《理想的風(fēng)箏》2-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)生抓關(guān)鍵詞語進(jìn)行體會?？坍嬃艘晃粯酚^開朗、愛工作、愛學(xué)生，對生活充滿了強(qiáng)烈的愛與執(zhí)著的追求的殘疾老師的形象，表達(dá)了作者對恩師的深深懷念之情。 結(jié)尾： 我曾見過一位失 去了一條腿的長者。 為我們放飛一架架理想的風(fēng)箏的劉老師又是怎樣一個人？ （身殘志堅、樂觀向上、熱愛工作、熱愛生活）。 四、學(xué)習(xí)第四件事 出示自學(xué)提示： 默讀，想：作者主要回憶了那兩個情景？ 把打動你的情景讀讀，想想這情景為什么打動你。 （ 4）喜歡哪種情況就讀哪種情況。 二 ．交待學(xué)習(xí)任務(wù)： 復(fù)習(xí)：上節(jié)課，我們了解到劉老師是個怎樣的人 ? 身殘志堅；樂觀幽默。 教學(xué)用具：課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 冬去春又來，又是一年春柳綠。 了解課文通過幾件具體事例，細(xì)致描述人物語言、動作神態(tài)及作者感受等表達(dá)中心思想的寫作方法。課文內(nèi)容思想；文章的表達(dá)方法。 。 （三）結(jié)合問題反饋，深入 理解課文，體會思想。 ，和小組同學(xué)討論、交流。 ，學(xué)習(xí)本課的生字新詞。 ，問，這是什么？（板書課題），說說你在放風(fēng)箏時的心理感受。 。弄清春天的景物和劉老師之間的關(guān)系。全文以第一人稱敘述，采用倒敘的寫法，觸景生情，回憶了自己的親眼所見。春天，作者回憶了自己學(xué)生時代的一位年過五十的殘疾老師，贊揚了他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對學(xué)生和藹可親，對生活無比熱愛的精神，表現(xiàn)了作者對老師尊敬、愛戴之情。 。 、列舉事例、邊敘邊議的寫作方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 小黑板 教學(xué)安排： 2 課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
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