全國小學數(shù)學名師經(jīng)典課堂觀摩研討會心得體會(重慶版)-展示頁
2024-11-15 12:34本頁面
【正文】 不看的前提下，如果只放黃球，就一定只能摸到黃球，不可能摸到其它顏色的球；如果既放黃球，又放白球，就既可能摸到黃球，又可能摸到白球。第二篇：全國小學數(shù)學名師經(jīng)典課堂觀摩研討會心得體會全國小學數(shù)學名師經(jīng)典課堂觀摩研討會心得體會毛口鄉(xiāng)小學 白云2012年12月8日至12月9日，我有幸參加了由貴州師范學院繼續(xù)教育學院主辦的、在六枝特區(qū)煤機廠影劇院舉辦的《全國小學數(shù)學名師經(jīng)典課堂觀摩研討會》，在這一天半的培訓學習中，聆聽了三位名師的經(jīng)典課堂以及他們的專題報告，使我受益匪淺，感觸頗多，特擬以下幾點想法：星期六上午，我聽了羅鳴亮老師的課堂《可能性》，他讓學生在活動中學習數(shù)學，是新課標提倡的學習方式。通過這次學習，對我的教育人生產(chǎn)生重要的影響。星期天聽了張冬梅、黃愛華、張齊華老師的課，真是有醍醐灌頂之感。李老師的課讓學生養(yǎng)成的是一種數(shù)學的眼光、一種數(shù)學的情懷，他讓學生切實感受到了數(shù)學之美、之妙、之變化無窮。通過劉老師的課堂，聽劉老師的贊揚的語言，諸如“神仙”“王老師”稱學生為“高人”……，孩子們高高舉起的小手和大膽的表達，我們不難發(fā)現(xiàn)李老師把課堂主動給了學生，一句“你真了不起”（握手），體現(xiàn)了對學生的充分尊重。下午便是全國著名特級教師李志軍老師的課，從他上的精彩示范課四年級《解決問題》，這節(jié)課中李老師在課堂上的一個眼神、一個動作、一個手勢，酷似學生中的一員，有疑惑、有成功的歡呼雀躍、有與學生面紅耳赤的爭論，他儼然成為一個勤學好問的學生。場地所限，環(huán)境所限，教材中呈現(xiàn)的情境只是變成了上課的一個例子，實際的“活動”更多的只是局限于思維的活動中。組內(nèi)比，得分多的人勝，組間比，相同時間內(nèi)，得分多的小組勝?余穎老師的課啟發(fā)了我去思考我們的“實踐活動課”該如何上的問題？ 自新課程改革以來，《課標》中新增的“綜合與實踐活動”版塊，雖然在各版本的教材中都有體現(xiàn)，但在實施過程中，卻都普遍存在著“上課四不像，活動無著落”的尷尬局面。算對了，寫下這個乘積，得一分。在游戲中培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)，合作與分享的意識和能力。第一篇：全國小學數(shù)學名師經(jīng)典課堂觀摩研討會心得體會(重慶版)全國小學數(shù)學名師經(jīng)典課堂觀摩研討會心得體會濯水小學 冉玉瓊2013年10月19日至10月20日，我有幸參加了由中國教師發(fā)展中心主辦，重慶市恒博教育咨詢有限公司成都國基教育培訓中心承辦的《全國小學數(shù)學名師經(jīng)典課堂觀摩研討會》，在這兩天的培訓學習中，聆聽了幾位名師的經(jīng)典課堂以及他們的專題報告，使我受益匪淺，感觸頗多，特擬以下幾點想法：星期六上午，我聽了余穎老師的課堂《自主開發(fā)的“數(shù)學游戲課”》，他讓學生在游戲中學習數(shù)學，是新課標提倡的學習方式。在這節(jié)課始終以“擲骰子活動”為主線，讓學生在借助骰子進行乘法游戲與比賽的過程中，進一步提高計算表內(nèi)乘法的正確率和速度，并發(fā)現(xiàn)其中的一些規(guī)律。在游戲過程中，先小組合作，兩人輪流擲骰子算乘積。算錯了，這一次就不記錄，不得分。很多
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