【正文】 花；他會在穿新鞋子時，留著商標，讓人知道這是新鞋??他會做的太多，可做得很多都讓人心酸。但是，能在這里開始第三個年頭，還是一副欣欣然的樣子，細想之下，這份堅持，絕不是偶然了！我也曾追問過自己，是什么維系了這份堅持，卻久久尋不著答案，后來幫我找到這個答案的是一個學生。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續(xù)走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停的為自己——加油！《但求問心無愧》 王江濤不想說自己從小就有教師夢，這神圣的三尺講臺讓我如何的魂系夢牽，期待著桃李滿天下。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。教師的愛像春雨滋潤著學生的心田，教師的愛像路燈照亮學生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學生心靈上的塵土。他就是該校29歲的老師張米亞，歌里這樣唱道：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學生牢牢守住了生命之門；5月13日晚11點，女教師向倩的遺體被找到：廢墟中，她雙手環(huán)抱，將三名學生緊緊地擁在胸前，像母親護衛(wèi)著自己的孩子！而她的身體已斷為三截，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手！在場的所有人淚流滿面、泣不成聲！在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，當救援人員扒開廢墟，發(fā)現(xiàn)一位女教師時，她是用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板，她的身下護衛(wèi)著一個幼小的孩子，孩子活下來了，她的青春卻永遠定格在了21歲；紅白鎮(zhèn)小學，是老師用雙手撐開被擠壓變形的房門，他倒下了，可是他的雙手還指向?qū)W生們逃生的方向??難道他們都不留戀青春的美好?難道他們都不知道生命的可貴?不是，因為他們是教師，他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響蕩氣回腸的生命之歌！師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！這種光芒，也許平時像天幕上微弱的星光被忽略，但關鍵時刻卻迸發(fā)出比太陽還要強烈還要耀眼的亮度！無論是面對從天而降的巨大災難，還是生活中那些瑣碎的細節(jié)，老師用自己的愛，同樣書寫著不朽的傳說。我們永遠記得，在2008年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災難，在那千鈞一發(fā)的時刻，那一個個普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書： 在災難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險留給自己。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學生的成長傾注著自己的心血。愛心，讓我們每一個人遠離黑暗，不再孤獨。作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。崇高在這平凡中熠熠閃光，風范在這平淡中傲然綻放。作為一名教師，站在三尺講臺上，日復一日，年復一年為學生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。所以最終我將關愛歸納為三點：傳圣人之道學；育完美之精神；造時代之英才。請讓我借用先賢之語來表達我此時的心情：肖某無為官之念，無發(fā)財之想，悄然遁世，不問炎涼，愿于諸君之中，得一二良才，栽得參天之大木，為我百年騰飛之中華，撐起一片自立自強之天空，則吾愿足矣。想到這，我的思路愈漸明了，關愛每一個學生，它不需要勉強，不需要做作，更不需要長掛于口。他們的成績讓我驕傲，他們的勇氣讓我自豪。先戰(zhàn)勝自己，然后再去戰(zhàn)勝他人??也許，我不愿強求學生要去考多高的成績，更希望的是通過我的點滴教育，讓學生真正學會書寫“人”字，讓學生真正懂得做人的道理，讓學生真正的擁有人的情感和大無畏的精神。呵呵。這時，我問他們：同學們，從進入二輪復習開始，我們多長時間考一次試呢？大家笑著說，四科平均每周考一次。經(jīng)過了三輪的復習，同學們的學習狀態(tài)和精神面貌都已經(jīng)調(diào)整到了最佳的狀態(tài)，他們的成績趨于穩(wěn)定，他們答題的方法日益老道。