理想的風(fēng)箏2-文庫吧在線文庫
【正文】 舊那么清晰，那么親切。 六、總結(jié) 我們認識了一位可愛、可敬的劉老師。 因這篇課文較長，課前我讓學(xué)生充分的預(yù)習(xí)，把課文讀熟并解決文中的生字詞的問題，而且在課前進行了批注。 教學(xué)中，我把文中幾段有關(guān)人物特寫的文字打出來，讓學(xué)生緊扣重點詞讀出文中蘊涵的深意，課前我也進行了輔導(dǎo)，適當(dāng)?shù)姆蹲x，所以在課堂上，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，基本讀出文章要表達的思想感情。 還有就是老師的話太多，學(xué)生理解到位了，我還進行強調(diào)，總結(jié)，如果把這時間讓給學(xué)生去讀去悟，不是更好嗎！還有時間的把握稍有欠妥，教學(xué)設(shè)計有點前松后緊，環(huán)節(jié)過 渡還得自然些。 文章對劉老 師的細致描寫，加上飽含深情的文字，強烈的表達了作者對老師的思念之情。放風(fēng)箏是本文的重點，也是難點部分，又和課題相關(guān)，因為我放手讓學(xué)生自讀自悟，總感到自己不能收放自如，不能將學(xué)生的理解引導(dǎo)到位，所以感到理解得不透。年復(fù)一年躺在床上，失去了活動的自由，但我堅信我的劉老師他不會這樣，他一定依舊仰仗那功德無量的圓木柱，在地上奔走、跳躍、旋轉(zhuǎn)，永遠向人們展示他生命的頑強和對生活的愛與追求。 （ 1）放風(fēng)箏 （ 2）故意撒手……（對命運的抗?fàn)帲瑢щy的挑戰(zhàn)，他覺得自豪、幸福． 生命的力量是什么？ （生命的態(tài)度、對生活的愛與追求）。 這節(jié)課進一步體會劉老師究竟是個怎樣的人？這理想的風(fēng)箏又 是什么？ 三、板書： 22 理想的風(fēng)箏？ 劉老師 ？ 三、學(xué)習(xí)第三件事（表現(xiàn)劉老師熱愛、關(guān)心學(xué)生，與學(xué)生心心相印） 出示：輕聲朗讀 5— 6，抓住劉老師言行神態(tài)去體會他是個怎樣的人？ “極好”（講
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