理想的風(fēng)箏2(存儲版)
【正文】 條腿的長者。 尤其在教學(xué)談殘腿這部分時，啟發(fā)學(xué)生思考劉老師以故事的方式談自己的腿殘，而且是笑談，這笑的背后體會到的是什么？《談殘腿》《講課》《提問同學(xué)》這三件事并不是課文的重點，所以我只要求學(xué)生抓關(guān)鍵詞語進行體會。 三、文章結(jié)束時的不足。板書也有一點不足，《講課》這件事突出了劉老師熱愛工作，這點也和其他幾件事的板書統(tǒng)一，反思自己還是對教材理解掌握的不夠，今后還要在課前多研究，多琢磨 ,力爭做到最好 。 在課堂上我還注重了多種形式的讀書方法，有個別讀，齊讀，引讀，主要是讓學(xué)生通過不同方式的讀，加深對語言文字的理解，注重體驗和感悟。在教學(xué)過程中我盡量放手讓學(xué)生自讀自悟，盡量讓學(xué)生通過讀來感悟理解課文的表達方法。讓我們也和作者一樣帶著對劉老師無限的愛戴與思念。（你們讀讀這句話，表達了“我”怎樣的感受呢？） ② 填寫： （提問同學(xué)的、關(guān)心同學(xué)的）情景，已經(jīng)過了將近三十年，今天……想起來，（關(guān)心鼓勵同學(xué)的樣子）依舊那么清晰、親切。每逢這個時候，我常常不由自主地想起我的劉老師，想到他放入空中的風(fēng)箏。 ？為什么？ 。 ，了解劉老師，受他人格魅力的影響和熏陶。 ，文中圍繞劉老師講了哪些事。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)本文的寫作方法。 教學(xué)目標(biāo)：： 。文章語言生動，飽含深情。 教學(xué)重點： 從作者含蓄的敘述中，體會文章表達的中心：熱愛生活，頑強地面對生活。 ，認(rèn)真品讀，聯(lián)系全文，想想這些句子有何象征意義。 。） ?？矗{(lán)天上那一架架風(fēng)箏在同白云嬉戲，引動許多的人仰望天空。 （ 5）投影：（老師邊說邊投影） ①這情景，已經(jīng)過了將近三十年，今天……依
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1