當老師說出那些話時，我們看到了她眼中的淚水，突然，我覺得她很高大，好像是一棵樹，但我想，如果苦難當頭，我們是男子漢，我們更應該去保護老師。我告訴我的學生，“同學們，在平凡的日子里，我教給你們的是知識和道理；但我畢竟是你們的老師，一旦有意外發(fā)生，也許你們會比老師跑得快，但是，只要你們需要幫助，我一定會毫不猶豫地挺身而出，盡己所能為你們撐起一片希望的天空。用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。這名男子是該校29歲的老師張米亞。大地震后，當映秀鎮(zhèn)的群眾搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。因為這一天很不平凡，它是為12汶川大地震而哀悼的國難日第一天?！鞘且还?jié)平常的語文課，只是其中包含了一種沉重的情感。它涵蓋了中華民族幾千年的文化和精神。在接下來的日子里，我和同學們一起學習，一起討論，有時因為一個問題而爭得面紅耳赤，有時因為最終達成一致的觀點而開懷大笑，漸漸地，同學們由最初的門外漢而變得一談論起《論語》便說得頭頭是道：何為孝悌？何為仁者、智者？何為君子？何為圣人之道？師者，首要在于傳道。同學們充滿好奇的一面看著書，一面望著我?！鞘且还?jié)平常的語文課，卻開啟了一門全新的知識。他們是青春活潑的，課間時，三三兩兩，你追我趕，笑逐顏開，無憂無慮；他們是聰明好學的，課堂上，他們聚精會神，時而會心微笑，時而緊鎖眉頭；他們是多愁善感的，作文里，寫下了他們對生活、對人生的思考和那些花兒之事；他們是頑皮可愛的，興致濃時，圍在我身邊，老師長、老師短的，弄得你手足無措。第一篇：關愛每一個學生演講稿關愛熔鑄在語文教學中高中部肖娜關愛是一種情感表達，對于教師，關愛的對象，是一個特別的群體。望著我的學生，我想了很多。面對這樣一群爛漫如花的孩子，我將如何將這種關愛之情付之于行動呢？在語文教學中，我將怎樣去愛我的學生呢？曾經(jīng)，我思來想去，苦無結(jié)果。同學們拿出了嶄新的教材，上面赫然地寫著《選讀》幾個大字。我滿是信心的告訴他們：品讀文化經(jīng)典，獨與圣人精神之往來，請同學們和老師一起走進《論語》，走進孔子。語文是一門獨特的藝術。就在這樣一節(jié)節(jié)看似平常的語文課上，我將關愛化作知識，化作力量，我要讓我的學生通過學習語文而得到精神上的蛻變和進化。當我夾著書本走向講臺時，同學們的心情也低落到了極點。我含著淚，控制著情感，給同學們講了那樣一個故事。兩個孩子活了下來，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉，而把孩子救出?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔”，他用生命詮釋了這句話。當我把這個故事講給我的學生聽時，我的心充滿了神圣的味道?！痹陔S后的周記里，我們班陳屹峰同學在文章中寫到：“老師今天沒有講課，但是卻比講課時還讓我們激動。”——那是一節(jié)平常的語文課，距離高考還有4天的時間。不過，在他們的一張張看似輕松的外表下，我分明看到了他們忐忑的內(nèi)心。我接著問他們：那你們考得怎樣??？大家滿是自豪地說：應該還不錯吧。我接著說，對啊，現(xiàn)在，你們已經(jīng)與考試交戰(zhàn)了多次，而高考呢？那還不就是一次各科的周檢嗎？時間沒變，難度沒變，老師就守在考場外面，你們能有什么擔心的呢？所以說，大考在即，它更是在檢驗我們的心理素質(zhì)。盛宴已經(jīng)落幕，我的學生們即將各奔東西。而他們一張張的笑臉啊，卻時刻地印在我的腦海中。自閉桃園稱太古，欲栽大木柱長天。摘下我的翅膀，送給你飛翔，教師之生命，在學生生命中得以延續(xù)；教師之靈魂，在學生靈魂中得以提升。愿與諸君共勉！第二篇：關愛每一個學生演講稿關 愛學生演講稿 關愛學生演講稿蔡敏尊敬的各位領導、老師們：大家好！我們都知道生活在陽光下，萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。今天，我演講的題目是《愛是永遠的陽光》。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟梁。老師的職業(yè)是神圣的，每灑下一顆汗珠，就為學生豎起了一個閃光的坐標；每留下一步腳印，就為學生修筑了一條通向理想的金橋。愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。擁有愛心的人是富足的。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。在德陽東汽中學，一位叫譚千秋的老師張開雙臂，護著課桌下4個學生，4名學生全部獲救，自己卻已離開人世，他那張開雙臂的姿勢宛如一只展翅的雄鷹，在那一刻成為