《理想的風(fēng)箏》2(文件)
【正文】 （提問(wèn)同學(xué)的、關(guān)心同學(xué)的）情景，已經(jīng)過(guò)了將近三十年，今天……想起來(lái)，（關(guān)心鼓勵(lì)同學(xué)的樣子）依舊那么清晰、親切。 過(guò)渡：劉老師放風(fēng)箏的情景時(shí)我深深感動(dòng)。讓我們也和作者一樣帶著對(duì)劉老師無(wú)限的愛(ài)戴與思念。 七、板書設(shè)計(jì)： 講課 熱愛(ài)工作 聽講 2理想的風(fēng)箏 放風(fēng)箏 熱愛(ài)生活 追拐 《理想的風(fēng)箏》教學(xué)反思 《理想的風(fēng)箏》是一篇感人肺腑的文章。在教學(xué)過(guò)程中我盡量放手讓學(xué)生自讀自悟，盡量讓學(xué)生通過(guò)讀來(lái)感悟理解課文的表達(dá)方法。 二、注重朗讀指導(dǎo)，透過(guò)文字領(lǐng)悟情感。 在課堂上我還注重了多種形式的讀書方法，有個(gè)別讀，齊讀，引讀，主要是讓學(xué)生通過(guò)不同方式的讀，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解，注重體驗(yàn)和感悟。但作者為什么如此想念劉老師？劉老師放飛的風(fēng)箏意義何在？作者坎坷的經(jīng)歷和最終能取得成功，是受到了劉老師的影響，和劉老師是緊緊聯(lián)系在一起的。板書也有一點(diǎn)不足，《講課》這件事突出了劉老師熱愛(ài)工作，這點(diǎn)也和其他幾件事的板書統(tǒng)一，反思自己還是對(duì)教材理解掌握的不夠，今后還要在課前多研究，多琢磨 ,力爭(zhēng)做到最好 。并能起到深化主題，提升人物形象的作用，也讓劉老師的形象深深烙在學(xué)生的心里，甚至能影響他們的一生。 三、文章結(jié)束時(shí)的不足。感人的文字，應(yīng)該通過(guò)有感情的朗讀體會(huì)其內(nèi) 涵。 尤其在教學(xué)談殘腿這部分時(shí)，啟發(fā)學(xué)生思考劉老師以故事的方式談自己的腿殘，而且是笑談，這笑的背后體會(huì)到的是什么？《談殘腿》《講課》《提問(wèn)同學(xué)》這三件事并不是課文的重點(diǎn)，所以我只要求
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