、生態(tài)意識的形成都是很重要的。從科學與社會的關系角度看,對生態(tài)系統(tǒng)的研究對于解決目前人
2024-12-09 14:57
【總結】1新情境·激趣引航溫室效應(英語:GreenHouseEffect)又稱“花房效應”,是指星球的大氣層透過捕捉輻射使不同部位地區(qū)的氣溫相對穩(wěn)定的效應。不少研究指出,人為因素使地球上的溫室效應加強,而造成全球暖化的效應。溫室效應主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會過多燃燒煤炭、石油和天然氣放出大量的二氧化碳氣體進入大氣
2024-11-19 17:07
【總結】第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性少量砍伐森林中的樹木,森林的結構功能不會破壞。草原上適量放養(yǎng)牲畜,草原不至于破壞。適度捕捉生態(tài)系統(tǒng)中的動物,也不會導致種群嚴重減小,更不會滅絕。生態(tài)系統(tǒng)中的生物既有出生也有死亡,既有遷入也有遷出;陽光、溫度、水分等無機環(huán)境因素也在不斷地改變。生態(tài)系統(tǒng)在不斷地發(fā)展變化著。但對于
【總結】1新情境·激趣引航在動物園里常會看見游客向孔雀園中的雄孔雀鼓掌拍手,孔雀聽到掌聲,會為游客表演孔雀開屏。然而,孔雀向人們豎起美麗的羽毛,可能是在向雌孔雀示愛,或者是在向同種雄孔雀示威,也許是在向人們發(fā)出警告。它那五顏六色的羽毛其實就是它展示自己,嚇唬敵人的武器??兹甘窃谕ㄟ^展示尾羽傳播某種視覺信息,可惜,在場的游客卻錯誤地接受并傳遞了另一種
【總結】第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動假如:你被困在一個孤島上,眼前只有有限的玉米和幾只雞可供食用。為了延長生存時間等待救援的到來,你是先以雞為食呢?還是先以玉米為食?為什么?應該先吃雞,再吃玉米。若選擇后者,則增加了食物鏈的長度,能量逐級遞減,最后人獲得的能量較少。生態(tài)
2024-11-18 11:35
【總結】第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性()①生物多樣性是自我調節(jié)能力的基礎②其抵抗力穩(wěn)定性要比草原生態(tài)系統(tǒng)高③其恢復力穩(wěn)定性要比農田生態(tài)系統(tǒng)高④有比較復雜的營養(yǎng)結構⑤太陽能是維持生態(tài)系統(tǒng)正常運轉的動力⑥生產(chǎn)者和分解者構成生物圈中無機物和有機物的循環(huán)回路⑦一種生物大量減少后,其位置可由同一營養(yǎng)級的多種生物取代⑧能量可以隨著
2024-11-28 11:02
【總結】第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動一、能量流動的概念根據(jù)預習,請回答:什么叫生態(tài)系統(tǒng)的能量流動?指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉化和散失過程。能量是如何流動的?從哪里開始研究?請同學們認真閱讀教材第94頁,并分析下面的問題:⒈生態(tài)系統(tǒng)的能量來源:太陽光能:渠道
2024-11-19 12:54
【總結】溫故而知新???生態(tài)系統(tǒng)的成分,食物鏈和食物網(wǎng)生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質和能量食物鏈和食物網(wǎng)假如你流落到荒島上,只有一只母雞、15kg玉米……1.先吃雞,再吃玉米?2.先吃玉米,同時用一部分玉米喂雞,吃雞產(chǎn)下的蛋??增加了食物鏈的長度,能量逐級
2025-01-07 16:15
【總結】:(1)單向流動:能量只能沿著食物鏈由流向高營養(yǎng)級。一、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動:生態(tài)系統(tǒng)中能量的、傳遞、和散失的過程。輸入轉化固定太陽能固定的太陽能總量食物鏈食物網(wǎng)低營養(yǎng)級:生產(chǎn)者
2025-01-07 22:48
【總結】第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞從容說課本節(jié)主要學習對生物現(xiàn)象的描述,學生完全可以通過分析討論理解這些知識。因此,分析資料,組織學生討論是較好的教學策略。首先,教師應引導學生認識到,信息在自然界和人們的日常生活中常見,是事物表現(xiàn)的一種普遍形式。在人類社會中,信息往往以文字、圖像、圖形、語言、聲音等形式出現(xiàn)。在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間也存在著
【總結】1新情境·激趣引航生態(tài)平衡(ecologicalequilibrium)是指在一定時間內生態(tài)系統(tǒng)中的生物和環(huán)境之間、生物各個種群之間,通過能量流動、物質循環(huán)和信息傳遞,使它們相互之間達到高度適應、協(xié)調和統(tǒng)一的狀態(tài)。也就是說當生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)時,系統(tǒng)內各組成成分之間保持一定的比例關系,能量、物質的輸入與輸出在較長時間