理想的風(fēng)箏2-展示頁
2024-12-21 00:48本頁面
【正文】 的寫作方法。 。 ，受到劉老師人格魅力的影響和熏陶，熱愛 生活、勇敢地面對生活。弄清春天的景物和劉老師之間的關(guān)系。 教學(xué)目標：： 。全文以第一人稱敘述，采用倒敘的寫法，觸景生情，回憶了自己的親眼所見。 《理想的風(fēng)箏》教學(xué)設(shè)計 教材分析： 這是一篇閱讀課文。春天，作者回憶了自己學(xué)生時代的一位年過五十的殘疾老師，贊揚了他對工作認真負責(zé)，對學(xué)生和藹可親，對生活無比熱愛的精神，表現(xiàn)了作者對老師尊敬、愛戴之情。文章語言生動，飽含深情。 。把不理解的問題提出來，和同學(xué)討論解決。 、列舉事例、邊敘邊議的寫作方法。 教學(xué)重點： 從作者含蓄的敘述中，體會文章表達的中心：熱愛生活，頑強地面對生活。 教學(xué)準備： 小黑板 教學(xué)安排： 2 課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 ：然而作者對風(fēng)箏卻有一種特殊的感情，在他的心中風(fēng)箏就是理想的象征。 二、教師出示提綱，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。 ，認真品讀，聯(lián)系全文，想想這些句子有何象征意義。 ，說說自己為什么感動？并有感情地朗讀課文。 三、發(fā)揮學(xué)生主體作用，逐題反饋。 （一）檢查生字 （二）檢查讀通課文情況。 。 。 四、總結(jié)全文，感情朗讀課文。 （教師引導(dǎo)學(xué)生從兩方面來談。） 。 第二課時 教學(xué)要求： 理解課文內(nèi)容，認識劉老師是一個對工作、對生活有著強烈的愛與追求的好老師 ，體會作者對老師的深厚感情。 有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點： 抓住人物的語言、神態(tài)、動作等，體會人物的內(nèi)心世界?？?
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