品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會心得體會大全-展示頁
2024-11-09 02:19本頁面
【正文】 其次是關于語文教學中對文本的解讀。就像李百艷老師說的那樣：語文老師要有文學素養(yǎng)，不要說教學的語言有語文味兒，就連批評學生，罵學生都要有語文味兒，讓學生聽了就覺得是一種享受，感受到一種美。正如羅懷海老師講座中談到的一樣，教師應該加強人文閱讀和專業(yè)閱讀。首先是從幾位名師的教學和專家的講座中感受到一個真正的語文教師應該具有的素養(yǎng)。為社會需要輸送合格人材。這門學科的開設對孩子們的人生價值觀以及性格形成都有著非常積極的意義。通過參與本次觀摩學習，我對“品德與生活”、“品德與社會”有了重新認識，這門課真的是一門非常必要的課。品德教學主要注重學生良好習慣的培養(yǎng)，只有好的習慣才能成就一個人的幸福，為終身學習打下堅實的基礎。而這一次全國性的觀摩活動確屬不易，通過學習，我認識到品德課不上可上可不上的副科，它是學生發(fā)展的必須要素，是讓孩子了解社會、接觸社會。第一篇：品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會心得體會（大全）品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會心得體會2012年4月13日－－4月15日，在貴州師范大學，我有幸參加“全國小學品德名師經(jīng)典課堂觀摩研討會”，聽取了一些名師和專家的經(jīng)典課堂及精彩講座，從中受到了很大的啟發(fā)。在我們很多人的眼中，品德與生活、品德與社會都是屬于副課，并沒有引起多少人足夠的重視。為適應社會的過程，我們必須要改變教育觀念，否則，面對各種情況將會措手不及。另外，我們要知道，教育的核心就是培養(yǎng)學生健康的人格，健康的人格可以讓一個學生正常地發(fā)展，平時的學習成績只是文化水平的體現(xiàn)，不能代表一個人的全部甚至未來。課程中所涉及的內(nèi)容均與學生的生活息息相關，如果能夠好好的引導學生真正地走入這門學科，那對學生以后參與社會，做一個真正適應這個社會的社會人奠定非常好的基礎。在教學中，教師要注重教學觀念的轉(zhuǎn)變，促使課堂教學活動的重新建構(gòu)，促進教師自身專業(yè)化發(fā)展，促進小學生良好品德的形成和社會性發(fā)展。巖腳寨小學 柴方俊2012年4月16日第二篇：初中語文名師經(jīng)典課堂觀摩研討會心得體會第八屆全國初中語文名師經(jīng)典課堂教學觀摩研討會心得體會石寶中學 廖華勇根據(jù)古藺縣教育局骨干教師培訓的安排，我有幸于2013年3月29日至30日參加了“第八屆全國初中語文名師經(jīng)典課堂教學觀摩研討會”，聆聽了來自全國各地的名師優(yōu)質(zhì)課和專家的講座，收獲良多，受益匪淺。這方面包括語文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。因為語文教學的過程就是教師、學生、作者之間情感碰撞的過程，如果教師沒有足夠的正能量，怎么也擦不出情感的火花來。因此，我們應該多讀書，讀好書，尤其是要品讀古今中外名家的筆墨，不斷去積淀自己的文化內(nèi)涵。在幾位名師的課堂教學教學和講座中，都非常重視文本解讀。以前我們的教學中最多的是“初讀課文，把握大意。唯有如此，學生才能深入體會作者的情感世界和真實的寫作意圖。學生不僅揣摩出范進
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